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Co-Authored-By: Claude Opus 4.7 <noreply@anthropic.com>
2026-07-08 02:27:02 +02:00

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-- Content-Dump lokal → Prod, 2026-04-23 08:19:43
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-- module_info: 9 Zeilen
INSERT IGNORE INTO `module_info` (`module_id`,`title`,`subtitle`,`short_desc`,`long_desc`,`learning_goals`,`duration_min`,`age_min`,`age_max`,`icon`,`card_image`,`page_url`,`play_url`,`status`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_desc_easy`,`long_desc_easy`,`learning_goals_easy`) VALUES ('energiemix','Energiemix','Erneuerbar vs. fossil — was hält das Netz stabil?','Du stellst den Energiemix eines Landes zusammen. Sonne, Wind, Wasser, Gas, Kohle — wann kommt der Blackout?','Derzeit in Entwicklung. Fokus auf Grundlast, Volatilität, Speicher und Importabhängigkeit.','[\"Energiequellen nach Eigenschaften vergleichen\",\"Grundlast, Spitzenlast, Speicher verstehen\",\"Kosten, Emissionen und Versorgungssicherheit abwägen\"]',25,10,16,'⚡','card-energy.png','modul-energiemix','energiemix','geplant',70,'2026-04-17 11:11:54','2026-04-17 12:12:58',NULL,NULL,NULL);
INSERT IGNORE INTO `module_info` (`module_id`,`title`,`subtitle`,`short_desc`,`long_desc`,`learning_goals`,`duration_min`,`age_min`,`age_max`,`icon`,`card_image`,`page_url`,`play_url`,`status`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_desc_easy`,`long_desc_easy`,`learning_goals_easy`) VALUES ('erdbeben','Erdbeben','Plattentektonik live — Magnitude, Epizentrum, Schaden.','Du verfolgst Erdbeben, deutest Seismogramme und erkennst Risikozonen.','Die Simulation zeigt Plattengrenzen, Subduktion und Magnitudenskala. Derzeit in Entwicklung.','[\"Entstehung von Erdbeben erklären\",\"Magnitude und Intensität unterscheiden\",\"Risikokarten lesen\"]',25,10,16,'🌋','card-tectonic.png','modul-erdbeben','erdbeben','geplant',60,'2026-04-17 11:11:54','2026-04-17 12:12:58',NULL,NULL,NULL);
INSERT IGNORE INTO `module_info` (`module_id`,`title`,`subtitle`,`short_desc`,`long_desc`,`learning_goals`,`duration_min`,`age_min`,`age_max`,`icon`,`card_image`,`page_url`,`play_url`,`status`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_desc_easy`,`long_desc_easy`,`learning_goals_easy`) VALUES ('fluss','Flussmanagement','Hochwasser verstehen, Fluss naturnah führen.','Du bist für einen Flussabschnitt verantwortlich — Dämme, Retention, Auen. Jedes Hochwasser zeigt, ob deine Entscheidungen halten.','Die Simulation verbindet Hydrologie, Raumplanung und Katastrophenschutz. Du lernst den Zielkonflikt zwischen Siedlungsschutz, Landwirtschaft und naturnahem Flussverlauf kennen — und wie Retentionsflächen und Renaturierung wirken.','[\"Entstehung und Verlauf von Hochwasser nachvollziehen\",\"Unterschied zwischen technischem und ökologischem Hochwasserschutz\",\"Retention, Einzugsgebiet, Renaturierung als Fachbegriffe anwenden\",\"Raumplanung entlang von Gewässern begründen\"]',30,10,16,'🏞️','card-fluss.png','modul-fluss','fluss','aktiv',20,'2026-04-17 11:11:54','2026-04-18 12:31:31','Du passt auf einen Fluss auf. Der Fluss kann Hochwasser bekommen. Du triffst Entscheidungen. Du baust Dämme oder lässt dem Fluss Platz.','Du bist für einen Fluss zuständig.\nMenschen wohnen am Fluss.\nManchmal gibt es Hochwasser.\nDu kannst Dämme bauen.\nDu kannst dem Fluss auch mehr Platz geben.\nBeides schützt die Menschen.\nAber beides kostet Geld.\nDu siehst: Was passiert bei einem Hochwasser?','[\"Du lernst, wie Hochwasser entsteht.\",\"Du lernst, was ein Damm macht.\",\"Du lernst, was eine Retentionsfläche ist.\",\"Du lernst, wie man Menschen am Fluss schützt.\"]');
