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237c3c4d82
Die Kapitel banden glossar-tooltip.js ein, riefen aber nie init() auf → alle Fachbegriffe waren unterstrichen, aber ohne funktionierenden Tooltip (tote Links). Init auf DOMContentLoaded ergänzt (lädt alle Glossar-Begriffe, apiBase=BASE_PATH/php/api). Co-Authored-By: Claude Fable 5 <noreply@anthropic.com>
724 lines
41 KiB
PHP
724 lines
41 KiB
PHP
<?php
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/**
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* Schulbuch — Kapitel: Klimawandel an der Küste (Klimawächter 2D + 3D)
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* --------------------------------------------------------------------
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* Schulbuchseiten zur Simulation: Sachinhalte lehrplankonform (GW 2023),
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* mit Glossar-Tooltips, echten Daten und Sim-Mechanik-Kästen.
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* Deckt BEIDE Varianten ab: Klimawächter 2D (Schuleinsatz) und 3D (Erkundung).
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*
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* URL: /buch-klima → Schüler:innen-Version
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* /buch-klima?leicht=1 → Leichte Sprache (inklusiver Unterricht)
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* /buch-klima?lehrer=1 → Lehrpersonen-Version (+ didaktische Kästen)
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*
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* Fotos: Thomas legt echte Bilder unter assets/img/buch/klima/<slug>.jpg
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* ab — die Platzhalter tauschen sich dann automatisch aus.
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*/
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require_once __DIR__ . '/../php/config/app.php';
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$bp = BASE_PATH;
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define('BUCH_SIM', 'klima');
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require __DIR__ . '/_partials/buch_helpers.php';
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?>
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<!DOCTYPE html>
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<html lang="de">
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<head>
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<meta charset="UTF-8">
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<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1">
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<title>📖 Klimawandel an der Küste – Schulbuch<?= $LEHRER ? ' (Lehrperson)' : ($LEICHT ? ' (Leichte Sprache)' : '') ?> · GeoGraSim</title>
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<link rel="stylesheet" href="<?= $bp ?>/assets/css/design-system.css">
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<link rel="stylesheet" href="<?= $bp ?>/assets/css/buch.css">
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<script src="<?= $bp ?>/assets/js/glossar-tooltip.js" defer></script>
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<script>window.addEventListener("DOMContentLoaded",function(){if(window.GlossarTooltip)GlossarTooltip.init({apiBase:"<?= $bp ?>/php/api"});});</script>
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</head>
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<body class="mode-<?= $MODE ?>">
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<div class="b-wrap">
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<?php buchNav([
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'Modulseite' => 'modul-klima',
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'🎮 Simulation starten' => 'klima-2d',
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'Glossar' => 'glossar?module=klima',
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'Lehrplan' => 'lehrplan?module=klima',
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]) ?>
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<!-- ============ OPENER ============ -->
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<section class="b-seite">
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<span class="b-nr">KLIMAWÄCHTER · KAPITEL-START</span>
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<p class="b-kicker">Geografie und wirtschaftliche Bildung · Sek I</p>
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<h1><?= buchKapIcon('🌍') ?> Klimawandel an der Küste</h1>
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<?php if ($LEICHT): ?>
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<p class="b-leitfrage">Die Erde wird wärmer. Das Meer steigt.<br>
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Wie schützt eine Stadt am Wasser ihre Zukunft?</p>
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<?= buchBild('opener-bodensee-hafen',
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'Blick über den Bodensee, zum Beispiel vom Hafen Bregenz.',
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'Eine Stadt am Wasser: Der Hafen von Bregenz am Bodensee. Auch bei uns steigt und sinkt das Wasser.') ?>
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<div class="b-box b-merke"><b>Darum geht es in diesem Heft:</b><br>
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Die Erde wird immer wärmer.<br>
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Schuld ist ein Gas: CO₂.<br>
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Durch die Wärme steigt das Meer.<br>
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Das ist gefährlich für Städte an der Küste.<br>
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Du lernst: Woher kommt sauberer Strom?<br>
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Du lernst: Wie schützt man eine Küste?<br>
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Und du lernst: Klima-Schutz kostet Geld — aber kein Klima-Schutz kostet noch mehr.</div>
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<div class="b-box b-sim"><b>🎮 So arbeitest du mit der Simulation:</b><br>
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Du leitest eine Stadt auf einer Insel.<br>
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Die Simulation beginnt im Jahr 2025.<br>
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Jede Runde ist ein Jahr.<br>
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Du baust: Windräder, Solaranlagen, Wälder, Deiche.<br>
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Alles kostet Geld.<br>
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Links siehst du: CO₂, Temperatur, Meeresspiegel und dein Geld.<br>
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Es gibt zwei Ansichten:<br>
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Die 2D-Karte für die Schule.<br>
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Und die 3D-Insel zum Erkunden — mit Vulkan und Gletscher.</div>
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<?= buchBild('hochwasser-scan',
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'Scan eines alten Hochwasser-Fotos aus der Region.',
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'Hochwasser gab es bei uns schon oft. Der Klima-Wandel macht solche Ereignisse stärker.', true) ?>
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<?php else: ?>
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<p class="b-leitfrage">Die Erde wird wärmer, das Meer steigt — warum eigentlich?
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Und wie schützt eine Stadt an der Küste ihre Zukunft, ohne dabei pleitezugehen?</p>
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<?= buchBild('opener-bodensee-hafen',
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'Blick über den Bodensee mit Ufer- oder Hafenlinie im Vordergrund (z. B. Hafen Bregenz mit Molo und Pipeline, gern bei hohem Wasserstand).',
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'Leben am Wasser: der Hafen von Bregenz am Bodensee. Küsten und Ufer sind attraktive Lebensräume — und zugleich die verwundbarsten.') ?>
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<div class="b-box b-merke"><b>Darum geht es in diesem Kapitel:</b>
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Du lernst, wie der <?= g('treibhauseffekt', 'Treibhauseffekt') ?> funktioniert und
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warum das <?= g('co2', 'CO₂') ?> in der Luft so schnell zunimmt, warum der
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<?= g('meeresspiegel', 'Meeresspiegel') ?> steigt und wen das zuerst trifft,
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wie die Energiewende in Österreich, Deutschland und der Schweiz vorankommt,
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mit welchen Mitteln sich Küsten schützen lassen — und warum Klimaschutz
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eine Frage von Geld <b>und</b> Zeit ist: Manche Schäden lassen sich später
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nicht mehr rückgängig machen (<?= g('kipppunkt', 'Kipppunkte') ?>).</div>
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<div class="b-chips">
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<span class="b-chip">AT · GW 1. Kl.: Grundlagen des Klimawandels</span>
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<span class="b-chip">AT · GW 2. Kl.: Energie & Ressourcen</span>
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<span class="b-chip">AT · GW 4. Kl.: Belastungsgrenzen der Erde</span>
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<span class="b-chip">AT · ÜT 11 Umweltbildung (BNE)</span>
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<span class="b-chip soft">DE · DGfG F4 Mensch-Umwelt · NRW IF5 Wetter & Klima</span>
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<span class="b-chip soft">DE · BY: Klima im Wandel (Jg. 9/10)</span>
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<span class="b-chip soft">CH · LP21 RZG 3.2 & NT · LI · RZG Klimawandel</span>
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</div>
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<div class="b-box b-sim"><b>🎮 So arbeitest du mit der Simulation:</b>
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Es ist das Jahr 2025. Du übernimmst die Verantwortung für eine kleine
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Inselstadt — 150 Jahre lang, bis 2175. Jede Runde ist ein Jahr; du kannst
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jederzeit pausieren ⏸ oder beschleunigen ⏩. Links laufen deine Kennzahlen
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mit (CO₂ in <?= g('ppm', 'ppm') ?>, Temperatur, Meeresspiegel, Budget,
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Strom), rechts wählst du aus zwölf Maßnahmen — vom Wald über den
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<?= g('windpark', 'Windpark') ?> bis zum <?= g('hochwasserschutz', 'Hochwasserschutz') ?>.
