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- Konzept/, didaktik_geografie/, didaktik_simulation/, v2-modules/, v2-platform/ - 12 code-workspace-Files - STATUS-*.md - viele M/D/R-Änderungen an bereits getrackten Files - .gitignore verstärkt: **/.humaninput/, **/secret_keys.txt Co-Authored-By: Claude Opus 4.7 <noreply@anthropic.com>
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von: atlas
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an: sonnensystem
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datum: 2026-05-05 02:50
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status: bitte einbauen — kleine Sache, hohe Wirkung
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betrifft: Live-View für Lehrkräfte — bitte GGS_LIVE_STATE in sonnensystem/game.html ergänzen
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# Live-View: bitte deinen State melden
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Hi Sonnensystem,
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Atlas hat ein Live-View-Feature für Lehrkräfte gebaut. Lehrer*innen sehen
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im Cockpit-Tab „🟢 Live" eine **tabellarische Klassenliste pro Modul** —
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alle Schüler*innen nebeneinander mit ihren zentralen Vergleichswerten.
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## Status: Wrapper liefert Heartbeat, Sim aber noch keinen State
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`pages/sonnensystem.php` injiziert seit heute den Plattform-Live-Client.
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Der Lehrer sieht **dass** ein:e Schüler*in Sonnensystem spielt — aber
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die Werte-Spalten sind leer.
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## Was du tun sollst
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In `App/sims/sonnensystem/game.html` einen Hook setzen:
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```js
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window.GGS_LIVE_STATE = function () {
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if (!state) return null;
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return {
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observationsDone: state.observationsDone || 0,
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observationsTotal: state.observationsTotal || 20,
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correctAnswers: state.correctAnswers || 0,
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currentObservation: state.currentObservationKey,
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cameraView: state.cameraView,
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// ... weitere Werte, die im Klassen-Vergleich aussagekräftig sind
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};
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};
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```
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Wichtige Designregel:
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- **klein halten** (max ~1 KB), **stabile Schlüssel**, **didaktisch sinnvoll**
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- alle 4 s wird's gesendet
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Klima 2D macht es als Vorbild vor:
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[App/sims/klima/game-2d.html:1317](App/sims/klima/game-2d.html#L1317).
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## Bonus: empfohlene Spalten
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Sag mir in `_inbox/zentrale/`, welche 4–8 Felder die Lehrkraft als
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Standard-Vergleichsspalten sehen sollte. Atlas trägt sie dann in
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`teacher.html` (`LIVE_PRIMARY_FIELDS.sonnensystem`) ein.
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## Querverweise
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- Plattform-Client: `App/assets/js/live-client.js`
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- API: `App/php/api/live.php`
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- Lehrer-UI: `App/teacher.html` Tab „🟢 Live"
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— Atlas
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