INSERT IGNORE INTO `module_info` (`module_id`,`title`,`subtitle`,`short_desc`,`long_desc`,`learning_goals`,`duration_min`,`age_min`,`age_max`,`icon`,`card_image`,`page_url`,`play_url`,`status`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_desc_easy`,`long_desc_easy`,`learning_goals_easy`) VALUES ('heli','Heli-Navigation','Bergrettung auf Koordinaten — Kartenlesen unter Zeitdruck.','Du fliegst einen Rettungshelikopter zu 60 Einsatzorten im Alpenraum. Koordinaten, Höhenstufen und Wetterlagen musst du in Bewegung richtig lesen.','Die Navigation trainiert Kartenkompetenz in einem echten räumlichen Kontext: Längengrad / Breitengrad, Gradnetz, Höhenlinien, Distanzen, Einsatzplanung. Sechs Phasen mit zunehmender Schwierigkeit und vertonter Dispatcher-Stimme.','[\"Koordinatensysteme (geografische Länge und Breite) anwenden\",\"Höhenstufen und Topografie in den Alpen interpretieren\",\"Entfernungen und Richtungen auf Karten schätzen\",\"Zeit-Weg-Entscheidungen unter Zeitdruck treffen\"]',40,10,16,'🚁','card-heli.png','modul-heli','heli','aktiv',30,'2026-04-17 11:11:54','2026-04-18 12:31:31','Du fliegst einen Rettungshubschrauber. Du musst Menschen in den Bergen retten. Du liest Karten und Koordinaten. Du findest den Einsatzort.','Du bist Pilotin eines Rettungshubschraubers.\nMenschen in den Bergen brauchen Hilfe.\nDer Einsatzort ist als Koordinate angegeben.\nDu liest die Karte.\nDu findest den Ort.\nDu fliegst dorthin.\nEs wird schwerer mit jedem Level.\nDu hörst eine Stimme, die dir hilft.','[\"Du lernst, was Koordinaten sind.\",\"Du lernst, Karten zu lesen.\",\"Du lernst etwas über die Berge in Österreich.\",\"Du übst schnelle Entscheidungen.\"]');
INSERT IGNORE INTO `module_info` (`module_id`,`title`,`subtitle`,`short_desc`,`long_desc`,`learning_goals`,`duration_min`,`age_min`,`age_max`,`icon`,`card_image`,`page_url`,`play_url`,`status`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_desc_easy`,`long_desc_easy`,`learning_goals_easy`) VALUES ('klima','Klimawächter','Klima retten, Küste schützen.','Als Klimawächter*in lenkst du eine Insel durch drei Jahrzehnte Klimawandel. Dein Ziel: CO₂ senken, Küste schützen, Wohlstand halten.','Du baust Windparks, Solaranlagen und Deiche, reagierst auf Sturmfluten und Hitzewellen und balancierst das Budget gegen den steigenden Meeresspiegel. Zwei Varianten — 2D-Karte (Schuleinsatz) und 3D-Welt (Erkundung) — zeigen dieselbe Logik aus unterschiedlichen Perspektiven.','[\"Ursachen und Folgen des menschengemachten Klimawandels verstehen\",\"Wirkung von Klimaschutzmaßnahmen (Wind, Solar, Deich, Aufforstung) abwägen\",\"Zielkonflikt Ökonomie vs. Ökologie erleben\",\"Einheiten wie CO₂, ppm, Watt, Megawatt handhaben\"]',35,10,16,'🌍','card-climate.png','modul-klima','klima-2d','aktiv',10,'2026-04-17 11:11:54','2026-04-18 12:31:31','Du spielst die Bürgermeisterin einer Stadt auf einer Insel. Die Stadt wird vom Klimawandel bedroht. Du triffst Entscheidungen. Du baust Solaranlagen und Deiche.','Das Spiel dauert 30 Jahre.\nJedes Jahr triffst du eine Entscheidung.\nDu kannst Windräder oder Solaranlagen bauen.\nSo sinkt der CO₂-Ausstoss.\nDu kannst Deiche bauen.\nSo schützt du die Küste.\nDu musst auch auf das Geld achten.\nDu siehst jedes Jahr, wie es der Stadt geht.','[\"Du lernst, was der Klimawandel ist.\",\"Du lernst, wie Wind und Sonne Strom machen.\",\"Du lernst, was ein Deich macht.\",\"Du lernst, wie man zwischen Umwelt und Geld entscheidet.\"]');
INSERT IGNORE INTO `module_info` (`module_id`,`title`,`subtitle`,`short_desc`,`long_desc`,`learning_goals`,`duration_min`,`age_min`,`age_max`,`icon`,`card_image`,`page_url`,`play_url`,`status`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_desc_easy`,`long_desc_easy`,`learning_goals_easy`) VALUES ('lieferketten','Lieferketten','Vom Kakaoacker bis in deine Schokolade.','Du folgst Rohstoffen und Waren um die Welt und siehst Arbeitsbedingungen, CO₂-Fußabdruck und Fairness.','Derzeit in Entwicklung. Globalisierung, Abhängigkeiten, Ethik im Konsum.','[\"Globale Lieferketten nachzeichnen\",\"Zwischen fair, öko und billig unterscheiden\",\"CO₂-Fußabdruck von Produkten einschätzen\"]',20,10,16,'🚢','card-globe.png','modul-lieferketten','lieferketten','geplant',80,'2026-04-17 11:11:54','2026-04-17 12:12:58',NULL,NULL,NULL);