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Bürger:innen bringen dir echte Anliegen, und vier Ziele entscheiden am Ende
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über deine Sterne. Es gibt <b>zwei Varianten mit denselben Regeln</b>:
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die <b>2D-Karte</b> für den Schuleinsatz und die <b>3D-Insel</b> zur
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Erkundung — mit Vulkan, schmelzender Gletscherkappe und Drohnen-Kamera 🚁.</div>
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<?= buchBild('hochwasser-scan',
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'Scan eines alten Hochwasser-Fotos aus der Region (z. B. Rhein- oder Bodensee-Hochwasser 1999/2005, Familienalbum oder Gemeindearchiv).',
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'Hochwasser hat in der Region Geschichte: Der Klimawandel macht Extremereignisse häufiger und heftiger. (Privatarchiv)', true) ?>
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<?php if ($LEHRER): ?>
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<div class="b-box b-lehrer"><b>💡 Verlaufsvorschlag (Doppelstunde):</b>
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<b>(1) Einstieg 10′</b> – Opener-Foto + Leitfrage; Vorwissen sammeln
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(„Was weißt du über den Treibhauseffekt? Wo steigt das Meer wirklich?").
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<b>(2) Erarbeitung I 15′</b> – Seiten 1–2 gemeinsam (Treibhauseffekt,
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Meeresspiegel). <b>(3) Simulation 30′</b> – Stufe 🟢 „Lernen", Auftrag:
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alle vier Ziele erreichen (bis 2175 durchhalten, unter +2 °C bleiben, nicht
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pleitegehen, Stadt schützen). <b>(4) Auswertung 15′</b> – Lehrer-Cockpit →
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Live bzw. Ergebnisse: Wessen Temperaturkurve blieb flach? Wer ist in die
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Kohle-Falle getappt? <b>(5) Vertiefung 20′</b> – Seiten 3–5 (Energiewende,
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Küstenschutz, Zielkonflikte), dann Stufe 🟡 „Üben" als Hausübung.
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<br><b>Hinweis:</b> Die 3D-Variante eignet sich als Differenzierung und
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für die freie Erkundung (gleiche Engine, gleiche Regeln — nur die
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Perspektive ist anders). Für den inklusiven Unterricht gibt es dieses
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Kapitel zusätzlich in <a href="?leicht=1">Leichter Sprache</a>.</div>
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<?php endif; ?>
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<?php endif; ?>
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</section>
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<!-- ============ SEITE 1 ============ -->
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<section class="b-seite">
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<span class="b-nr">SEITE 1 · TREIBHAUSEFFEKT</span>
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<?php if ($LEICHT): ?>
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<h2>1 · Warum wird die Erde wärmer?</h2>
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<p>Um die Erde liegt eine Hülle aus Luft.<br>
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In der Luft sind besondere Gase.<br>
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Ein wichtiges Gas heißt CO₂.<br>
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Diese Gase halten Wärme fest — wie ein Glas-Haus.<br>
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Das ist gut so! Sonst wäre die Erde eiskalt.</p>
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<p>Aber: Menschen verbrennen Kohle, Öl und Gas.<br>
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Dabei entsteht sehr viel neues CO₂.<br>
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Mehr CO₂ heißt: mehr Wärme bleibt auf der Erde.<br>
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Darum wird es immer wärmer.</p>
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<?= buchBild('treibhaus-gewaechshaus',
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'Gewächshaus oder Folientunnel einer Gärtnerei.',
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'Ein Glas-Haus lässt die Sonne herein. Die Wärme bleibt drinnen. Genau so wirkt CO₂ um die Erde.') ?>
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<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b><br>
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Vor 200 Jahren: 280 CO₂-Teilchen in einer Million Luft-Teilchen.<br>
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Heute: über 430 Teilchen.<br>
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Das Jahr 2024 war das wärmste Jahr seit Beginn der Messungen.</div>
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<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b><br>
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Links siehst du die CO₂-Zahl. Sie startet bei 425.<br>
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Jedes Jahr wird sie größer — wenn du nichts tust.<br>
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Pflanze Wald. Baue Windräder.<br>
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Dann sinkt das CO₂. Und die Erde bleibt kühler.</div>
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<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgabe:</b>
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<ol>
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<li>Starte die Simulation.<br>Schau auf die CO₂-Zahl.<br>
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Warte 10 Jahre und tue nichts.<br>Wie hoch ist die Zahl jetzt?</li>
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</ol>
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</div>
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<?php else: ?>
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<h2>1 · Der Treibhauseffekt: lebenswichtig — und aus dem Gleichgewicht</h2>
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<div class="b-cols">
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<div>
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<p>Die Erde bekommt ihre Wärme von der Sonne. Ein Teil dieser Wärme
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würde sofort wieder ins All entweichen — wären da nicht die
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<?= g('treibhausgas', 'Treibhausgase') ?> in der Atmosphäre:
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<?= g('co2', 'CO₂') ?>, <?= g('methan', 'Methan') ?> und Wasserdampf.
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Sie wirken wie das Glasdach eines Gewächshauses. Dieser <b>natürliche</b>
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<?= g('treibhauseffekt', 'Treibhauseffekt') ?> macht die Erde um rund
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33 °C wärmer — ohne ihn läge die Durchschnittstemperatur bei etwa
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−18 °C, und Leben wie unseres wäre unmöglich.</p>
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<p>Das Problem ist der <b>zusätzliche, menschengemachte</b> Anteil:
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Seit der Industrialisierung verbrennen wir
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<?= g('fossile-brennstoffe', 'fossile Brennstoffe') ?> — Kohle, Erdöl,
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Erdgas. Die <?= g('emissionen', 'Emissionen') ?> haben den CO₂-Gehalt
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der Luft von rund 280 <?= g('ppm', 'ppm') ?> auf über 430 ppm getrieben.
