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- Glossar-Renderer: Markdown-Tabellen (|…|) + .gl-table CSS - co2-fussabdruck-lebensmittel: telegrafische Liste → ganze Sätze + saubere Portions-Tabelle, Avocado-Vergleich, Malpunkt statt × - Programmweit „—" (Geviertstrich) → „–" (Gedankenstrich): Glossar-DB, glossar_examples, module_info, alle 13 Buch-Kapitel - Weltküche-Onboarding: Blatt 2 umformuliert (zweites Land nacheinander), Blatt 3 Lehrplan-Satz entfernt, Blatt 4 fehlendes markt.webp generiert Co-Authored-By: Claude Opus 4.8 <noreply@anthropic.com>
811 lines
47 KiB
PHP
811 lines
47 KiB
PHP
<?php
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/**
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* Schulbuch – Kapitel: Klimawandel an der Küste (Klimawächter 2D + 3D)
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* --------------------------------------------------------------------
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* Schulbuchseiten zur Simulation: Sachinhalte lehrplankonform (GW 2023),
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* mit Glossar-Tooltips, echten Daten und Sim-Mechanik-Kästen.
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* Deckt BEIDE Varianten ab: Klimawächter 2D (Schuleinsatz) und 3D (Erkundung).
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*
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* URL: /buch-klima → Schüler:innen-Version
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* /buch-klima?leicht=1 → Leichte Sprache (inklusiver Unterricht)
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* /buch-klima?lehrer=1 → Lehrpersonen-Version (+ didaktische Kästen)
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*
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* Fotos: Thomas legt echte Bilder unter assets/img/buch/klima/<slug>.jpg
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* ab – die Platzhalter tauschen sich dann automatisch aus.
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*/
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require_once __DIR__ . '/../php/config/app.php';
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$bp = BASE_PATH;
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define('BUCH_SIM', 'klima');
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require __DIR__ . '/_partials/buch_helpers.php';
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?>
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<!DOCTYPE html>
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<html lang="de">
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<head>
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<meta charset="UTF-8">
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<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1">
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<title>📖 Klimawandel an der Küste – Schulbuch<?= $LEHRER ? ' (Lehrperson)' : ($LEICHT ? ' (Leichte Sprache)' : '') ?> · GeoGraSim</title>
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<link rel="stylesheet" href="<?= $bp ?>/assets/css/design-system.css">
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<link rel="stylesheet" href="<?= $bp ?>/assets/css/buch.css">
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<script src="<?= $bp ?>/assets/js/glossar-tooltip.js" defer></script>
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<script>window.addEventListener("DOMContentLoaded",function(){if(window.GlossarTooltip)GlossarTooltip.init({apiBase:"<?= $bp ?>/php/api"});});</script>
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</head>
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<body class="mode-<?= $MODE ?>">
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<div class="b-wrap">
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<?php buchNav([
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'Modulseite' => 'modul-klima',
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'🎮 Simulation starten' => 'klima-2d',
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'Glossar' => 'glossar?module=klima',
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'Lehrplan' => 'lehrplan?module=klima',
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]) ?>
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<!-- ============ OPENER ============ -->
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<section class="b-seite">
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<span class="b-nr">KLIMAWÄCHTER · KAPITEL-START</span>
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<p class="b-kicker">Geografie und wirtschaftliche Bildung · Sek I</p>
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<h1><?= buchKapIcon('🌍') ?> Klimawandel an der Küste</h1>
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<?php if ($LEICHT): ?>
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<p class="b-leitfrage">Die Erde wird wärmer. Das Meer steigt.<br>
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Wie schützt eine Stadt am Wasser ihre Zukunft?</p>
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<?= buchBild('opener-bodensee-hafen',
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'Blick über den Bodensee, zum Beispiel vom Hafen Bregenz.',
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'Eine Stadt am Wasser: Der Hafen von Bregenz am Bodensee. Auch bei uns steigt und sinkt das Wasser.') ?>
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<div class="b-box b-merke"><b>Darum geht es in diesem Heft:</b><br>
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Die Erde wird immer wärmer.<br>
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Schuld ist ein Gas: CO₂.<br>
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Durch die Wärme steigt das Meer.<br>
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Das ist gefährlich für Städte an der Küste.<br>
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Du lernst: Woher kommt sauberer Strom?<br>
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Du lernst: Wie schützt man eine Küste?<br>
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Und du lernst: Klima-Schutz kostet Geld – aber kein Klima-Schutz kostet noch mehr.</div>
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<div class="b-box b-sim"><b>🎮 So arbeitest du mit der Simulation:</b><br>
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Du leitest eine Stadt auf einer Insel.<br>
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Die Simulation beginnt im Jahr 2025.<br>
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Jede Runde ist ein Jahr.<br>
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Du baust: Windräder, Solaranlagen, Wälder, Deiche.<br>
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Alles kostet Geld.<br>
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Links siehst du: CO₂, Temperatur, Meeresspiegel und dein Geld.<br>
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Es gibt zwei Ansichten:<br>
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Die 2D-Karte für die Schule.<br>
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Und die 3D-Insel zum Erkunden – mit Vulkan und Gletscher.</div>
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<?= buchBild('hochwasser-scan',
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'Scan eines alten Hochwasser-Fotos aus der Region.',
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'Hochwasser gab es bei uns schon oft. Der Klima-Wandel macht solche Ereignisse stärker.', true) ?>
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<?php else: ?>
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<p class="b-leitfrage">Die Erde wird wärmer, das Meer steigt – warum eigentlich?
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Und wie schützt eine Stadt an der Küste ihre Zukunft, ohne dabei pleitezugehen?</p>
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<?= buchBild('opener-bodensee-hafen',
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'Blick über den Bodensee mit Ufer- oder Hafenlinie im Vordergrund (z. B. Hafen Bregenz mit Molo und Pipeline, gern bei hohem Wasserstand).',
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'Leben am Wasser: der Hafen von Bregenz am Bodensee. Küsten und Ufer sind attraktive Lebensräume – und zugleich die verwundbarsten.') ?>
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<div class="b-box b-merke"><b>Darum geht es in diesem Kapitel:</b>
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Du lernst, wie der <?= g('treibhauseffekt', 'Treibhauseffekt') ?> funktioniert.
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Du erfährst, warum das <?= g('co2', 'CO₂') ?> in der Luft so schnell zunimmt.
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Du siehst, warum der <?= g('meeresspiegel', 'Meeresspiegel') ?> steigt – und
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wen das zuerst trifft. Du vergleichst, woher Österreich, Deutschland und die
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Schweiz ihren Strom holen. Und du lernst, wie man Küsten schützt. Klimaschutz
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kostet Geld. Aber warten kostet noch mehr: Manche Schäden lassen sich später
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nie mehr rückgängig machen (<?= g('kipppunkt', 'Kipppunkte') ?>).</div>
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<div class="b-chips">
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<span class="b-chip">AT · GW 1. Kl.: Grundlagen des Klimawandels</span>
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<span class="b-chip">AT · GW 2. Kl.: Energie & Ressourcen</span>
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<span class="b-chip">AT · GW 4. Kl.: Belastungsgrenzen der Erde</span>
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<span class="b-chip">AT · ÜT 11 Umweltbildung (BNE)</span>
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<span class="b-chip soft">DE · DGfG F4 Mensch-Umwelt · NRW IF5 Wetter & Klima</span>
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<span class="b-chip soft">DE · BY: Klima im Wandel (Jg. 9/10)</span>
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<span class="b-chip soft">CH · LP21 RZG 3.2 & NT · LI · RZG Klimawandel</span>
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</div>
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<div class="b-box b-sim"><b>🎮 So arbeitest du mit der Simulation:</b>
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Es ist das Jahr 2025. Du leitest eine kleine Inselstadt – 150 Jahre lang, bis
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2175. Jede Runde ist ein Jahr. Du kannst jederzeit pausieren ⏸ oder schneller
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machen ⏩. Links siehst du deine Werte: CO₂ in <?= g('ppm', 'ppm') ?>,
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Temperatur, Meeresspiegel, Geld und Strom. Rechts baust du aus zwölf
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Maßnahmen – vom Wald über den <?= g('windpark', 'Windpark') ?> bis zum
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<?= g('hochwasserschutz', 'Hochwasserschutz') ?>. Bürger:innen kommen mit
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echten Anliegen zu dir. Am Ende zählen vier Ziele – sie entscheiden über deine
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Sterne. Es gibt <b>zwei Varianten mit denselben Regeln</b>: die <b>2D-Karte</b>
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für die Schule und die <b>3D-Insel</b> zum Erkunden – mit Vulkan, schmelzender
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Gletscherkappe und Drohnen-Kamera 🚁.</div>
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<?= buchBild('hochwasser-scan',
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'Scan eines alten Hochwasser-Fotos aus der Region (z. B. Rhein- oder Bodensee-Hochwasser 1999/2005, Familienalbum oder Gemeindearchiv).',
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'Hochwasser hat in der Region Geschichte: Der Klimawandel macht Extremereignisse häufiger und heftiger. (Privatarchiv)', true) ?>
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<?php if ($LEHRER): ?>
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<div class="b-box b-lehrer"><b>💡 Verlaufsvorschlag (Doppelstunde):</b>
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<b>(1) Einstieg 10′</b> – Opener-Foto + Leitfrage; Vorwissen sammeln
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(„Was weißt du über den Treibhauseffekt? Wo steigt das Meer wirklich?").