INSERT IGNORE INTO `module_info` (`module_id`,`title`,`subtitle`,`short_desc`,`long_desc`,`learning_goals`,`duration_min`,`age_min`,`age_max`,`icon`,`card_image`,`page_url`,`play_url`,`status`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_desc_easy`,`long_desc_easy`,`learning_goals_easy`) VALUES ('logistik','Logistik Europa','Waren, Wege, Warten','Plane Transportaufträge quer durch Europa. Wähle Fahrzeuge, beachte Fristen, vermeide Leerfahrten.','In dieser Simulation arbeitest du mit einem Logistikunternehmen in Europa. Du bekommst Transportaufträge, findest Orte auf der Karte, wählst das passende Fahrzeug (LKW, Zug, Schiff) und führst die Aufträge wirtschaftlich und zeitgerecht durch. Du lernst, wie Güter zwischen Ländern fließen, warum Häfen wichtig sind und wie Zeit, Kosten und Entscheidungen zusammenhängen.','Räumliche Orientierung in Europa · Kartenkompetenz und Lageverständnis · Wirtschafts- und Logistikverständnis · Planungs- und Entscheidungskompetenz · Verkehrserziehung und Systemdenken',30,12,15,'🚚','card-logistik.png','modul-logistik','logistik','geplant',110,'2026-04-19 19:19:05','2026-04-19 19:19:05','Du bist Chef*in einer Firma, die Waren durch Europa bringt. Wähle das richtige Fahrzeug. Liefere pünktlich.','Du arbeitest mit einer Firma, die Waren quer durch Europa transportiert. Du siehst eine Landkarte. Du bekommst Aufträge. Du wählst ein Fahrzeug (LKW, Zug oder Schiff). Du planst den Weg. Du lieferst die Ware ab. Dabei lernst du, wo Städte und Länder liegen. Du siehst, wie Waren in Europa bewegt werden.','Du lernst, wo Länder in Europa liegen · Du lernst Karten zu lesen · Du lernst, wie Waren transportiert werden · Du lernst zu planen');
INSERT IGNORE INTO `module_info` (`module_id`,`title`,`subtitle`,`short_desc`,`long_desc`,`learning_goals`,`duration_min`,`age_min`,`age_max`,`icon`,`card_image`,`page_url`,`play_url`,`status`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_desc_easy`,`long_desc_easy`,`learning_goals_easy`) VALUES ('regenwald','Regenwald-Expedition','Artenvielfalt und Rodung — zwei Kräfte im Gleichgewicht.','Du erkundest einen tropischen Regenwald, dokumentierst Arten und erlebst den Druck der Rodung.','Die Simulation wird gerade überarbeitet. Sie wird Biodiversität, Entwaldung und den Zusammenhang zwischen globalem Konsum und tropischen Ökosystemen behandeln.','[\"Artenreichtum als globales Gut begreifen\",\"Ursachen und Folgen der Entwaldung einordnen\",\"Zusammenhang Konsum — Lieferkette — Regenwald erkennen\"]',25,10,16,'🌳','card-globe.png','modul-regenwald','regenwald','geplant',50,'2026-04-17 11:11:54','2026-04-17 12:12:58',NULL,NULL,NULL);
INSERT IGNORE INTO `module_info` (`module_id`,`title`,`subtitle`,`short_desc`,`long_desc`,`learning_goals`,`duration_min`,`age_min`,`age_max`,`icon`,`card_image`,`page_url`,`play_url`,`status`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_desc_easy`,`long_desc_easy`,`learning_goals_easy`) VALUES ('stadt','Stadt & Raumplanung','Zonen, Verkehr, Bürgerwünsche — deine Stadt wächst.','Du planst das Wachstum einer Stadt: Wohnen, Gewerbe, Grün, Verkehr. Bürger*innen ziehen zu — oder weg, je nach Mix.','Zentrale Stadtplanungs-Kategorien werden erlebbar: Verdichtung vs. Zersiedelung, Nahversorgung, Verkehrsanbindung, Flächenverbrauch. Der Editor erlaubt freies Gestalten, das Spielmodul zeigt die Folgen.','[\"Flächennutzung und Zonierung als Planungsinstrument kennen\",\"Verdichtung und Zersiedelung vergleichen\",\"Verkehrs- und Versorgungsinfrastruktur planen\",\"Zielkonflikt zwischen Bauland, Grünraum und Verkehr lösen\"]',30,10,16,'🏙️','card-city.png','modul-stadt','stadt','aktiv',40,'2026-04-17 11:11:54','2026-04-18 12:31:31','Du planst eine Stadt. Du legst fest, wo Häuser sind. Du planst Strassen. Die Menschen in der Stadt sagen dir, was ihnen wichtig ist.','Du bist die Stadtplanerin.\nDie Stadt wächst.\nDu legst fest, wo Häuser stehen.\nDu legst fest, wo Parks sind.\nDu planst die Strassen.\nDie Leute ziehen hin, wenn es ihnen gefällt.\nDu siehst: Was passiert, wenn alles dicht bebaut ist?\nWas passiert, wenn alles sehr weit auseinander liegt?','[\"Du lernst, wie eine Stadt wächst.\",\"Du lernst, was verdichtet oder zersiedelt heisst.\",\"Du lernst, wie wichtig Verkehr ist.\",\"Du lernst, was ein Park in einer Stadt macht.\"]');
