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Fluggesellschaft — Lehrplan-Mapping
Stand: 2026-05-30 (V1, Konzept-bis-funktional in einer Iteration). Schulstufe: Sek I (5.–8.) bis Sek II (Geographie/Wirtschaft, GeoMatik).
Schwerpunkt-Themen über Länderkunde hinaus
Während Busfahrt sich auf Europa und einzelne Länder konzentriert, eröffnet die Fluggesellschaft systematische, weltumspannende Themen, die in Sek-I-Geographie regelmäßig zu kurz kommen:
Geographie und Wirtschaftliche Bildung (GW)
| Modul | Konkrete Inhalte in der Sim |
|---|---|
| Lebensraum Erde | 7 Kontinente, Klimazonen, Verteilung Bevölkerung — pro Auftrag InfoCard |
| Globale Verflechtungen | Internationale Verkehrsachsen, Hub-Flughäfen Frankfurt/Dubai/Singapur, transkontinentale Routen |
| Klima | Klimazonen (tropisch/gemäßigt/polar), Klimawandel, CO₂-Bilanz pro Flug |
| Wirtschaft im globalen Maßstab | Tarif/Kosten-Rechnung pro Passagier, Tour-Marge, Flughafengebühr |
| Nachhaltigkeit | CO₂-Bilanz Flugverkehr: „Was kostet uns dieser Flug die Atmosphäre?" — explizite Bilanz in InfoCard und Endscreen |
Mathematik / Geometrie
- Großkreis-Geometrie: kürzeste Verbindung auf der Kugel — Schüler*innen erleben, warum Flugrouten auf der Mercator-Karte gebogen aussehen
- Sphärische Trigonometrie (Sek II): die
greatCirclePoints-Funktion im Engine demonstriert das anschaulich - Großrechnungen: Tarif × Pax × km, Kosten × km, Marge — wie Bus, aber andere Größenordnung
- CO₂-Bilanz: Pax × km × Faktor → Hektar-Wald-Äquivalent
Politische Bildung
- Zeitzonen: politisch-pragmatische Festlegung (z.B. China nur 1 Zeitzone, Indien UTC+5:30)
- Datumsgrenze im Pazifik — politische Bögen um Kiribati/Samoa
- Internationale Organisationen: ICAO (Internationale Zivilluftfahrt), CITES (Artenschutz), Hub-Konzentration als Wettbewerbsthema
Physik
- Jetstream: atmosphärische Zirkulation in 10 km Höhe, Wirkung auf Flugzeit
- Atmosphäre / Höhenstufen: Troposphäre vs. Stratosphäre, warum Flugzeuge in 10–12 km Höhe fliegen
- Verbrennungs-Physik: Kerosin → CO₂ + H₂O + Stickoxide
Biologie / Umweltkunde
- CO₂-Kreislauf: wie viel bindet 1 Hektar Wald? Vergleich mit Flug-Emissionen
- Treibhauseffekt: in Verbindung mit klima-Modul (Querverweis)
Sprachen
- Englisch als Lingua franca: in der Luftfahrt weltweit verbindlich (ICAO-Phraseologie)
- Asien-Hauptstädte: Tokio (jap.), Peking (chin.), Delhi (hindi/engl.), Bangkok (thai), Seoul (kor.), Jakarta (indonesisch) — Sprachfamilien
Geschichte / Religion (Sek I + II)
- Welt-Religionen pro Region angedeutet in InfoCard-Texten (Indien: Hindu, Bangkok: Buddhismus, Mekka-Nähe etc.) — Querverweis zu Religionsunterricht möglich
- Wirtschafts-Räume (G7, BRICS, OECD, ASEAN) — können auf der Welt-Karte verortet werden
Quiz-System
Jeder Auftrag stellt eine von zwei Frage-Arten (deterministisch nach Auftrags-ID):
- „In welchem Land liegt X?" — analog Busfahrt
- „Auf welchem Kontinent liegt X?" — neu, weltweit relevant
→ Damit lernen Schüler*innen sowohl Land-Stadt-Zuordnung als auch Kontinent-Zuordnung in einem Spiel.
CO₂-Lerneffekt
Am Ende jeder Tour wird die Gesamt-CO₂-Bilanz angezeigt:
- in Tonnen CO₂ über die ganze Tour
- in Hektar-Wald-Äquivalent (1 ha Wald bindet ca. 10 t CO₂/Jahr)
Das macht die Klimawirkung des Fliegens greifbar — ohne moralischen Zeigefinger, aber als Faktum in der Buchhaltung.
Lehrplan-Anker GW Sek I (Österreich, Lehrplan 2023)
- Modul „Lebensraum Erde": Klimazonen, Kontinente, Bevölkerungsverteilung
- Modul „Globale Verflechtungen": Welthandel, internationale Mobilität
- Modul „Wirtschaft und Politik": EU vs Welt, internationale Organisationen
- Querverbindung: Mathematik (Großkreis, Statistik), Politische Bildung (Zeitzonen, ICAO)
Neue Glossar-Begriffe (9 Stück, 2026-05-30)
großkreis · zeitzone · datumsgrenze · klimazone · co2-flugverkehr · kontinent · hub-flughafen · jetstream · cockpit-air-traffic