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<b>(2) Erarbeitung I 15′</b> – Seiten 1–2 gemeinsam (Treibhauseffekt,
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Meeresspiegel). <b>(3) Simulation 30′</b> – Stufe 🟢 „Lernen", Auftrag:
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alle vier Ziele erreichen (bis 2175 durchhalten, unter +2 °C bleiben, nicht
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pleitegehen, Stadt schützen). <b>(4) Auswertung 15′</b> – Lehrer-Cockpit →
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Live bzw. Ergebnisse: Wessen Temperaturkurve blieb flach? Wer ist in die
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Kohle-Falle getappt? <b>(5) Vertiefung 20′</b> – Seiten 3–5 (Energiewende,
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Küstenschutz, Zielkonflikte), dann Stufe 🟡 „Üben" als Hausübung.
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<br><b>Hinweis:</b> Die 3D-Variante eignet sich als Differenzierung und
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für die freie Erkundung (gleiche Engine, gleiche Regeln – nur die
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Perspektive ist anders). Für den inklusiven Unterricht gibt es dieses
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Kapitel zusätzlich in <a href="?leicht=1">Leichter Sprache</a>.</div>
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<?php endif; ?>
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<?php endif; ?>
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</section>
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<!-- ============ SEITE 1 ============ -->
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<section class="b-seite">
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<span class="b-nr">SEITE 1 · TREIBHAUSEFFEKT</span>
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<?php if ($LEICHT): ?>
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<h2>1 · Warum wird die Erde wärmer?</h2>
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<p>Um die Erde liegt eine Hülle aus Luft.<br>
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In der Luft sind besondere Gase.<br>
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Ein wichtiges Gas heißt CO₂.<br>
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Diese Gase halten Wärme fest – wie ein Glas-Haus.<br>
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Das ist gut so! Sonst wäre die Erde eiskalt.</p>
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<p>Aber: Menschen verbrennen Kohle, Öl und Gas.<br>
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Dabei entsteht sehr viel neues CO₂.<br>
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Mehr CO₂ heißt: mehr Wärme bleibt auf der Erde.<br>
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Darum wird es immer wärmer.</p>
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<?= buchBild('treibhaus-gewaechshaus',
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||
'Gewächshaus oder Folientunnel einer Gärtnerei.',
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||
'Ein Glas-Haus lässt die Sonne herein. Die Wärme bleibt drinnen. Genau so wirkt CO₂ um die Erde.') ?>
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<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b><br>
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Vor 200 Jahren: 280 CO₂-Teilchen in einer Million Luft-Teilchen.<br>
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Heute: über 430 Teilchen.<br>
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Das Jahr 2024 war das wärmste Jahr seit Beginn der Messungen.</div>
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<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b><br>
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Links siehst du die CO₂-Zahl. Sie startet bei 425.<br>
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Jedes Jahr wird sie größer – wenn du nichts tust.<br>
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Pflanze Wald. Baue Windräder.<br>
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Dann sinkt das CO₂. Und die Erde bleibt kühler.</div>
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<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgabe:</b>
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<ol>
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<li>Starte die Simulation.<br>Schau auf die CO₂-Zahl.<br>
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Warte 10 Jahre und tue nichts.<br>Wie hoch ist die Zahl jetzt?</li>
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</ol>
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</div>
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<?php else: ?>
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<h2>1 · Der Treibhauseffekt: lebenswichtig – und aus dem Gleichgewicht</h2>
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<div class="b-cols">
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<div>
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<p>Die Erde bekommt ihre Wärme von der Sonne. Ein Teil dieser Wärme
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würde sofort wieder ins Weltall verschwinden. Doch in der Luft rund um die
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Erde (der <?= g('atmosphaere', 'Atmosphäre') ?>) schweben besondere Gase: die
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<?= g('treibhausgas', 'Treibhausgase') ?> <?= g('co2', 'CO₂') ?>,
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<?= g('methan', 'Methan') ?> und Wasserdampf. Sie halten die Wärme fest –
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wie das Glasdach eines Gewächshauses. Das nennt man den <b>natürlichen</b>
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<?= g('treibhauseffekt', 'Treibhauseffekt') ?>. Er macht die Erde um rund
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33 °C wärmer. Ohne ihn wäre es im Schnitt −18 °C kalt. Leben wie unseres
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gäbe es dann nicht.</p>
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<p>Das Problem ist der Teil, den <b>wir Menschen</b> dazu machen. Vor rund
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200 Jahren begannen die ersten großen Fabriken (die Industrialisierung).
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Seither verbrennen wir <?= g('fossile-brennstoffe', 'fossile Brennstoffe') ?>:
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Kohle, Erdöl und Erdgas. Dabei entweichen <?= g('emissionen', 'Emissionen') ?>
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in die Luft – Abgase, vor allem CO₂. So stieg der CO₂-Gehalt der Luft von
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rund 280 <?= g('ppm', 'ppm') ?> auf über 430 ppm. Seit 1958 misst eine
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Station auf dem Berg Mauna Loa auf Hawaii diesen Anstieg. Ihre berühmte
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<?= g('keeling-kurve', 'Keeling-Kurve') ?> kennt nur eine Richtung: nach oben.
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Die Folge: 2024 war das erste Jahr, das im Schnitt mehr als 1,5 °C wärmer
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war als früher, vor den Fabriken. Genau diese Marke wollte das
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<?= g('pariser-abkommen', 'Pariser Klimaabkommen') ?> halten.</p>
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</div>
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<div>
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<?= buchBild('treibhaus-gewaechshaus',
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||
'Gewächshaus oder Folientunnel einer Gärtnerei (Alltagsmotiv, gern mit sichtbar beschlagenen Scheiben) – das klassische Anschauungsbild für den Treibhauseffekt.',
|
||
'Sonnenlicht kommt herein, Wärme bleibt drinnen: Ein Gewächshaus zeigt im Kleinen, was Treibhausgase im Großen bewirken.') ?>
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<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b>
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CO₂ in der Luft: vorindustriell <b>280 ppm</b> → Mai 2025 erstmals über
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<b>430 ppm</b> <span class="q">[1] [2]</span> · 2024: wärmstes Jahr seit
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Messbeginn, <b>+1,6 °C</b> über vorindustriell – das erste Jahr über der
|
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1,5-°C-Marke <span class="q">[3]</span></div>
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<div class="b-box b-merke"><b>Merke:</b> Der natürliche Treibhauseffekt
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ist lebenswichtig. Gefährlich ist der <b>zusätzliche</b> Treibhauseffekt
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||
durch das Verbrennen von Kohle, Öl und Gas – er heizt die Erde immer
|
||
weiter auf.</div>
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</div>
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</div>
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<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b> Deine Insel startet
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2025 bei <b>425 ppm</b> – fast der echte Messwert. Tust du nichts, steigt das
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||
CO₂ um 2,5 – 3,2 ppm pro Jahr. Die Temperatur folgt nur <b>langsam</b> nach.
