1e51ef7def
- Konzept/, didaktik_geografie/, didaktik_simulation/, v2-modules/, v2-platform/ - 12 code-workspace-Files - STATUS-*.md - viele M/D/R-Änderungen an bereits getrackten Files - .gitignore verstärkt: **/.humaninput/, **/secret_keys.txt Co-Authored-By: Claude Opus 4.7 <noreply@anthropic.com>
81 lines
4.4 KiB
Markdown
81 lines
4.4 KiB
Markdown
# Fluggesellschaft — Lehrplan-Mapping
|
||
|
||
**Stand:** 2026-05-30 (V1, Konzept-bis-funktional in einer Iteration).
|
||
**Schulstufe:** Sek I (5.–8.) bis Sek II (Geographie/Wirtschaft, GeoMatik).
|
||
|
||
## Schwerpunkt-Themen über Länderkunde hinaus
|
||
|
||
Während Busfahrt sich auf Europa und einzelne Länder konzentriert, eröffnet die Fluggesellschaft **systematische, weltumspannende** Themen, die in Sek-I-Geographie regelmäßig zu kurz kommen:
|
||
|
||
### Geographie und Wirtschaftliche Bildung (GW)
|
||
|
||
| Modul | Konkrete Inhalte in der Sim |
|
||
|---|---|
|
||
| **Lebensraum Erde** | 7 [Kontinente](glossar:kontinent), Klimazonen, Verteilung Bevölkerung — pro Auftrag InfoCard |
|
||
| **Globale Verflechtungen** | Internationale Verkehrsachsen, [Hub-Flughäfen](glossar:hub-flughafen) Frankfurt/Dubai/Singapur, transkontinentale Routen |
|
||
| **Klima** | [Klimazonen](glossar:klimazone) (tropisch/gemäßigt/polar), Klimawandel, CO₂-Bilanz pro Flug |
|
||
| **Wirtschaft im globalen Maßstab** | Tarif/Kosten-Rechnung pro Passagier, Tour-Marge, Flughafengebühr |
|
||
| **Nachhaltigkeit** | [CO₂-Bilanz Flugverkehr](glossar:co2-flugverkehr): „Was kostet uns dieser Flug die Atmosphäre?" — explizite Bilanz in InfoCard und Endscreen |
|
||
|
||
### Mathematik / Geometrie
|
||
|
||
- **[Großkreis](glossar:großkreis)-Geometrie:** kürzeste Verbindung auf der Kugel — Schüler*innen erleben, warum Flugrouten auf der Mercator-Karte gebogen aussehen
|
||
- **Sphärische Trigonometrie (Sek II):** die `greatCirclePoints`-Funktion im Engine demonstriert das anschaulich
|
||
- **Großrechnungen:** Tarif × Pax × km, Kosten × km, Marge — wie Bus, aber andere Größenordnung
|
||
- **CO₂-Bilanz:** Pax × km × Faktor → Hektar-Wald-Äquivalent
|
||
|
||
### Politische Bildung
|
||
|
||
- **Zeitzonen**: politisch-pragmatische Festlegung (z.B. China nur 1 Zeitzone, Indien UTC+5:30)
|
||
- **[Datumsgrenze](glossar:datumsgrenze)** im Pazifik — politische Bögen um Kiribati/Samoa
|
||
- **Internationale Organisationen:** ICAO (Internationale Zivilluftfahrt), CITES (Artenschutz), [Hub-Konzentration](glossar:hub-flughafen) als Wettbewerbsthema
|
||
|
||
### Physik
|
||
|
||
- **[Jetstream](glossar:jetstream):** atmosphärische Zirkulation in 10 km Höhe, Wirkung auf Flugzeit
|
||
- **Atmosphäre / Höhenstufen:** Troposphäre vs. Stratosphäre, warum Flugzeuge in 10–12 km Höhe fliegen
|
||
- **Verbrennungs-Physik:** Kerosin → CO₂ + H₂O + Stickoxide
|
||
|
||
### Biologie / Umweltkunde
|
||
|
||
- **CO₂-Kreislauf:** wie viel bindet 1 Hektar Wald? Vergleich mit Flug-Emissionen
|
||
- **Treibhauseffekt:** in Verbindung mit klima-Modul (Querverweis)
|
||
|
||
### Sprachen
|
||
|
||
- **Englisch als Lingua franca:** in der Luftfahrt weltweit verbindlich (ICAO-Phraseologie)
|
||
- **Asien-Hauptstädte:** Tokio (jap.), Peking (chin.), Delhi (hindi/engl.), Bangkok (thai), Seoul (kor.), Jakarta (indonesisch) — Sprachfamilien
|
||
|
||
### Geschichte / Religion (Sek I + II)
|
||
|
||
- **Welt-Religionen pro Region** angedeutet in InfoCard-Texten (Indien: Hindu, Bangkok: Buddhismus, Mekka-Nähe etc.) — Querverweis zu Religionsunterricht möglich
|
||
- **Wirtschafts-Räume** (G7, BRICS, OECD, ASEAN) — können auf der Welt-Karte verortet werden
|
||
|
||
## Quiz-System
|
||
|
||
Jeder Auftrag stellt eine von **zwei** Frage-Arten (deterministisch nach Auftrags-ID):
|
||
|
||
1. **„In welchem Land liegt X?"** — analog Busfahrt
|
||
2. **„Auf welchem Kontinent liegt X?"** — neu, weltweit relevant
|
||
|
||
→ Damit lernen Schüler*innen sowohl Land-Stadt-Zuordnung als auch Kontinent-Zuordnung in einem Spiel.
|
||
|
||
## CO₂-Lerneffekt
|
||
|
||
Am Ende jeder Tour wird die Gesamt-CO₂-Bilanz angezeigt:
|
||
- in Tonnen CO₂ über die ganze Tour
|
||
- in Hektar-Wald-Äquivalent (1 ha Wald bindet ca. 10 t CO₂/Jahr)
|
||
|
||
Das macht die Klimawirkung des Fliegens greifbar — ohne moralischen Zeigefinger, aber als Faktum in der Buchhaltung.
|
||
|
||
## Lehrplan-Anker GW Sek I (Österreich, Lehrplan 2023)
|
||
|
||
- Modul „**Lebensraum Erde**": Klimazonen, Kontinente, Bevölkerungsverteilung
|
||
- Modul „**Globale Verflechtungen**": Welthandel, internationale Mobilität
|
||
- Modul „**Wirtschaft und Politik**": EU vs Welt, internationale Organisationen
|
||
- Querverbindung: Mathematik (Großkreis, Statistik), Politische Bildung (Zeitzonen, ICAO)
|
||
|
||
## Neue Glossar-Begriffe (9 Stück, 2026-05-30)
|
||
|
||
[großkreis](glossar:großkreis) · [zeitzone](glossar:zeitzone) · [datumsgrenze](glossar:datumsgrenze) · [klimazone](glossar:klimazone) · [co2-flugverkehr](glossar:co2-flugverkehr) · [kontinent](glossar:kontinent) · [hub-flughafen](glossar:hub-flughafen) · [jetstream](glossar:jetstream) · [cockpit-air-traffic](glossar:cockpit-air-traffic)
|