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Seit 1958 misst die Station Mauna Loa auf Hawaii diesen Anstieg Jahr für
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Jahr — die berühmte <?= g('keeling-kurve', 'Keeling-Kurve') ?> kennt nur eine Richtung: aufwärts.
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Die Folge: 2024 war das erste Kalenderjahr, das im Schnitt mehr als
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1,5 °C über dem vorindustriellen Niveau lag — der Zielmarke des
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<?= g('pariser-abkommen', 'Pariser Klimaabkommens') ?>.</p>
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</div>
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<div>
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<?= buchBild('treibhaus-gewaechshaus',
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'Gewächshaus oder Folientunnel einer Gärtnerei (Alltagsmotiv, gern mit sichtbar beschlagenen Scheiben) — das klassische Anschauungsbild für den Treibhauseffekt.',
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||
'Sonnenlicht kommt herein, Wärme bleibt drinnen: Ein Gewächshaus zeigt im Kleinen, was Treibhausgase im Großen bewirken.') ?>
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<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b>
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CO₂ in der Luft: vorindustriell <b>280 ppm</b> → Mai 2025 erstmals über
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<b>430 ppm</b> <span class="q">[1] [2]</span> · 2024: wärmstes Jahr seit
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Messbeginn, <b>+1,6 °C</b> über vorindustriell — das erste Jahr über der
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1,5-°C-Marke <span class="q">[3]</span></div>
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<div class="b-box b-merke"><b>Merke:</b> Der natürliche Treibhauseffekt
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ist lebenswichtig. Gefährlich ist der <b>zusätzliche</b> Treibhauseffekt
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durch das Verbrennen von Kohle, Öl und Gas — er heizt die Erde immer
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weiter auf.</div>
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</div>
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</div>
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<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b> Deine Insel startet
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2025 bei <b>425 ppm</b> — fast der echte Messwert. Ohne Gegenmaßnahmen
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steigt das CO₂ um 2,5 bis 3,2 ppm pro Jahr, und die Temperatur folgt
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<b>träge</b>: Sie reagiert erst mit Jahren Verzögerung, wie im echten
|
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Klimasystem (rund +3 °C pro CO₂-Verdopplung — derselbe Wert, mit dem echte
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Klimamodelle rechnen). 🌲 Wald bindet CO₂ günstig, aber langsam; der
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||
Windpark ersetzt fossile Energie und senkt den Ausstoß stark. Die Kurven
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||
unten am Bildschirmrand kannst du anklicken und vergrößern — und die
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||
unterstrichenen Fachbegriffe öffnen Kurzerklärungen.</div>
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<?php if ($LEHRER): ?>
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<div class="b-box b-lehrer"><b>💡 Didaktischer Hinweis:</b> Zwei typische
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Fehlvorstellungen gezielt ansprechen: (1) „Der Treibhauseffekt ist schlecht"
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— nein, der natürliche ist lebensnotwendig; problematisch ist nur der
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menschengemachte Zusatz. (2) Wetter ≠ Klima — ein kalter Winter widerlegt
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keine Erwärmung des 30-Jahre-Mittels. Die Simulation blendet früh den
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Hinweis ein, dass die Insel <i>stellvertretend für das Weltklima</i> steht —
|
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das ist bewusste Modellkritik: Lassen Sie diskutieren, was das Modell
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vereinfacht (eine Stadt kann das Weltklima real nicht allein retten →
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||
Anschluss an internationale Kooperation, Pariser Abkommen).</div>
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||
<?php endif; ?>
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||
<?php endif; ?>
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</section>
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<!-- ============ SEITE 2 ============ -->
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<section class="b-seite">
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<span class="b-nr">SEITE 2 · MEERESSPIEGEL</span>
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<?php if ($LEICHT): ?>
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<h2>2 · Das Meer steigt</h2>
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<p>Wird die Erde wärmer, steigt das Meer.<br>
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Das hat zwei Gründe:<br>
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1. Warmes Wasser braucht mehr Platz. Es dehnt sich aus.<br>
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2. Das Eis an den Polen und in den Bergen schmilzt.<br>
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Das Schmelz-Wasser fließt ins Meer.</p>
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<p>Für flache Inseln ist das sehr gefährlich.<br>
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Die Insel-Länder Malediven und Tuvalu sind nur wenige Meter hoch.<br>
|
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Auch in den Niederlanden liegt viel Land tiefer als das Meer.<br>
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Deiche halten dort das Wasser zurück.</p>
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<?= buchBild('pegel-bodensee',
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||
'Pegel-Anzeige oder Hochwasser-Marken am Bodensee.',
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||
'Ein Pegel misst, wie hoch das Wasser steht. Diese Marken zeigen alte Hochwasser am Bodensee.') ?>
|
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<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b><br>
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Seit dem Jahr 1900 ist das Meer ungefähr 20 Zentimeter gestiegen.<br>
|
||
Und es steigt immer schneller.</div>
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<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b><br>
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||
Wird deine Insel wärmer, steigt das Meer.<br>
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Zuerst verschwindet der Strand.<br>
|
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Dann sind die Häuser am Ufer in Gefahr.<br>
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||
Wenn mehr als die Hälfte der Stadt unter Wasser ist, hast du verloren.</div>
|
||
<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgabe:</b>
|
||
<ol>
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||
<li>Warum steigt das Meer?<br>Nenne die zwei Gründe.</li>
|
||
</ol>
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||
</div>
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||
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||
<?php else: ?>
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||
<h2>2 · Der Meeresspiegel steigt: langsam, aber unaufhaltsam</h2>
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||
<div class="b-cols">
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||
<div>
|
||
<p>Dass das Meer steigt, hat <b>zwei Ursachen</b>. Erstens: Warmes
|
||
Wasser dehnt sich aus — die Ozeane nehmen den Großteil der zusätzlichen
|
||
Wärme auf und brauchen dadurch mehr Platz
|
||
(<?= g('waermeausdehnung', 'Wärmeausdehnung') ?>). Zweitens:
|
||
<?= g('gletscher', 'Gletscher') ?> und die
|
||
Eisschilde Grönlands und der Antarktis schmelzen, und das Schmelzwasser
|
||
fließt ins Meer. Seit 1901 ist der globale <?= g('meeresspiegel', 'Meeresspiegel') ?>
|
||
um rund <b>20 cm</b> gestiegen — und die Geschwindigkeit nimmt zu:
|
||
von 1,3 mm pro Jahr Anfang des 20. Jahrhunderts auf zuletzt 3,7 mm
|
||
pro Jahr.</p>
|
||
<p>Wen trifft das? Zuerst die flachen Inselstaaten: Der höchste Punkt
|
||
der <b>Malediven</b> liegt nur gut 2 Meter über dem Meer, <b>Tuvalu</b>
|
||
im Pazifik verhandelt bereits über die Umsiedlung seiner Bevölkerung.