|
||
Sie reagiert erst nach Jahren – genau wie das echte Klima. (Fachleute rechnen
|
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mit rund +3 °C, wenn sich das CO₂ verdoppelt – so wie echte Klimamodelle.)
|
||
🌲 Wald bindet CO₂ billig, aber langsam. Der Windpark ersetzt fossile Energie
|
||
und senkt den Ausstoß stark. Die Kurven unten am Rand kannst du antippen und
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||
größer machen. Und alle unterstrichenen Fachwörter öffnen eine kurze
|
||
Erklärung.</div>
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<?php if ($LEHRER): ?>
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<div class="b-box b-lehrer"><b>💡 Didaktischer Hinweis:</b> Zwei typische
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Fehlvorstellungen gezielt ansprechen: (1) „Der Treibhauseffekt ist schlecht"
|
||
– nein, der natürliche ist lebensnotwendig; problematisch ist nur der
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menschengemachte Zusatz. (2) Wetter ≠ Klima – ein kalter Winter widerlegt
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keine Erwärmung des 30-Jahre-Mittels. Die Simulation blendet früh den
|
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Hinweis ein, dass die Insel <i>stellvertretend für das Weltklima</i> steht –
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das ist bewusste Modellkritik: Lassen Sie diskutieren, was das Modell
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||
vereinfacht (eine Stadt kann das Weltklima real nicht allein retten →
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||
Anschluss an internationale Kooperation, Pariser Abkommen).</div>
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||
<?php endif; ?>
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||
<?php endif; ?>
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</section>
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<!-- ============ SEITE 2b · KLIMAWANDEL WELTWEIT (Kenia) ============ -->
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||
<section class="b-seite">
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<span class="b-nr">SEITE 2 · WELTWEIT</span>
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<?php if ($LEICHT): ?>
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||
<h2>Klimawandel trifft überall: der Nakuru-See in Kenia</h2>
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||
<p>Der Klimawandel ist nicht nur am Meer ein Problem.<br>
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||
Ein Beispiel ist der Nakuru-See in Kenia.<br>
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||
Der See liegt hoch in den Bergen von Afrika.<br>
|
||
Trotzdem steigt sein Wasser immer weiter.<br>
|
||
Der Grund: Durch den Klimawandel regnet es dort viel mehr.</p>
|
||
<p>Von 2010 bis 2020 wurde der See fast doppelt so groß.<br>
|
||
Das Wasser hat einen ganzen Wald und Häuser verschluckt.<br>
|
||
Viele Familien mussten ihr Zuhause verlassen.<br>
|
||
Sogar die rosa Flamingos sind weggezogen.</p>
|
||
<?= buchBild('kenia-nakuru',
|
||
'Kenia: der stark gestiegene Nakuru-See mit versunkenem Haus und abgestorbenen Bäumen.',
|
||
'Der Nakuru-See in Kenia ist so stark gestiegen, dass ein Haus jetzt mitten im Wasser steht. Februar 2024.') ?>
|
||
<p>In Kenia ist der Klimawandel ein großes Thema.<br>
|
||
In der Uni-Bibliothek stehen die Klima-Bücher gleich im ersten Regal.</p>
|
||
<?= buchBild('kenia-bibliothek',
|
||
'Bücherregal mit Klimawandel-Büchern am Eingang der Universität.',
|
||
'Am Eingang der Uni-Bibliothek in Kenia: Ganz vorne stehen die Bücher über den Klimawandel.') ?>
|
||
|
||
<?php else: ?>
|
||
<h2>Klimawandel trifft überall: der Nakuru-See in Kenia</h2>
|
||
<div class="b-cols">
|
||
<div>
|
||
<p>Klimawandel ist nicht nur eine Sache der Meeresküsten. Das zeigt ein
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||
Beispiel weit im Landesinneren: der <b>Nakuru-See</b> in Kenia, mitten im
|
||
ostafrikanischen Grabenbruch und über <b>1.700 Meter</b> hoch gelegen.</p>
|
||
<p>Seit etwa 2010 steigt dieser See immer weiter – weil es durch den
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||
Klimawandel viel mehr regnet (und weil rund um den See viel Boden zugebaut
|
||
wurde, der kein Wasser mehr aufnimmt, siehe <?= g('bodenversiegelung', 'Bodenversiegelung') ?>).
|
||
Von 2010 bis 2020 wuchs der See von rund <b>40 auf 68 km²</b>. Das Wasser
|
||
verschluckte einen ganzen Wald, Parkstraßen und Gebäude. Über alle Seen des
|
||
Grabenbruchs hinweg mussten rund <b>80.000 Familien</b> ihr Zuhause verlassen;
|
||
sogar die berühmten Flamingos wanderten ab, weil das Wasser weniger salzig
|
||
wurde (UNEP; Egerton University).</p>
|
||
<p>Wie sehr das Thema die Menschen dort beschäftigt, sieht man schon am
|
||
Eingang der Universitätsbibliothek (Egerton University): Gleich im ersten
|
||
Regal stehen die Bücher über Klimawandel und Umwelt.</p>
|
||
<div class="b-box b-merke"><b>Merke:</b> Der Klimawandel trifft überall –
|
||
nicht nur die Küsten, sondern auch Seen, Felder und Städte weit im
|
||
Landesinneren.</div>
|
||
</div>
|
||
<div>
|
||
<?= buchBild('kenia-nakuru',
|
||
'Kenia: der stark gestiegene Nakuru-See mit versunkenem Gebäude und abgestorbenem Wald.',
|
||
'Der Nakuru-See in Kenia ist so stark gestiegen, dass er einen ganzen Wald und Gebäude verschluckt hat. Ein Ranger-Häuschen steht heute mitten im Wasser. (Februar 2024)') ?>
|
||
<?= buchBild('kenia-bibliothek',
|
||
'Bücherregal mit Klimawandel-/Umwelt-Büchern am Eingang der Universitätsbibliothek.',
|
||
'Eingang der Universitätsbibliothek (Egerton University, Kenia): Gleich im ersten Regal stehen die Bücher über den Klimawandel – das Thema ist hier Alltag.') ?>
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||
<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b>
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||
Nakuru-See 2010 – 2020: von <b>40 auf 68 km²</b> gewachsen · über
|
||
<b>1.700 m</b> Seehöhe · rund <b>80.000 Familien</b> an den Rift-Valley-Seen
|
||
vertrieben (UNEP; Analysen der Egerton University).</div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgabe:</b>
|
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<ol>
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<li><span class="b-stufe mittel">B</span>Der Nakuru-See liegt über 1.700 m
|
||
hoch, weit weg von jedem Meer – und steigt trotzdem. Erkläre, warum der
|
||
Klimawandel auch dort das Wasser steigen lässt.</li>
|
||
</ol>
|
||
</div>
|
||
<?php endif; ?>
|
||
</section>
|
||
|
||
<!-- ============ SEITE 2 ============ -->
|
||
<section class="b-seite">
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||
<span class="b-nr">SEITE 2 · MEERESSPIEGEL</span>
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||
<?php if ($LEICHT): ?>
|
||
<h2>2 · Das Meer steigt</h2>
|
||
<p>Wird die Erde wärmer, steigt das Meer.<br>
|
||
Das hat zwei Gründe:<br>
|
||
1. Warmes Wasser braucht mehr Platz. Es dehnt sich aus.<br>
|
||
2. Das Eis an den Polen und in den Bergen schmilzt.<br>
|
||
Das Schmelz-Wasser fließt ins Meer.</p>
|
||
<p>Für flache Inseln ist das sehr gefährlich.<br>
|
||
Die Insel-Länder Malediven und Tuvalu sind nur wenige Meter hoch.<br>
|
||
Auch in den Niederlanden liegt viel Land tiefer als das Meer.<br>
|
||
Deiche halten dort das Wasser zurück.</p>
|
||
<?= buchBild('pegel-bodensee',
|
||
'Pegel-Anzeige oder Hochwasser-Marken am Bodensee.',
|
||
'Ein Pegel misst, wie hoch das Wasser steht. Diese Marken zeigen alte Hochwasser am Bodensee.') ?>
|
||
<?= buchBild('venedig-acquaalta',
|
||
'Der Markusplatz in Venedig steht unter Wasser.',
|
||