-- geo_waypoint_facts: 78 Zeilen
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (1,'nenzing','geo','Nenzing liegt im Walgau, dem breiten Tal der Ill, auf 520 Metern Höhe.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (2,'nenzing','kids','Von hier startet der Rettungshubschrauber Christophorus 8 — rund um die Uhr einsatzbereit.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (3,'hohenems','geo','Der Flugplatz Hohenems-Dornbirn liegt im Rheintal, direkt im Lustenauer Ried.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (4,'hohenems','kids','Von diesem Flugplatz starten Fallschirmspringer, die aus 4.000 Metern Höhe abspringen.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (5,'dornbirn','geo','Größte Stadt Vorarlbergs, über 50.000 Einwohner, im Rheintal auf 437 Metern.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (6,'dornbirn','kids','In Dornbirn fährt die Karrenseilbahn — eine der steilsten Seilbahnen Österreichs, 45 Grad Neigung.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (7,'goetzis','geo','Marktgemeinde im Rheintal am Übergang zum Vorderwald, 436 Meter hoch.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (8,'goetzis','kids','Jedes Jahr kommen die besten Zehnkämpfer der Welt zum Hypomeeting nach Götzis.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (9,'rankweil','geo','Liegt am Fuß des Ardetzenbergs, die Basilika thront 80 Meter über dem Rheintal.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (10,'rankweil','kids','Vom Liebfrauenberg sieht man bei klarem Wetter bis nach Deutschland zum Bodensee.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (11,'feldkirch','geo','Grenzstadt zu Liechtenstein und der Schweiz, Ill fließt durch die Altstadt.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (12,'feldkirch','kids','Die Schattenburg thront über der Stadt — früher wohnten hier die Grafen von Montfort.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (13,'bregenz','geo','Landeshauptstadt Vorarlbergs am Ostufer des Bodensees, am Fuß des Pfänders.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (14,'bregenz','kids','Die Seebühne schwimmt auf dem Wasser — 7.000 Zuschauer sitzen dabei am Ufer und schauen zu.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (15,'lustenau','geo','Flache Rheintalgemeinde direkt an der Schweizer Grenze, größte Gemeinde Österreichs ohne Stadtrecht.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (16,'lustenau','kids','In Lustenau stehen die größten Stick-Maschinen Europas — damit werden Stoffe in Hunderten Farben bestickt.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (17,'bludenz','geo','Stadt im Walgau — hier münden fünf Täler: Montafon, Klostertal, Brandnertal, Walgau und Großes Walsertal.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