|
||
Aber auch reiche Länder sind betroffen: In den <b>Niederlanden</b> —
|
||
unserem Nachbarn im Nordwesten — liegt gut ein Viertel des Landes
|
||
<i>unter</i> dem Meeresspiegel, samt Städten wie Amsterdam und Rotterdam.
|
||
Und die <?= g('klimafolgen', 'Folgen') ?> beginnen lange vor der Flut:
|
||
Salzwasser sickert ins Grundwasser und versalzt Brunnen und Felder
|
||
(<?= g('versalzung', 'Versalzung') ?>) —
|
||
Menschen müssen gehen, obwohl ihr Haus noch trocken steht
|
||
(<?= g('ueberflutung', 'Überflutung') ?> ist nur die letzte Stufe).</p>
|
||
</div>
|
||
<div>
|
||
<?= buchBild('pegel-bodensee',
|
||
'Pegelanzeige, Pegelhaus oder historische Hochwassermarken am Bodensee (Hafen Bregenz oder Lindauer Hafeneinfahrt) — Wasserstand als messbare Größe.',
|
||
'Wasserstände werden seit Jahrhunderten gemessen: Pegel und Hochwassermarken am Bodensee. Am Meer zeigen solche Messreihen den stetigen Anstieg.') ?>
|
||
<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b>
|
||
Globaler Anstieg 1901–2018: <b>ca. 20 cm</b>, zuletzt 3,7 mm/Jahr —
|
||
Tendenz beschleunigt <span class="q">[4]</span> · Malediven: höchster
|
||
Punkt nur gut <b>2 m</b> über dem Meer <span class="q">[5]</span> ·
|
||
Niederlande: <b>26 %</b> des Landes liegen unter dem Meeresspiegel
|
||
<span class="q">[6]</span></div>
|
||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b> Der Meeresspiegel
|
||
folgt der Temperatur — aber in zwei Anteilen: Ein Teil reagiert schnell,
|
||
ein Teil ist <b>„bereits beschlossen"</b> und kommt auch dann noch, wenn
|
||
du das CO₂ längst senkst (so wie die trägen Eisschilde in Wirklichkeit —
|
||
Fachleute nennen das die <?= g('klimatraegheit', 'Trägheit des Klimasystems') ?>).
|
||
Die <b>Geflutet-Anzeige</b> zeigt die Wirkung auf der Karte: Zuerst frisst
|
||
das Meer den Strand — <i>das verhindert auch der beste Deich nicht</i> —,
|
||
dann steigt das Wasser in die Häuser. Bleibt am Ende weniger als 40 %
|
||
geflutet, ist das Schutz-Ziel erreicht; über 50 % bedeutet das Aus. Achte
|
||
auf die Warnmeldungen: versalzene Brunnen 💧 und sterbende Küstenwälder 🌿
|
||
kommen <i>vor</i> der großen Flut.</div>
|
||
<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgaben:</b>
|
||
<ol>
|
||
<li><span class="b-stufe leicht">A</span>Nenne die zwei Ursachen des
|
||
Meeresspiegelanstiegs und erkläre eine davon mit eigenen Worten.</li>
|
||
<li><span class="b-stufe mittel">B</span>Beobachte in der Simulation die
|
||
Meeresspiegel-Kurve, nachdem du das CO₂ gesenkt hast. Warum steigt das
|
||
Meer trotzdem noch jahrelang weiter?</li>
|
||
<li><span class="b-stufe schwer">C</span>„Die Bewohner:innen flacher
|
||
Inseln müssen erst weg, wenn das Wasser ihre Häuser erreicht." Nimm mit
|
||
dem Fachbegriff <i>Versalzung</i> begründet Stellung.</li>
|
||
</ol>
|
||
</div>
|
||
<?php if ($LEHRER): ?>
|
||
<div class="b-box b-lehrer"><b>💡 Erwartungshorizont:</b>
|
||
A: Wärmeausdehnung des Wassers + Schmelzwasser von Gletschern/Eisschilden.
|
||
B: Trägheit des Systems — Ozeane und Eisschilde reagieren verzögert; die
|
||
Simulation modelliert dafür einen „committed"-Anteil, der irreversibel
|
||
weiterläuft. Genau das ist der Kern des Kipppunkt-Gedankens (Seite 5).
|
||
C: Salzwasser zerstört Trinkwasser und Böden Jahre vor der Überflutung —
|
||
Migration beginnt früher. <b>Stolperstein:</b> „Deich gebaut = Problem
|
||
gelöst" — in der Simulation halbiert Schutz nur den effektiven Anstieg,
|
||
und der Strand geht trotzdem verloren. Diesen Aha-Moment gezielt ansprechen.</div>
|
||
<?php endif; ?>
|
||
<?php endif; ?>
|
||
</section>
|
||
|
||
<!-- ============ SEITE 3 ============ -->
|
||
<section class="b-seite">
|
||
<span class="b-nr">SEITE 3 · ENERGIEWENDE</span>
|
||
|
||
<?php if ($LEICHT): ?>
|
||
<h2>3 · Woher kommt sauberer Strom?</h2>
|
||
<p>Strom aus Kohle macht viel CO₂.<br>
|
||
Strom aus Wind, Sonne und Wasser macht fast kein CO₂.<br>
|
||
Darum bauen viele Länder um.<br>
|
||
Das nennt man: Energie-Wende.</p>
|
||
<p>Österreich hat viel Wasser-Kraft.<br>
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Mehr als die Hälfte vom Strom kommt aus Wasser-Kraftwerken.<br>
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Deutschland setzt auf Wind und Sonne.<br>
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Die Schweiz nutzt Wasser-Kraft und Atom-Kraft.</p>
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<?= buchBild('energie-wasserkraft',
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'Wasserkraftwerk, Staumauer oder Solardach in Vorarlberg.',
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'Ein Wasser-Kraftwerk in den Bergen. Wasser-Kraft ist die wichtigste Strom-Quelle in Österreich.') ?>
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<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b><br>
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In Österreich kommen von 100 Teilen Strom ungefähr 80 Teile aus
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erneuerbaren Quellen.<br>
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Das letzte Kohle-Kraftwerk wurde 2020 abgeschaltet.</div>
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<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b><br>
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1.000 Menschen brauchen 1 Megawatt Strom.<br>
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Eine Solaranlage liefert 1 Megawatt.<br>
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Ein Windpark liefert 3 Megawatt.<br>
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Deine Stadt hat 6.000 Menschen.<br>
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Rechne: 2 Windparks liefern 2 · 3 = 6 Megawatt. Das reicht!<br>
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Zu wenig Strom ist schlimm: Die Menschen frieren und fällen Bäume.</div>
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<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgabe:</b>
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<ol>
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<li>Deine Stadt wächst auf 8.000 Menschen.<br>
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Wie viel Strom brauchst du jetzt?<br>
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Was kannst du bauen?</li>
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</ol>
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</div>
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<?php else: ?>
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<h2>3 · Energiewende: Strom ohne CO₂ — wie machen es Österreich, Deutschland und die Schweiz?</h2>
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<div class="b-cols">
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<div>
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<p>Ein großer Teil der weltweiten Emissionen entsteht bei der
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Stromerzeugung. Wer das Klima schützen will, muss deshalb zuerst den
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<?= g('energiemix', 'Energiemix') ?> umbauen: weg vom