'Venedig steht oft unter Wasser. Das Meer drückt über die Ufer auf den Platz.') ?>
|
||
<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b><br>
|
||
Seit dem Jahr 1900 ist das Meer ungefähr 20 Zentimeter gestiegen.<br>
|
||
Und es steigt immer schneller.</div>
|
||
<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b><br>
|
||
Wird deine Insel wärmer, steigt das Meer.<br>
|
||
Zuerst verschwindet der Strand.<br>
|
||
Dann sind die Häuser am Ufer in Gefahr.<br>
|
||
Wenn mehr als die Hälfte der Stadt unter Wasser ist, hast du verloren.</div>
|
||
<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgabe:</b>
|
||
<ol>
|
||
<li>Warum steigt das Meer?<br>Nenne die zwei Gründe.</li>
|
||
</ol>
|
||
</div>
|
||
|
||
<?php else: ?>
|
||
<h2>2 · Der Meeresspiegel steigt: langsam, aber unaufhaltsam</h2>
|
||
<div class="b-cols">
|
||
<div>
|
||
<p>Dass das Meer steigt, hat <b>zwei Ursachen</b>. Erstens dehnt sich
|
||
warmes Wasser aus. Die Ozeane nehmen den größten Teil der zusätzlichen
|
||
Wärme auf. Warmes Wasser braucht mehr Platz – das nennt man
|
||
<?= g('waermeausdehnung', 'Wärmeausdehnung') ?>. Zweitens schmelzen
|
||
<?= g('gletscher', 'Gletscher') ?> und die riesigen Eisdecken auf Grönland
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und der Antarktis. Ihr Schmelzwasser fließt ins Meer. Seit 1901 ist der
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<?= g('meeresspiegel', 'Meeresspiegel') ?> weltweit um rund <b>20 cm</b>
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gestiegen. Und es geht immer schneller: früher 1,3 mm pro Jahr, zuletzt
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3,7 mm pro Jahr.</p>
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<p>Wen trifft das zuerst? Die flachen Inselstaaten. Der höchste Punkt der
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<b>Malediven</b> liegt nur gut 2 Meter über dem Meer. <b>Tuvalu</b> im
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Pazifik plant schon, seine Menschen woanders anzusiedeln. Aber auch reiche
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Länder sind betroffen. In den <b>Niederlanden</b>, unserem Nachbarn im
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Nordwesten, liegt gut ein Viertel des Landes <i>unter</i> dem
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Meeresspiegel – samt Städten wie Amsterdam und Rotterdam. Und die
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<?= g('klimafolgen', 'Folgen') ?> beginnen lange vor der Flut. Salzwasser
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sickert ins Grundwasser und macht Brunnen und Felder salzig. Das heißt
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<?= g('versalzung', 'Versalzung') ?>. Dann müssen Menschen weg, obwohl ihr
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Haus noch trocken steht. Die <?= g('ueberflutung', 'Überflutung') ?> ist
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erst die letzte Stufe.</p>
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</div>
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<div>
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<?= buchBild('pegel-bodensee',
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'Pegelanzeige, Pegelhaus oder historische Hochwassermarken am Bodensee (Hafen Bregenz oder Lindauer Hafeneinfahrt) – Wasserstand als messbare Größe.',
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'Wasserstände werden seit Jahrhunderten gemessen: Pegel und Hochwassermarken am Bodensee. Am Meer zeigen solche Messreihen den stetigen Anstieg.') ?>
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<?= buchBild('venedig-acquaalta',
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'Überfluteter Markusplatz in Venedig bei Hochwasser (Acqua alta).',
|
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'Auch mitten in Europa: Venedig steht schon heute regelmäßig unter Wasser. Beim „Acqua alta" drückt das Meer über die Ufer bis auf den Markusplatz.') ?>
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<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b>
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Globaler Anstieg 1901–2018: <b>ca. 20 cm</b>, zuletzt 3,7 mm/Jahr –
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Tendenz beschleunigt <span class="q">[4]</span> · Malediven: höchster
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Punkt nur gut <b>2 m</b> über dem Meer <span class="q">[5]</span> ·
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Niederlande: <b>26 %</b> des Landes liegen unter dem Meeresspiegel
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<span class="q">[6]</span></div>
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</div>
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</div>
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<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b> Der Meeresspiegel folgt
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der Temperatur. Aber er tut das in zwei Teilen. Ein Teil reagiert schnell. Der
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andere Teil ist <b>schon fest eingeplant</b>: Er kommt auch dann noch, wenn du
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das CO₂ längst gesenkt hast. Genauso ist es beim echten Eis – es reagiert nur
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ganz langsam. Fachleute nennen das die
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<?= g('klimatraegheit', 'Trägheit des Klimasystems') ?>. Die
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<b>Geflutet-Anzeige</b> zeigt dir die Wirkung auf der Karte. Zuerst frisst das
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Meer den Strand. <i>Das verhindert auch der beste <?= g('deich', 'Deich') ?> nicht.</i> Dann steigt
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das Wasser in die Häuser. Sind am Ende weniger als 40 % geflutet, ist das
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Schutz-Ziel erreicht. Über 50 % bedeutet das Aus. Achte auf die Warnmeldungen:
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salzige Brunnen 💧 und sterbende Küstenwälder 🌿 kommen <i>vor</i> der großen
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Flut.</div>
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<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgaben:</b>
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<ol>
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<li><span class="b-stufe leicht">A</span>Nenne die zwei Ursachen des
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Meeresspiegelanstiegs und erkläre eine davon mit eigenen Worten.</li>
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<li><span class="b-stufe mittel">B</span>Beobachte in der Simulation die
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Meeresspiegel-Kurve, nachdem du das CO₂ gesenkt hast. Warum steigt das
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Meer trotzdem noch jahrelang weiter?</li>
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<li><span class="b-stufe schwer">C</span>„Die Bewohner:innen flacher
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Inseln müssen erst weg, wenn das Wasser ihre Häuser erreicht." Nimm mit
|
||
dem Fachbegriff <i>Versalzung</i> begründet Stellung.</li>
|
||
</ol>
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</div>
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<?php if ($LEHRER): ?>
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<div class="b-box b-lehrer"><b>💡 Erwartungshorizont:</b>
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A: Wärmeausdehnung des Wassers + Schmelzwasser von Gletschern/<?= g('eisschild', 'Eisschilden') ?>.