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INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (19,'buers','geo','Kleine Walgau-Gemeinde unterhalb des Vorderälpele, 560 Meter Höhe.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (20,'buers','kids','An den Bürser Felswänden klettern Menschen aus ganz Europa — die Routen haben Namen wie „Himmelsleiter\".',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (21,'nueziders','geo','Walgauer Gemeinde oberhalb von Bludenz auf 519 Metern.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (22,'nueziders','kids','Vom Hausberg Davenna sieht man bei klarem Wetter bis zum Bodensee — 50 Kilometer weit.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (23,'innerbraz','geo','Im Klostertal am Fuß des Arlbergs, 706 Meter Höhe.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (24,'innerbraz','kids','Direkt neben dem Dorf rauscht der Alfenz-Wasserfall 70 Meter in die Tiefe.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (25,'thueringen','geo','Walgauer Gemeinde am Eingang zum Großen Walsertal.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (26,'thueringen','kids','Hinter Thüringen beginnt das Große Walsertal — ein von der UNESCO geschützter Biosphärenpark.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (27,'zwischenwasser','geo','Im Laternsertal zwischen Rheintal und Bregenzerwald, drei Ortsteile: Batschuns, Muntlix und Dafins.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (28,'zwischenwasser','kids','Zwischenwasser heißt so, weil hier die Bäche aus drei Tälern zusammenfließen.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (29,'laterns','geo','Laternsertal auf 870 Metern — eines der sonnenreichsten Täler Vorarlbergs.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (30,'laterns','kids','Im Winter gibt es hier mehr Sonnenstunden als in vielen Tallagen — perfekt zum Skifahren und Rodeln.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (31,'damuels','geo','Höchstgelegene Pfarrei Österreichs, 1.430 Meter, am Übergang Walsertal–Bregenzerwald.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (32,'damuels','kids','Damüls ist eines der schneereichsten Dörfer Europas — im Winter fallen manchmal über 10 Meter Schnee.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (33,'fontanella','geo','Im Großen Walsertal auf 1.150 Metern, eine der kleinsten Gemeinden Vorarlbergs.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (34,'fontanella','kids','Die Leute sprechen hier einen alten Walserdialekt — eine Sprache, die vor 700 Jahren aus dem Wallis mitkam.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (35,'sonntag','geo','Gemeinde im Großen Walsertal, 896 Meter, am Bach Lutz.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (36,'sonntag','kids','Der Ort heißt Sonntag, weil die ersten Walser-Siedler im 13. Jahrhundert an einem Sonntag angekommen sind.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (37,'egg','geo','Tor zum Bregenzerwald, wo die Subersach in die Bregenzerach mündet.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (38,'egg','kids','Hier wird der echte Bregenzerwälder Bergkäse aus Heumilch gemacht — ohne Zusatzstoffe.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (39,'bezau','geo','Hauptort des Bregenzerwalds, Ausgangspunkt der Käsestraße.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (40,'bezau','kids','Mit der Wälderbahn-Draisine können Kinder selbst auf alten Schienen durch den Wald kurbeln.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (41,'mellau','geo','Im Bregenzerwald an der Bregenzerach, Skigebiet mit Verbindung nach Damüls.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (42,'mellau','kids','Die Mellauer Schluchten sind ein Canyoning-Paradies — im Neoprenanzug springt man durch Felskessel.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (43,'brand','geo','Im Brandnertal am Fuß der Zimba, 1.037 Meter Höhe.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (44,'brand','kids','Oberhalb liegt der Lünersee — einer der größten Bergseen Europas, türkis wie im Karibik-Bild.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (45,'schruns','geo','Hauptort des Montafons, 688 Meter, zwischen Verwallgruppe und Rätikon.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (46,'schruns','kids','Beim „Vieh-Scheiden\" im Herbst kommen die Kühe geschmückt von der Alm — mit Blumen und großen Glocken.