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<?= g('kohlekraftwerk', 'Kohlekraftwerk') ?>, hin zu
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<?= g('erneuerbare-energie', 'erneuerbarer Energie') ?>. Die drei
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D-A-CH-Länder gehen dabei verschiedene Wege. <b>Österreich</b> ist dank
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seiner Alpenflüsse Wasserkraft-Land: Rund die Hälfte des Stroms kommt
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allein aus <?= g('wasserkraft', 'Wasserkraft') ?>, insgesamt stammen —
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je nach Wetterjahr — über 80 % aus Erneuerbaren; das letzte
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Kohlekraftwerk (Mellach) ging 2020 vom Netz. <b>Deutschland</b> setzt
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auf <?= g('windenergie', 'Wind') ?> und <?= g('photovoltaik', 'Photovoltaik') ?>
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und erreichte 2024 erstmals 62,7 % Erneuerbare. Die <b>Schweiz</b>
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kombiniert Wasserkraft (rund 60 %) mit Kernkraft (rund 28 %).</p>
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<p>Die Herausforderung: Sonne und Wind liefern nicht immer dann, wenn
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der Strom gebraucht wird. Für windstille, trübe Tage
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(<?= g('dunkelflaute', 'Dunkelflaute') ?>) braucht es Speicher — die
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Alpen liefern mit ihren <?= g('pumpspeicher', 'Pumpspeicherkraftwerken') ?>
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die „Batterien der Energiewende": Bei Überschuss wird Wasser bergauf
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gepumpt, bei Bedarf treibt es die <?= g('turbine', 'Turbinen') ?> an.</p>
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</div>
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<div>
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<?= buchBild('energie-wasserkraft',
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'Wasserkraft-Motiv in Vorarlberg: Staumauer oder Krafthaus (z. B. Lünersee, Kopswerk, Rodund) — alternativ ein großes PV-Dach oder Windrad in der Region.',
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'Wasserkraft aus den Alpen: Speicherseen und Kraftwerke machen Österreich zum Land der erneuerbaren Energie — und speichern Strom für windstille Tage.') ?>
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<div class="b-box b-daten"><b>📊 Strommix im Vergleich:</b>
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<b>AT</b> 2025: 82 % erneuerbar, 51 % allein Wasserkraft
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<span class="q">[7]</span> · <b>DE</b> 2024: erstmals 62,7 % erneuerbar,
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||
Wind ist größte Quelle <span class="q">[8]</span> · <b>CH</b> 2024:
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||
59,6 % Wasserkraft + 28,4 % Kernkraft <span class="q">[9]</span> ·
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||
AT-Kohleausstieg: 2020 <span class="q">[8]</span></div>
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<div class="b-box b-merke"><b>Merke:</b> 1 <?= g('megawatt', 'Megawatt (MW)') ?>
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versorgt ungefähr 1.000 Haushalte. Entscheidend ist nicht nur, <i>wie viel</i>
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Strom erzeugt wird, sondern auch <i>wann</i> — darum brauchen Sonne und
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Wind Speicher als Partner.</div>
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</div>
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</div>
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<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b> Deine Insel braucht
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<b>1 MW je 1.000 Einwohner:innen</b>. Eine ☀️ Solaranlage liefert 1 MW
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(40 Mio €), ein 🌬️ Windpark 3 MW (150 Mio €) — für die Startstadt mit
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||
6.000 Menschen reichen also 2 · 3 MW = 6 MW. Das 🏭 Kohlekraftwerk liefert
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4 MW für nur 20 Mio € — klingt verlockend, pumpt aber Jahr für Jahr CO₂ in
|
||
die Luft: die <b>Kohle-Falle</b>. Fehlt Strom, droht der
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<?= g('blackout', 'Blackout') ?>: Die Menschen frieren, fällen deine Wälder
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und verbrennen das Holz — doppelter Schaden. Wer die ganze Insel ohne
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fossile Kraftwerke versorgt, holt die Auszeichnung <b>„100 % Erneuerbar"</b>.</div>
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<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgaben:</b>
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<ol>
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<li><span class="b-stufe leicht">A</span>Deine Stadt wächst auf 8.000
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Einwohner:innen. Berechne den Strombedarf und stelle zwei verschiedene
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Kraftwerks-Kombinationen zusammen (z. B. 2 · 3 MW + 2 · 1 MW = 8 MW).</li>
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<li><span class="b-stufe mittel">B</span>Vergleiche Kohlekraftwerk und
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Windpark: Anschaffung, jährliche Wartung, Stromleistung, CO₂-Wirkung.
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Warum bauen Menschen trotzdem Kohlekraftwerke?</li>
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<li><span class="b-stufe schwer">C</span>Österreichs Wasserkraftwerke
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erzeugten 2025 deutlich weniger Strom als 2024 — der Erneuerbaren-Anteil
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schwankt darum von Jahr zu Jahr. Erkläre die Ursache — und was das für
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die Versorgungssicherheit bedeutet.</li>
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</ol>
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</div>
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<?php if ($LEHRER): ?>
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<div class="b-box b-lehrer"><b>💡 Erwartungshorizont (Auswahl):</b>
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B: Kohle ist in der Anschaffung billig (20 vs. 150 Mio €) und liefert
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sofort viel Leistung — die Klimakosten tauchen aber in keiner Betriebsrechnung
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auf (externe Kosten!). C: Wasserführung und Sonnenstunden schwanken mit dem
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Wetterjahr; Konsequenz: Speicher, Netzausbau, Importe.