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||
B: Trägheit des Systems – Ozeane und Eisschilde reagieren verzögert; die
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||
Simulation modelliert dafür einen „committed"-Anteil, der irreversibel
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weiterläuft. Genau das ist der Kern des Kipppunkt-Gedankens (Seite 5).
|
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C: Salzwasser zerstört Trinkwasser und Böden Jahre vor der Überflutung –
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||
Migration beginnt früher. <b>Stolperstein:</b> „Deich gebaut = Problem
|
||
gelöst" – in der Simulation halbiert Schutz nur den effektiven Anstieg,
|
||
und der Strand geht trotzdem verloren. Diesen Aha-Moment gezielt ansprechen.</div>
|
||
<?php endif; ?>
|
||
<?php endif; ?>
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</section>
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||
<!-- ============ SEITE 3 ============ -->
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<section class="b-seite">
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<span class="b-nr">SEITE 3 · ENERGIEWENDE</span>
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<?php if ($LEICHT): ?>
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||
<h2>3 · Woher kommt sauberer Strom?</h2>
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<p>Strom aus Kohle macht viel CO₂.<br>
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Strom aus Wind, Sonne und Wasser macht fast kein CO₂.<br>
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Darum bauen viele Länder um.<br>
|
||
Das nennt man: Energie-Wende.</p>
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||
<p>Österreich hat viel Wasser-Kraft.<br>
|
||
Mehr als die Hälfte vom Strom kommt aus Wasser-Kraftwerken.<br>
|
||
Deutschland setzt auf Wind und Sonne.<br>
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||
Die Schweiz nutzt Wasser-Kraft und Atom-Kraft.</p>
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||
<?= buchBild('energie-wasserkraft',
|
||
'Wasserkraftwerk, Staumauer oder Solardach in Vorarlberg.',
|
||
'Ein Wasser-Kraftwerk in den Bergen. Wasser-Kraft ist die wichtigste Strom-Quelle in Österreich.') ?>
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<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b><br>
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||
In Österreich kommen von 100 Teilen Strom ungefähr 80 Teile aus
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erneuerbaren Quellen.<br>
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||
Das letzte Kohle-Kraftwerk wurde 2020 abgeschaltet.</div>
|
||
<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b><br>
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||
1.000 Menschen brauchen 1 Megawatt Strom.<br>
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Eine Solaranlage liefert 1 Megawatt.<br>
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||
Ein Windpark liefert 3 Megawatt.<br>
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Deine Stadt hat 6.000 Menschen.<br>
|
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Rechne: 2 Windparks liefern 2 · 3 = 6 Megawatt. Das reicht!<br>
|
||
Zu wenig Strom ist schlimm: Die Menschen frieren und fällen Bäume.</div>
|
||
<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgabe:</b>
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<ol>
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<li>Deine Stadt wächst auf 8.000 Menschen.<br>
|
||
Wie viel Strom brauchst du jetzt?<br>
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||
Was kannst du bauen?</li>
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</ol>
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||
</div>
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||
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||
<?php else: ?>
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<h2>3 · Energiewende: Strom ohne CO₂ – wie machen es Österreich, Deutschland und die Schweiz?</h2>
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<div class="b-cols">
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<div>
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||
<p>Ein großer Teil der weltweiten Emissionen entsteht beim Strommachen.
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Wer das Klima schützen will, muss deshalb zuerst den Strom sauberer machen.
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Der <?= g('energiemix', 'Energiemix') ?> ist die Mischung aller
|
||
Strom-Quellen eines Landes. Das Ziel: weg vom
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<?= g('kohlekraftwerk', 'Kohlekraftwerk') ?>, hin zu
|
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<?= g('erneuerbare-energie', 'erneuerbarer Energie') ?>. Die drei
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||
D-A-CH-Länder gehen dabei verschiedene Wege. <b>Österreich</b> hat viele
|
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Alpenflüsse und ist darum ein Wasserkraft-Land. Rund die Hälfte des Stroms
|
||
kommt allein aus <?= g('wasserkraft', 'Wasserkraft') ?>. Je nach Wetterjahr
|
||
stammen über 80 % aus Erneuerbaren. Das letzte Kohlekraftwerk (Mellach)
|
||
ging 2020 vom Netz. <b>Deutschland</b> setzt auf
|
||
<?= g('windenergie', 'Wind') ?> und <?= g('photovoltaik', 'Photovoltaik') ?>
|
||
und schaffte 2024 erstmals 62,7 % Erneuerbare. Die <b>Schweiz</b>
|
||
mischt Wasserkraft (rund 60 %) mit <?= g('kernkraft', 'Kernkraft') ?> (rund 28 %).</p>
|
||
<p>Ein Problem bleibt: Sonne und Wind liefern nicht immer dann Strom, wenn
|
||
man ihn braucht. Ein bisschen Strom braucht ein Land aber rund um die Uhr,
|
||
Tag und Nacht. Diesen Dauer-Bedarf nennt man
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<?= g('grundlast', 'Grundlast') ?>. Für windstille, trübe Tage (die
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||
<?= g('dunkelflaute', 'Dunkelflaute') ?>) braucht es darum Speicher. Die
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||
Alpen haben dafür <?= g('pumpspeicher', 'Pumpspeicherkraftwerke') ?>, die
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||
„Batterien der <?= g('energiewende', 'Energiewende') ?>". So geht das: Ist zu viel Strom da, pumpt man
|
||
Wasser den Berg hinauf. Fehlt Strom, lässt man es wieder herunter – es
|
||
treibt <?= g('turbine', 'Turbinen') ?> an und macht neuen Strom.</p>
|
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</div>
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||
<div>
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||
<?= buchBild('energie-wasserkraft',
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||
'Wasserkraft-Motiv in Vorarlberg: Staumauer oder Krafthaus (z. B. Lünersee, Kopswerk, Rodund) – alternativ ein großes PV-Dach oder Windrad in der Region.',
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||
'Wasserkraft aus den Alpen: Speicherseen und Kraftwerke machen Österreich zum Land der erneuerbaren Energie – und speichern Strom für windstille Tage.') ?>
|
||
<div class="b-box b-daten"><b>📊 <?= g('strommix', 'Strommix') ?> im Vergleich:</b>
|
||
<b>AT</b> 2025: 82 % erneuerbar, 51 % allein Wasserkraft
|
||
<span class="q">[7]</span> · <b>DE</b> 2024: erstmals 62,7 % erneuerbar,
|
||
Wind ist größte Quelle <span class="q">[8]</span> · <b>CH</b> 2024:
|
||
59,6 % Wasserkraft + 28,4 % Kernkraft <span class="q">[9]</span> ·
|
||
AT-Kohleausstieg: 2020 <span class="q">[8]</span></div>
|
||
<div class="b-box b-merke"><b>Merke:</b> 1 <?= g('megawatt', 'Megawatt (MW)') ?>
|
||
versorgt ungefähr 1.000 Haushalte. Entscheidend ist nicht nur, <i>wie viel</i>
|
||
Strom erzeugt wird, sondern auch <i>wann</i> – darum brauchen Sonne und
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||
Wind Speicher als Partner.</div>
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</div>
|
||
</div>
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||
<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b> Deine Insel braucht
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||
<b>1 MW je 1.000 Einwohner:innen</b>. Eine ☀️ Solaranlage liefert 1 MW
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(40 Mio €), ein 🌬️ Windpark 3 MW (150 Mio €) – für die Startstadt mit
|
||
6.000 Menschen reichen also 2 · 3 MW = 6 MW. Das 🏭 Kohlekraftwerk liefert
|
||
4 MW für nur 20 Mio € – klingt verlockend, pumpt aber Jahr für Jahr CO₂ in
|
||
die Luft: die <b>Kohle-Falle</b>. Fehlt Strom, droht der
|
||
<?= g('blackout', 'Blackout') ?>: Die Menschen frieren, fällen deine Wälder
|
||
und verbrennen das Holz – doppelter Schaden. Wer die ganze Insel ohne
|
||
fossile Kraftwerke versorgt, holt die Auszeichnung <b>„100 % Erneuerbar"</b>.</div>
|
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<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgaben:</b>
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<ol>
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<li><span class="b-stufe leicht">A</span>Deine Stadt wächst auf 8.000
|
||
Einwohner:innen. Berechne den Strombedarf und stelle zwei verschiedene
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||
Kraftwerks-Kombinationen zusammen (z. B. 2 · 3 MW + 2 · 1 MW = 8 MW).</li>
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<li><span class="b-stufe mittel">B</span>Vergleiche Kohlekraftwerk und
|
||
Windpark: Anschaffung, jährliche Wartung, Stromleistung, CO₂-Wirkung.