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||
<b>Stolperstein:</b> Leistung (MW) und Energiemenge (kWh) werden notorisch
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verwechselt — die Simulation rechnet bewusst nur mit Leistung. Wer
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vertiefen will: Beide Begriffe sind im Glossar sauber getrennt erklärt.</div>
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||
<?php endif; ?>
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||
<?php endif; ?>
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</section>
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<!-- ============ SEITE 4 ============ -->
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<section class="b-seite">
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<span class="b-nr">SEITE 4 · KÜSTENSCHUTZ</span>
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<?php if ($LEICHT): ?>
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<h2>4 · Wie schützt man eine Küste?</h2>
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<p>Gegen das steigende Wasser kann man etwas tun.<br>
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Man kann Deiche bauen. Ein Deich ist ein hoher Wall.<br>
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Man kann Schutz-Mauern bauen. Sie sind teuer, aber stark.<br>
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Man kann Mangroven pflanzen.<br>
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Das sind Bäume, die im Salz-Wasser wachsen.<br>
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Ihre Wurzeln halten den Boden fest.</p>
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<p>Manchmal reicht das alles nicht.<br>
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Dann müssen die Menschen weiter weg vom Wasser bauen.<br>
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Das nennt man: Rückzug.</p>
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<?= buchBild('kuestenschutz-rheindamm',
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'Hochwasser-Damm am Alpenrhein zwischen Hard und Fußach.',
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'Ein Damm am Rhein in Vorarlberg. Er schützt die Dörfer seit über 100 Jahren vor Hochwasser.') ?>
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<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b><br>
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In den Niederlanden liegt viel Land tiefer als das Meer.<br>
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Von 100 Teilen Land sind es 26 Teile.<br>
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Riesige Schutz-Tore halten das Meer zurück.</div>
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<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b><br>
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Der Deich schützt ein bisschen. Er ist schnell gebaut.<br>
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Die große Schutz-Mauer schützt viel. Sie ist sehr teuer.<br>
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Mangroven schützen die Küste UND binden CO₂.<br>
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Der Sand-Strand hilft nur kurz: Das Meer spült ihn wieder weg.</div>
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<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgabe:</b>
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<ol>
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<li>Baue in der Simulation einen Deich.<br>
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Schau auf den Schutz-Wert.<br>
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Um wie viel ist er gestiegen?</li>
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</ol>
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</div>
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<?php else: ?>
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<h2>4 · Küstenschutz und Anpassung: verteidigen, ausweichen — oder beides?</h2>
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<div class="b-cols">
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<div>
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<p>Gegen das steigende Wasser gibt es drei Strategien.
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<b>Verteidigen:</b> Deiche, Sperrwerke und Mauern — „grauer"
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<?= g('kuestenschutz', 'Küstenschutz') ?>. Das Musterland sind die
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||
Niederlande: 26 % des Landes liegen unter dem Meeresspiegel, geschützt
|
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von Deichen und den <b>Deltawerken</b>, dreizehn gewaltigen Sperrwerken
|
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gegen Nordsee-<?= g('sturmflut', 'Sturmfluten') ?> — dabei drückt tagelanger
|
||
Sturm das Meer weit über die normale Flut hinaus gegen das Land.
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Doch selbst sie sind nur auf rund 40 cm
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||
Anstieg ausgelegt und müssen nachgerüstet werden. <b>Naturbasiert
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schützen:</b> <?= g('mangrove', 'Mangrovenwälder') ?> brechen Wellen,
|
||
halten mit ihren Wurzeln den Boden fest und binden nebenbei CO₂ —
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Schutz und Klimaschutz in einem. Aufgeschütteter Sand hilft ebenfalls,
|
||
wird aber vom Meer laufend wieder abgetragen. <b>Ausweichen:</b> Wo
|
||
Schutz zu teuer wird, bleibt der geplante Rückzug — neue Gebäude
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entstehen dann nur noch auf höherem Grund.</p>
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<p>Auch im Binnenland heißt Anpassung bauen und planen: Flüsse bekommen
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Dämme und Rückhalteräume — der Alpenrhein in Vorarlberg wird seit über
|
||
100 Jahren so gebändigt —, und Städte werden zur
|
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<?= g('schwammstadt', '„Schwammstadt"') ?> umgebaut: entsiegelte Flächen, Grünstreifen und Speicher saugen
|
||
Starkregen auf, statt ihn in die Kanalisation zu zwingen.</p>
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</div>
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||
<div>
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||
<?= buchBild('kuestenschutz-rheindamm',
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||
'Hochwasserschutz-Damm am Alpenrhein (z. B. zwischen Hard und Fußach, gern mit Blick flussabwärts Richtung Bodensee) — regionales Anschauungsbeispiel für „graue" Schutzbauten.',
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||
'Schutzbauwerk vor der Haustür: Der Rheindamm in Vorarlberg hält Hochwasser seit über einem Jahrhundert von den Dörfern fern — das Prinzip ist dasselbe wie am Meer.') ?>
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<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b>
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Niederlande: <b>26 %</b> des Landes unter dem Meeresspiegel — inklusive
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||
Amsterdam und Rotterdam · Deltawerke: 13 Sperrwerke, ausgelegt auf
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||
<b>40 cm</b> Anstieg <span class="q">[6]</span></div>
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<div class="b-box b-merke"><b>Merke:</b> Kein Schutz hält ewig.
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Nachhaltige Anpassung kombiniert Bauwerke, naturbasierte Lösungen und
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kluge Raumplanung — und beginnt, <i>bevor</i> das Wasser kommt.</div>
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</div>
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</div>
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<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b> Vier Maßnahmen bringen
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Schutz-Zentimeter: 🌊 Deich <b>12 cm</b> (80 Mio €), 🛡️ Hochwasserschutz-Mauer
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<b>50 cm</b> (240 Mio €), 🪸 Mangrovenwald <b>6 cm</b> + CO₂-Bindung
|
||
(35 Mio €), 🏖 Sand-Aufschüttung <b>18 cm</b> (50 Mio €) — aber Achtung, der
|
||
Sand wird jedes Jahr ein Stück weggespült. Rechne die Effizienz nach:
|
||
Deich 80 : 12 ≈ <b>6,7 Mio € pro cm</b>, Mauer 240 : 50 = <b>4,8 Mio € pro
|
||
cm</b> — die Mauer ist pro Zentimeter billiger, verlangt aber viel Budget
|
||
auf einmal. Und: Schutz <i>halbiert</i> die Wirkung des Anstiegs nur — den
|
||
Strand rettet er nicht. In der 3D-Variante siehst du deine Bauwerke direkt
|
||
an der Küste stehen.</div>
|
||
<?php if ($LEHRER): ?>
|
||
<div class="b-box b-lehrer"><b>💡 Didaktischer Hinweis:</b> Die
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||
€-pro-cm-Rechnung eignet sich als Tafelbild (Division als Effizienzvergleich —
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ein unterschätztes GW-Werkzeug). Diskussionsimpuls mit Lokalbezug: „Der
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Rheindamm schützt Hard und Fußach — wer bezahlt ihn, wer profitiert?"
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Danach die Bürgerin <i>Maria (Hotelbesitzerin)</i> aus der Simulation
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aufgreifen: Strand aufschütten oder Rückzug akzeptieren? <b>Stolperstein:</b>
|
||
Schüler:innen kaufen gern einmal Schutz und wundern sich Jahrzehnte später —
|
||
der Meeresspiegel steigt weiter, Schutz ist eine Daueraufgabe (beim Sand
|
||
besonders sichtbar).</div>
|
||
<?php endif; ?>
|
||
<?php endif; ?>
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</section>
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||
<!-- ============ SEITE 5 ============ -->
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<section class="b-seite">
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<span class="b-nr">SEITE 5 · GELD, ZEIT & KIPPPUNKTE</span>
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<?php if ($LEICHT): ?>
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<h2>5 · Was kostet Klima-Schutz?</h2>
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<p>Windräder, Deiche und Wälder kosten viel Geld.<br>
|
||
Aber kein Klima-Schutz kostet noch mehr:<br>
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Kaputte Häuser nach dem Hochwasser.<br>
|
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Vertrocknete Felder. Kranke Menschen bei Hitze.</p>
|
||
<p>Manche Schäden kann man nie mehr reparieren.<br>
|
||
Ein Gletscher, der weg ist, kommt nicht zurück.<br>
|
||
Darum ist Zeit so wichtig:<br>
|
||
Früh handeln ist billiger als spät reparieren.</p>
|
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<p>Auch bei uns in den Alpen wird es wärmer.<br>
|
||
Die Gletscher schmelzen schnell.<br>
|
||
Und es gibt viel mehr Hitze-Tage als früher.</p>
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<?= buchBild('gletscher-alpen',
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'Gletscher oder schneefreier Hochgebirgshang, zum Beispiel in der Silvretta.',
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'Ein Gletscher in den Alpen. Er wird jedes Jahr kleiner. Weg ist weg — er wächst nicht wieder nach.') ?>
|
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<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b><br>
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Die Gletscher in der Schweiz haben in nur 2 Jahren ein Zehntel
|
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von ihrem Eis verloren.<br>
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Heiße Tage gibt es in Österreich heute doppelt so oft wie früher.</div>
|
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<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b><br>
|
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Du bekommst jedes Jahr Steuer-Geld von den Menschen.<br>
|
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Jedes Gebäude kostet jedes Jahr Wartung.<br>
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Kohle bringt schnell Strom — aber sie heizt die Erde auf.<br>
|
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Wird es viel zu heiß, hast du verloren.<br>
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Auch mit vollem Geld-Speicher!</div>
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<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgabe:</b>
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<ol>
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<li>In der Simulation kommt das Mädchen Lia zu dir.<br>
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Sie will mehr Klima-Schutz.<br>
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Was antwortest du ihr? Schreibe einen Satz.</li>
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</ol>
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</div>
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<?php else: ?>
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||
<h2>5 · Ökonomie gegen Ökologie? Geld, Zeit und Kipppunkte</h2>
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<div class="b-cols">
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<div>
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||
<p>Klimaschutz kostet Geld — Windparks, Deiche und Aufforstung stehen
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in jedem Budget. Aber <b>kein</b> Klimaschutz kostet mehr: Flutschäden,
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Ernteausfälle, Hitzefolgen und immer teurerer Küstenschutz sind die
|
||
Rechnung, die später kommt. Ökonom:innen nennen das
|
||
<?= g('folgekosten', 'Folgekosten') ?> —
|
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sie tauchen in keiner Betriebsrechnung auf, bezahlt werden sie trotzdem.
|
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Dazu kommen echte <?= g('zielkonflikt', 'Zielkonflikte') ?>: Ein Kohlekraftwerk liefert
|
||
billigen Strom und ein Flughafen bringt Tourismus-Einnahmen — beides
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||
heizt zugleich die Erde weiter auf. Und es gibt <b>Scheinlösungen</b>:
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||
Geo-Engineering wie die „Wolken-Impfung" klingt nach Wundermittel,
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||
zeigt in Experimenten aber kaum Wirkung — und ersetzt das CO₂-Senken
|
||
nicht.</p>
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<p>Der wichtigste Faktor ist die <b>Zeit</b>: Das Klimasystem hat
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<?= g('kipppunkt', 'Kipppunkte') ?>. Wird eine Schwelle überschritten —
|
||
etwa beim Abschmelzen der Eisschilde oder beim Auftauen des
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||
<?= g('permafrost', 'Permafrosts') ?> —, läuft die Veränderung von
|
||
selbst weiter, auch wenn die Emissionen später sinken. Wie nah das ist,
|
||
zeigen die Alpen: Die Schweizer Gletscher verloren in nur zwei Jahren
|
||
ein Zehntel ihres Eises, und die Zahl der
|
||
<?= g('hitzetag', 'Hitzetage') ?> (Tage mit mindestens 30 °C) in
|
||
Österreich hat sich verdoppelt bis verdreifacht. Früh investieren ist deshalb nicht
|
||
nur ökologisch, sondern auch ökonomisch klüger —
|
||
<?= g('klimaneutralitaet', 'Klimaneutralität') ?> ist das Ziel, auf das
|
||
sich die Welt in Paris geeinigt hat.</p>
|
||
</div>
|
||
<div>
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||
<?= buchBild('gletscher-alpen',
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||
'Gletscher- oder Hochgebirgsmotiv: Silvretta/Piz Buin mit Ochsentaler Gletscher, alternativ ein aperer Hang im Hochsommer — ideal kombiniert mit einem alten Scan derselben Ansicht als Vergleich.',
|
||
'Die Alpen als Frühwarnsystem: Gletscher reagieren auf jedes Zehntelgrad. Was hier schmilzt, kommt in menschlichen Zeiträumen nicht zurück.') ?>
|
||
<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b>
|
||
Schweizer Gletscher: <b>−10 % Eisvolumen</b> allein 2022–2023
|
||
<span class="q">[10]</span> · Hitzetage in Österreich:
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||
<b>verdoppelt bis verdreifacht</b> — Wiener Innenstadt 2024 erstmals
|
||
über 50 Hitzetage <span class="q">[11]</span> · Pariser Abkommen (2015):
|
||
Erwärmung deutlich unter 2 °C, möglichst 1,5 °C <span class="q">[12]</span></div>
|
||
<div class="b-box b-merke"><b>Merke:</b> Klimaschutz ist eine
|
||
Investition: Er kostet heute — und spart morgen. Kipppunkte machen
|
||
Warten teuer: Was gekippt ist, lässt sich mit keinem Geld der Welt
|
||
zurückkaufen.</div>
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||
</div>
|
||
</div>
|
||
<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b> Dein Budget speist
|
||
sich aus den <?= g('steuern', 'Steuern') ?> der Bevölkerung — jede Maßnahme
|
||
kostet zusätzlich jährliche <?= g('wartung', 'Wartung') ?>. Bürger:innen
|
||
zwingen dich zu Abwägungen: Fischerin <b>Lina</b> braucht Hilfe, Konzernchef
|
||
<b>Vogel</b> verspricht Arbeitsplätze gegen Subventionen und mehr CO₂, und
|
||
die 14-jährige <b>Lia</b> streikt für mehr Klimaschutz. Das Forschungszentrum
|
||
von Dr. Hassan (300 Mio €) macht alle späteren Maßnahmen 20 % billiger —
|
||
Investition in Wissen zahlt sich aus. Und die härteste Regel des Moduls:
|
||
Steigt die Temperatur über +3,5 °C, ist die Simulation <b>verloren — auch
|
||
mit vollem Konto</b>. „Reich, aber Klima zerstört" zählt nicht als Erfolg.