|
||
Warum bauen Menschen trotzdem Kohlekraftwerke?</li>
|
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<li><span class="b-stufe schwer">C</span>Österreichs Wasserkraftwerke
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||
erzeugten 2025 deutlich weniger Strom als 2024 – der Erneuerbaren-Anteil
|
||
schwankt darum von Jahr zu Jahr. Erkläre die Ursache – und was das für
|
||
die Versorgungssicherheit bedeutet.</li>
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</ol>
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</div>
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<?php if ($LEHRER): ?>
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<div class="b-box b-lehrer"><b>💡 Erwartungshorizont (Auswahl):</b>
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||
B: Kohle ist in der Anschaffung billig (20 vs. 150 Mio €) und liefert
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||
sofort viel Leistung – die Klimakosten tauchen aber in keiner Betriebsrechnung
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||
auf (externe Kosten!). C: Wasserführung und Sonnenstunden schwanken mit dem
|
||
Wetterjahr; Konsequenz: Speicher, Netzausbau, Importe.
|
||
<b>Stolperstein:</b> Leistung (MW) und Energiemenge (kWh) werden notorisch
|
||
verwechselt – die Simulation rechnet bewusst nur mit Leistung. Wer
|
||
vertiefen will: Beide Begriffe sind im Glossar sauber getrennt erklärt.</div>
|
||
<?php endif; ?>
|
||
<?php endif; ?>
|
||
</section>
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||
<!-- ============ SEITE 4 ============ -->
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||
<section class="b-seite">
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<span class="b-nr">SEITE 4 · KÜSTENSCHUTZ</span>
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<?php if ($LEICHT): ?>
|
||
<h2>4 · Wie schützt man eine Küste?</h2>
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||
<p>Gegen das steigende Wasser kann man etwas tun.<br>
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||
Man kann Deiche bauen. Ein Deich ist ein hoher Wall.<br>
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||
Man kann Schutz-Mauern bauen. Sie sind teuer, aber stark.<br>
|
||
Man kann Mangroven pflanzen.<br>
|
||
Das sind Bäume, die im Salz-Wasser wachsen.<br>
|
||
Ihre Wurzeln halten den Boden fest.</p>
|
||
<p>Manchmal reicht das alles nicht.<br>
|
||
Dann müssen die Menschen weiter weg vom Wasser bauen.<br>
|
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Das nennt man: Rückzug.</p>
|
||
<?= buchBild('kuestenschutz-rheindamm',
|
||
'Hochwasser-Damm am Alpenrhein zwischen Hard und Fußach.',
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||
'Ein Damm am Rhein in Vorarlberg. Er schützt die Dörfer seit über 100 Jahren vor Hochwasser.') ?>
|
||
<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b><br>
|
||
In den Niederlanden liegt viel Land tiefer als das Meer.<br>
|
||
Von 100 Teilen Land sind es 26 Teile.<br>
|
||
Riesige Schutz-Tore halten das Meer zurück.</div>
|
||
<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b><br>
|
||
Der Deich schützt ein bisschen. Er ist schnell gebaut.<br>
|
||
Die große Schutz-Mauer schützt viel. Sie ist sehr teuer.<br>
|
||
Mangroven schützen die Küste UND binden CO₂.<br>
|
||
Der Sand-Strand hilft nur kurz: Das Meer spült ihn wieder weg.</div>
|
||
<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgabe:</b>
|
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<ol>
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||
<li>Baue in der Simulation einen Deich.<br>
|
||
Schau auf den Schutz-Wert.<br>
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||
Um wie viel ist er gestiegen?</li>
|
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</ol>
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||
</div>
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||
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||
<?php else: ?>
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||
<h2>4 · Küstenschutz und Anpassung: verteidigen, ausweichen – oder beides?</h2>
|
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<div class="b-cols">
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||
<div>
|
||
<p>Gegen das steigende Wasser gibt es drei Wege.
|
||
<b>1. Verteidigen.</b> Man baut Deiche, Mauern und <?= g('sperrwerk', 'Sperrwerke') ?>. Ein Sperrwerk
|
||
ist ein riesiges Tor, das man bei Sturm schließt. Weil das alles aus Beton
|
||
und Stein ist, nennt man es „grauen"
|
||
<?= g('kuestenschutz', 'Küstenschutz') ?>. Musterland sind die Niederlande:
|
||
26 % des Landes liegen unter dem Meeresspiegel. Deiche und die
|
||
<b>Deltawerke</b> – dreizehn gewaltige Sperrwerke – halten das Meer zurück.
|
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Sie schützen vor <?= g('sturmflut', 'Sturmfluten') ?>: Dabei drückt ein
|
||
tagelanger Sturm das Meer weit über die normale Flut hinaus ans Land. Doch
|
||
selbst die Deltawerke sind nur für rund 40 cm Anstieg gebaut. Bald muss man
|
||
sie höher machen. <b>2. Mit der Natur schützen.</b>
|
||
<?= g('mangrove', 'Mangrovenwälder') ?> brechen die Wellen. Ihre Wurzeln
|
||
halten den Boden fest. Und sie binden nebenbei CO₂. Aufgeschütteter Sand
|
||
hilft auch, doch das Meer trägt ihn immer wieder ab. <b>3. Ausweichen.</b>
|
||
Wo Schutz zu teuer wird, zieht man sich zurück. Neue Häuser baut man dann
|
||
nur noch weiter oben, weg vom Wasser.</p>
|
||
<p>Auch weit weg vom Meer muss man sich anpassen. Flüsse bekommen Dämme und
|
||
Flächen, auf denen sich Hochwasser sammeln darf. Den Alpenrhein in
|
||
Vorarlberg bändigt man so schon seit über 100 Jahren. Und Städte werden zur
|
||
<?= g('schwammstadt', '„Schwammstadt"') ?> umgebaut. Das heißt: Man reißt
|
||
Beton und Asphalt auf und macht mehr Grünflächen. Diese Flächen und kleine
|
||
Speicher saugen den Starkregen auf wie ein Schwamm. So läuft er nicht alles
|
||
auf einmal in die Kanäle.</p>
|
||
</div>
|
||
<div>
|
||
<?= buchBild('kuestenschutz-rheindamm',
|
||
'Hochwasserschutz-Damm am Alpenrhein (z. B. zwischen Hard und Fußach, gern mit Blick flussabwärts Richtung Bodensee) – regionales Anschauungsbeispiel für „graue" Schutzbauten.',
|
||
'Schutzbauwerk vor der Haustür: Der Rheindamm in Vorarlberg hält Hochwasser seit über einem Jahrhundert von den Dörfern fern – das Prinzip ist dasselbe wie am Meer.') ?>
|
||
<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b>
|
||
Niederlande: <b>26 %</b> des Landes unter dem Meeresspiegel – inklusive
|
||
Amsterdam und Rotterdam · Deltawerke: 13 Sperrwerke, ausgelegt auf
|
||
<b>40 cm</b> Anstieg <span class="q">[6]</span></div>
|
||
<div class="b-box b-merke"><b>Merke:</b> Kein Schutz hält ewig.