|
||
Am Ende zählen deine Sterne: Temperatur, Budget, Schutz und Bevölkerung.</div>
|
||
<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Abschluss-Aufgaben:</b>
|
||
<ol>
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<li><span class="b-stufe leicht">A</span>Nenne zwei Maßnahmen aus der
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||
Simulation, die Geld bringen, aber dem Klima schaden — und je eine
|
||
Alternative.</li>
|
||
<li><span class="b-stufe mittel">B</span>Konzernchef Vogel bietet
|
||
500 Arbeitsplätze gegen Subventionen und mehr CO₂-Ausstoß. Sammle je
|
||
zwei Argumente dafür und dagegen und triff eine begründete Entscheidung.</li>
|
||
<li><span class="b-stufe schwer">C</span>„Klimaschutz können wir uns
|
||
nicht leisten." Entkräfte diese Aussage mit zwei Argumenten aus diesem
|
||
Kapitel (Folgekosten, Kipppunkte).</li>
|
||
<li><span class="b-stufe schwer">D</span>Erkläre am Beispiel des
|
||
Meeresspiegels, was ein Kipppunkt ist — und warum die Simulation dich
|
||
verlieren lässt, wenn es zu heiß wird, egal wie reich du bist.</li>
|
||
</ol>
|
||
</div>
|
||
<?php if ($LEHRER): ?>
|
||
<div class="b-box b-lehrer"><b>💡 Differenzierung & Auswertung:</b>
|
||
Leistungsstarke Gruppen: Stufe 🔴 „Profi" (weniger Startbudget, härtere
|
||
Klimaschäden) oder Zusatzauftrag „unter 1,5 °C bleiben" (eigene
|
||
Auszeichnung 🌍). Unterstützung: Stufe 🟢 blendet die schwierigen
|
||
Bürger-Entscheidungen aus. Im Cockpit lohnt der Blick auf <b>Temperatur</b>
|
||
und <b>Budget</b> nebeneinander: Wer beide Kurven im Griff hat, hat den
|
||
Zielkonflikt des Kapitels verstanden. <b>Stolperstein „erst reich, dann
|
||
grün":</b> Manche bauen zuerst Kohle + Flughafen und wollen später
|
||
umschwenken — die Trägheit des Klimas (committed warming) bestraft genau
|
||
das. Nicht vorwegnehmen, sondern in der Auswertung aufdecken lassen:
|
||
„Warum ist deine Temperatur weiter gestiegen, obwohl du längst umgebaut
|
||
hast?" Für den inklusiven Unterricht:
|
||
<a href="?leicht=1">Leichte-Sprache-Version</a> — gleiche Bilder, gleiche
|
||
Kernaussagen, reduzierte Aufgaben.</div>
|
||
<?php endif; ?>
|
||
<?php endif; ?>
|
||
</section>
|
||
|
||
<!-- ============ QUELLEN ============ -->
|
||
<section class="b-seite">
|
||
<span class="b-nr">QUELLEN</span>
|
||
<h2>Quellen & zum Weiterlesen</h2>
|
||
<?php if ($LEICHT): ?>
|
||
<p>Alle Zahlen in diesem Heft sind echt.<br>
|
||
Sie kommen von Ämtern, Forscher:innen und Mess-Stationen.<br>
|
||
Hier stehen die Quellen:</p>
|
||
<?php endif; ?>
|
||
<p class="b-quellen">
|
||
[1] NOAA Global Monitoring Laboratory: Trends in Atmospheric CO₂ (Mauna Loa) —
|
||
<a href="https://gml.noaa.gov/ccgg/trends/" target="_blank" rel="noopener">gml.noaa.gov</a><br>
|
||
[2] Scripps Institution of Oceanography: Annual CO₂ Peak Passes Another Milestone (Mai 2025: über 430 ppm) —
|
||
<a href="https://scripps.ucsd.edu/news/annual-carbon-dioxide-peak-passes-another-milestone" target="_blank" rel="noopener">scripps.ucsd.edu</a><br>
|
||
[3] Copernicus Climate Change Service: 2024 is the first year to exceed 1.5 °C above pre-industrial level —
|
||
<a href="https://climate.copernicus.eu/copernicus-2024-first-year-exceed-15degc-above-pre-industrial-level" target="_blank" rel="noopener">climate.copernicus.eu</a><br>
|
||
[4] Bundesamt für Seeschifffahrt und Hydrographie (BSH): Meeresspiegelanstieg —
|
||
<a href="https://www.bsh.de/DE/THEMEN/Klima/Meerespiegelanstieg/meeresspiegelanstieg_node.html" target="_blank" rel="noopener">bsh.de</a><br>
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[5] Hamburger Bildungsserver: Meeresspiegelanstieg in tropischen Inselstaaten —
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<a href="https://bildungsserver.hamburg.de/themenschwerpunkte/klimawandel-und-klimafolgen/inselstaaten-745698" target="_blank" rel="noopener">bildungsserver.hamburg.de</a><br>
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[6] Wikipedia: Hochwasserschutz in den Niederlanden / Deltawerke —
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<a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Hochwasserschutz_in_den_Niederlanden" target="_blank" rel="noopener">wikipedia.org</a> ·
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<a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Deltawerke" target="_blank" rel="noopener">wikipedia.org</a><br>
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[7] Wiener Stadtwerke: Stromerzeugung in Österreich (Grafik, 2025) —
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<a href="https://positionen.wienerstadtwerke.at/wissenshub/grafiken/stromerzeugung-in-osterreich" target="_blank" rel="noopener">positionen.wienerstadtwerke.at</a><br>
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[8] Fraunhofer ISE: Öffentliche Stromerzeugung 2024 — Erneuerbare decken erstmals über 60 % —
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<a href="https://www.ise.fraunhofer.de/en/press-media/press-releases/2025/public-electricity-generation-2024-renewable-energies-cover-more-than-60-percent-of-german-electricity-consumption-for-the-first-time.html" target="_blank" rel="noopener">ise.fraunhofer.de</a><br>
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[9] Bundesamt für Energie (CH): Schweizer Elektrizitätsbilanz 2024 —
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<a href="https://energeiaplus.com/2025/02/07/schweizer-elektrizitaetsbilanz-2024-stromverbrauch-gestiegen/" target="_blank" rel="noopener">energeiaplus.com</a><br>
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[10] GLAMOS / Universität Zürich: Zwei Extremjahre vernichten 10 Prozent des Schweizer Gletschervolumens —
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<a href="https://www.geo.uzh.ch/de/events/news-archive/glamos-2023.html" target="_blank" rel="noopener">geo.uzh.ch</a><br>
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[11] GeoSphere Austria: Massive Zunahme an Hitzetagen —
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<a href="https://www.geosphere.at/de/aktuelles/news/massive-zunahme-an-hitzetagen" target="_blank" rel="noopener">geosphere.at</a><br>
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[12] UNFCCC: The Paris Agreement —
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<a href="https://unfccc.int/process-and-meetings/the-paris-agreement" target="_blank" rel="noopener">unfccc.int</a>
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