|
||
Nachhaltige Anpassung kombiniert Bauwerke, naturbasierte Lösungen und
|
||
kluge Raumplanung – und beginnt, <i>bevor</i> das Wasser kommt.</div>
|
||
</div>
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||
</div>
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||
<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b> Vier Maßnahmen bringen
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Schutz-Zentimeter: 🌊 Deich <b>12 cm</b> (80 Mio €), 🛡️ Hochwasserschutz-Mauer
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||
<b>50 cm</b> (240 Mio €), 🪸 Mangrovenwald <b>6 cm</b> + CO₂-Bindung
|
||
(35 Mio €), 🏖 Sand-Aufschüttung <b>18 cm</b> (50 Mio €) – aber Achtung, der
|
||
Sand wird jedes Jahr ein Stück weggespült. Rechne die Effizienz nach:
|
||
Deich 80 : 12 ≈ <b>6,7 Mio € pro cm</b>, Mauer 240 : 50 = <b>4,8 Mio € pro
|
||
cm</b> – die Mauer ist pro Zentimeter billiger, verlangt aber viel Budget
|
||
auf einmal. Und: Schutz <i>halbiert</i> die Wirkung des Anstiegs nur – den
|
||
Strand rettet er nicht. In der 3D-Variante siehst du deine Bauwerke direkt
|
||
an der Küste stehen.</div>
|
||
<?php if ($LEHRER): ?>
|
||
<div class="b-box b-lehrer"><b>💡 Didaktischer Hinweis:</b> Die
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||
€-pro-cm-Rechnung eignet sich als Tafelbild (Division als Effizienzvergleich –
|
||
ein unterschätztes GW-Werkzeug). Diskussionsimpuls mit Lokalbezug: „Der
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||
Rheindamm schützt Hard und Fußach – wer bezahlt ihn, wer profitiert?"
|
||
Danach die Bürgerin <i>Maria (Hotelbesitzerin)</i> aus der Simulation
|
||
aufgreifen: Strand aufschütten oder Rückzug akzeptieren? <b>Stolperstein:</b>
|
||
Schüler:innen kaufen gern einmal Schutz und wundern sich Jahrzehnte später –
|
||
der Meeresspiegel steigt weiter, Schutz ist eine Daueraufgabe (beim Sand
|
||
besonders sichtbar).</div>
|
||
<?php endif; ?>
|
||
<?php endif; ?>
|
||
</section>
|
||
|
||
<!-- ============ SEITE 5 ============ -->
|
||
<section class="b-seite">
|
||
<span class="b-nr">SEITE 5 · GELD, ZEIT & KIPPPUNKTE</span>
|
||
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||
<?php if ($LEICHT): ?>
|
||
<h2>5 · Was kostet Klima-Schutz?</h2>
|
||
<p>Windräder, Deiche und Wälder kosten viel Geld.<br>
|
||
Aber kein Klima-Schutz kostet noch mehr:<br>
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Kaputte Häuser nach dem Hochwasser.<br>
|
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Vertrocknete Felder. Kranke Menschen bei Hitze.</p>
|
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<p>Manche Schäden kann man nie mehr reparieren.<br>
|
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Ein Gletscher, der weg ist, kommt nicht zurück.<br>
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Darum ist Zeit so wichtig:<br>
|
||
Früh handeln ist billiger als spät reparieren.</p>
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<p>Auch bei uns in den Alpen wird es wärmer.<br>
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Die Gletscher schmelzen schnell.<br>
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Und es gibt viel mehr Hitze-Tage als früher.</p>
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<?= buchBild('gletscher-alpen',
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'Gletscher oder schneefreier Hochgebirgshang, zum Beispiel in der Silvretta.',
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||
'Ein Gletscher in den Alpen. Er wird jedes Jahr kleiner. Weg ist weg – er wächst nicht wieder nach.') ?>
|
||
<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b><br>
|
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Die Gletscher in der Schweiz haben in nur 2 Jahren ein Zehntel
|
||
von ihrem Eis verloren.<br>
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Heiße Tage gibt es in Österreich heute doppelt so oft wie früher.</div>
|
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<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b><br>
|
||
Du bekommst jedes Jahr Steuer-Geld von den Menschen.<br>
|
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Jedes Gebäude kostet jedes Jahr Wartung.<br>
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||
Kohle bringt schnell Strom – aber sie heizt die Erde auf.<br>
|
||
Wird es viel zu heiß, hast du verloren.<br>
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||
Auch mit vollem Geld-Speicher!</div>
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<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgabe:</b>
|
||
<ol>
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||
<li>In der Simulation kommt das Mädchen Lia zu dir.<br>
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||
Sie will mehr Klima-Schutz.<br>
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||
Was antwortest du ihr? Schreibe einen Satz.</li>
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||
</ol>
|
||
</div>
|
||
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||
<?php else: ?>
|
||
<h2>5 · Ökonomie gegen Ökologie? Geld, Zeit und Kipppunkte</h2>
|
||
<div class="b-cols">
|
||
<div>
|
||
<p>Klimaschutz kostet Geld. Windräder, Deiche und neue Wälder stehen in
|
||
jedem Budget. Aber <b>kein</b> Klimaschutz kostet mehr. Flutschäden,
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vertrocknete Ernten, kranke Menschen bei Hitze und immer teurerer
|
||
Küstenschutz – das ist die Rechnung, die später kommt. Fachleute für Geld
|
||
nennen das <?= g('folgekosten', 'Folgekosten') ?>. Sie stehen auf keiner
|
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Quittung, bezahlt werden sie trotzdem. Dazu kommen echte
|
||
<?= g('zielkonflikt', 'Zielkonflikte') ?>: Ein Kohlekraftwerk liefert
|
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billigen Strom, ein Flughafen bringt Geld durch Tourismus. Doch beides
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||
heizt die Erde weiter auf. Und Vorsicht vor <b>Scheinlösungen</b>: Manche
|
||
wollen das Wetter mit Technik überlisten, zum Beispiel mit einer
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„Wolken-Impfung" (das nennt man <?= g('geoengineering', 'Geo-Engineering') ?>). Das klingt nach
|
||
Wundermittel, wirkt in Versuchen aber kaum. Und es ersetzt das CO₂-Sparen
|
||
nicht.</p>
|
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<p>Am wichtigsten ist die <b>Zeit</b>. Das Klima hat nämlich
|
||
<?= g('kipppunkt', 'Kipppunkte') ?>. Ein Kipppunkt ist eine Grenze: Ist sie
|
||
überschritten, läuft die Veränderung von allein weiter – auch wenn wir das
|
||
CO₂ später senken. So ein Kipppunkt droht, wenn die großen Eisdecken
|
||
abschmelzen. Oder wenn der <?= g('permafrost', 'Permafrost') ?> auftaut –
|
||
das ist Boden, der sonst das ganze Jahr gefroren bleibt. Wie nah das ist,
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zeigen die Alpen. Die Schweizer Gletscher verloren in nur zwei Jahren ein
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Zehntel ihres Eises. Und die <?= g('hitzetag', 'Hitzetage') ?> in
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Österreich – Tage mit mindestens 30 °C – haben sich verdoppelt bis
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verdreifacht. Früh handeln ist deshalb klug: Es hilft der Natur <i>und</i>
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es spart Geld. Das Ziel heißt <?= g('klimaneutralitaet', 'Klimaneutralität') ?> –
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nicht mehr CO₂ ausstoßen, als die Erde wieder aufnehmen kann. Darauf hat
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sich die Welt in Paris geeinigt.</p>
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</div>
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<div>
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<?= buchBild('gletscher-alpen',
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'Gletscher- oder Hochgebirgsmotiv: Silvretta/Piz Buin mit Ochsentaler Gletscher, alternativ ein aperer Hang im Hochsommer – ideal kombiniert mit einem alten Scan derselben Ansicht als Vergleich.',
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'Die Alpen als Frühwarnsystem: Gletscher reagieren auf jedes Zehntelgrad. Was hier schmilzt, kommt in menschlichen Zeiträumen nicht zurück.') ?>
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<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b>
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Schweizer Gletscher: <b>−10 % Eisvolumen</b> allein 2022–2023
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<span class="q">[10]</span> · Hitzetage in Österreich:
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<b>verdoppelt bis verdreifacht</b> – Wiener Innenstadt 2024 erstmals
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über 50 Hitzetage <span class="q">[11]</span> · Pariser Abkommen (2015):
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Erwärmung deutlich unter 2 °C, möglichst 1,5 °C <span class="q">[12]</span></div>
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<div class="b-box b-merke"><b>Merke:</b> Klimaschutz ist eine
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Investition: Er kostet heute – und spart morgen. Kipppunkte machen
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Warten teuer: Was gekippt ist, lässt sich mit keinem Geld der Welt
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zurückkaufen.</div>
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</div>
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</div>
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<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b> Dein Geld kommt aus den
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<?= g('steuern', 'Steuern') ?> der Bevölkerung. Jede Maßnahme kostet dazu noch
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jedes Jahr <?= g('wartung', 'Wartung') ?>. Und die Bürger:innen zwingen dich zu
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schweren Entscheidungen. Fischerin <b>Lina</b> braucht Hilfe. Konzernchef
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<b>Vogel</b> verspricht Arbeitsplätze – aber nur gegen Fördergeld
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(Subventionen) und mehr CO₂. Die 14-jährige <b>Lia</b> streikt für mehr
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Klimaschutz. Das Forschungszentrum von Dr. Hassan kostet 300 Mio €. Dafür macht
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es alle späteren Maßnahmen 20 % billiger – Wissen zahlt sich aus. Und hier die
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härteste Regel: Steigt die Temperatur über +3,5 °C, ist die Simulation
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<b>verloren – auch mit vollem Konto</b>. „Reich, aber Klima kaputt" zählt nicht
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als Erfolg. Am Ende zählen deine Sterne: Temperatur, Geld, Schutz und
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Bevölkerung.</div>
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<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Abschluss-Aufgaben:</b>
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<ol>
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<li><span class="b-stufe leicht">A</span>Nenne zwei Maßnahmen aus der
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Simulation, die Geld bringen, aber dem Klima schaden – und je eine
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Alternative.</li>
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<li><span class="b-stufe mittel">B</span>Konzernchef Vogel bietet
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500 Arbeitsplätze gegen Subventionen und mehr CO₂-Ausstoß. Sammle je
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zwei Argumente dafür und dagegen und triff eine begründete Entscheidung.</li>
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<li><span class="b-stufe schwer">C</span>„Klimaschutz können wir uns
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nicht leisten." Entkräfte diese Aussage mit zwei Argumenten aus diesem
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Kapitel (Folgekosten, Kipppunkte).</li>
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<li><span class="b-stufe schwer">D</span>Erkläre am Beispiel des
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Meeresspiegels, was ein Kipppunkt ist – und warum die Simulation dich
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verlieren lässt, wenn es zu heiß wird, egal wie reich du bist.</li>
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</ol>
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</div>
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<?php if ($LEHRER): ?>
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<div class="b-box b-lehrer"><b>💡 Differenzierung & Auswertung:</b>
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Leistungsstarke Gruppen: Stufe 🔴 „Profi" (weniger Startbudget, härtere
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Klimaschäden) oder Zusatzauftrag „unter 1,5 °C bleiben" (eigene
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Auszeichnung 🌍). Unterstützung: Stufe 🟢 blendet die schwierigen
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Bürger-Entscheidungen aus. Im Cockpit lohnt der Blick auf <b>Temperatur</b>
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und <b>Budget</b> nebeneinander: Wer beide Kurven im Griff hat, hat den
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Zielkonflikt des Kapitels verstanden. <b>Stolperstein „erst reich, dann
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grün":</b> Manche bauen zuerst Kohle + Flughafen und wollen später
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umschwenken – die Trägheit des Klimas (committed warming) bestraft genau
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das. Nicht vorwegnehmen, sondern in der Auswertung aufdecken lassen:
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„Warum ist deine Temperatur weiter gestiegen, obwohl du längst umgebaut
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hast?" Für den inklusiven Unterricht:
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<a href="?leicht=1">Leichte-Sprache-Version</a> – gleiche Bilder, gleiche
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Kernaussagen, reduzierte Aufgaben.</div>
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<?php endif; ?>
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<?php endif; ?>
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</section>
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<!-- ============ QUELLEN ============ -->
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<section class="b-seite">
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<span class="b-nr">QUELLEN</span>
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<h2>Quellen & zum Weiterlesen</h2>
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<?php if ($LEICHT): ?>
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<p>Alle Zahlen in diesem Heft sind echt.<br>
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Sie kommen von Ämtern, Forscher:innen und Mess-Stationen.<br>
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Hier stehen die Quellen:</p>
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<?php endif; ?>
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<p class="b-quellen">
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[1] NOAA Global Monitoring Laboratory: Trends in Atmospheric CO₂ (Mauna Loa) –
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<a href="https://gml.noaa.gov/ccgg/trends/" target="_blank" rel="noopener">gml.noaa.gov</a><br>
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[2] Scripps Institution of Oceanography: Annual CO₂ Peak Passes Another Milestone (Mai 2025: über 430 ppm) –
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<a href="https://scripps.ucsd.edu/news/annual-carbon-dioxide-peak-passes-another-milestone" target="_blank" rel="noopener">scripps.ucsd.edu</a><br>
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[3] Copernicus Climate Change Service: 2024 is the first year to exceed 1.5 °C above pre-industrial level –
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<a href="https://climate.copernicus.eu/copernicus-2024-first-year-exceed-15degc-above-pre-industrial-level" target="_blank" rel="noopener">climate.copernicus.eu</a><br>
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[4] Bundesamt für Seeschifffahrt und Hydrographie (BSH): Meeresspiegelanstieg –
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<a href="https://www.bsh.de/DE/THEMEN/Klima/Meerespiegelanstieg/meeresspiegelanstieg_node.html" target="_blank" rel="noopener">bsh.de</a><br>
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[5] Hamburger Bildungsserver: Meeresspiegelanstieg in tropischen Inselstaaten –
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<a href="https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/inselstaaten-745698" target="_blank" rel="noopener">bildungsserver.hamburg.de</a><br>
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[6] Wikipedia: Hochwasserschutz in den Niederlanden / Deltawerke –
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<a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Hochwasserschutz_in_den_Niederlanden" target="_blank" rel="noopener">wikipedia.org</a> ·
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<a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Deltawerke" target="_blank" rel="noopener">wikipedia.org</a><br>
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[7] Wiener Stadtwerke: Stromerzeugung in Österreich (Grafik, 2025) –
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<a href="https://positionen.wienerstadtwerke.at/wissenshub/grafiken/stromerzeugung-in-osterreich" target="_blank" rel="noopener">positionen.wienerstadtwerke.at</a><br>
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[8] Fraunhofer ISE: Öffentliche Stromerzeugung 2024 – Erneuerbare decken erstmals über 60 % –
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<a href="https://www.ise.fraunhofer.de/en/press-media/press-releases/2025/public-electricity-generation-2024-renewable-energies-cover-more-than-60-percent-of-german-electricity-consumption-for-the-first-time.html" target="_blank" rel="noopener">ise.fraunhofer.de</a><br>
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[9] Bundesamt für Energie (CH): Schweizer Elektrizitätsbilanz 2024 –
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<a href="https://energeiaplus.com/2025/02/07/schweizer-elektrizitaetsbilanz-2024-stromverbrauch-gestiegen/" target="_blank" rel="noopener">energeiaplus.com</a><br>
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[10] GLAMOS / Universität Zürich: Zwei Extremjahre vernichten 10 Prozent des Schweizer Gletschervolumens –
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<a href="https://www.geo.uzh.ch/de/events/news-archive/glamos-2023.html" target="_blank" rel="noopener">geo.uzh.ch</a><br>
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[11] GeoSphere Austria: Massive Zunahme an Hitzetagen –
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<a href="https://www.geosphere.at/de/aktuelles/news/massive-zunahme-an-hitzetagen" target="_blank" rel="noopener">geosphere.at</a><br>
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||
[12] UNFCCC: The Paris Agreement –
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<a href="https://unfccc.int/process-and-meetings/the-paris-agreement" target="_blank" rel="noopener">unfccc.int</a>
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</p>
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</section>
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</div>
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</body>
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</html>
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