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (47,'tschagguns','geo','Direkt gegenüber von Schruns, über der Ill, 687 Meter.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (48,'tschagguns','kids','Vom Golm sieht man bei klarer Sicht bis zum Säntis in die Schweiz.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (49,'stgallenk','geo','Im Montafon auf 880 Metern, Zugang zur Silvretta-Hochalpenstraße.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (50,'stgallenk','kids','Hinter dem Ort beginnt die Silvretta-Hochalpenstraße mit 34 Kehren bis auf 2.032 Meter.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (51,'gaschurn','geo','Im hinteren Montafon auf 980 Metern, am Übergang zur Silvretta.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (52,'gaschurn','kids','Hier verbrachte schon Albert Einstein einen Sommer — zusammen mit Physikern aus ganz Europa.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (53,'innsbruck','geo','Tiroler Landeshauptstadt im Inntal, 574 Meter, umgeben von Nordkette und Patscherkofel.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (54,'innsbruck','kids','Innsbruck war dreimal Olympia-Stadt (1964, 1976, 2012) — keine andere Stadt hat das öfter.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (55,'hall','geo','Inn-Stadt östlich von Innsbruck, durch Salzabbau im Mittelalter reich geworden.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (56,'hall','kids','In Hall wurde vor über 500 Jahren die erste runde Silbermünze der Welt geprägt.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (57,'schwaz','geo','Silberbergbau-Stadt im Inntal, im 16. Jahrhundert zweitgrößte Stadt Tirols.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (58,'schwaz','kids','Im Silberbergwerk fahren Besucher mit einer Grubenbahn tief in den Berg — in Gänge, die vor 500 Jahren von Bergleuten in den Fels gemeißelt wurden.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (59,'telfs','geo','Westliche Inntal-Gemeinde am Fuß der Hohen Munde, 634 Meter.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (60,'telfs','kids','Alle fünf Jahre ziehen beim Schleicherlaufen Männer mit riesigen, zentnerschweren Masken durch die Straßen.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (61,'imst','geo','Am Ausgang des Pitztals, auf der Sonnenterrasse über dem Inntal.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (62,'imst','kids','Die Imster Alpen-Achterbahn ist 3,5 Kilometer lang und saust mit bis zu 80 km/h den Berg hinunter.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (63,'landeck','geo','Dort, wo Inn und Sanna zusammenfließen, Tor zum Paznauntal.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (64,'landeck','kids','Die Burg Landeck thront auf einem Felsen über der Stadt — vor 700 Jahren wohnten hier Ritter.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (65,'jenbach','geo','Am Eingang zum Zillertal, Knotenpunkt von Achenseebahn und Zillertalbahn.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (66,'jenbach','kids','Hier fährt die letzte Dampf-Zahnradbahn Europas — mit Zahnrad-Schienen steil bergauf zum Achensee.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (67,'kufstein','geo','Grenzstadt zu Bayern, 503 Meter, direkt am Inn.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (68,'kufstein','kids','Auf der Festung Kufstein spielt die größte Freiluft-Orgel der Welt jeden Mittag 12 Uhr.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (69,'woergl','geo','Im Unterinntal, großer Eisenbahnknotenpunkt.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (70,'woergl','kids','Durch Wörgl fahren jeden Tag über 200 Güterzüge — mehr als durch jeden anderen Ort Tirols.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (71,'mayrhofen','geo','Am Ende des Zillertals auf 633 Metern, umgeben von den Zillertaler Alpen.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (72,'mayrhofen','kids','Die „Harakiri\"-Piste am Penken hat 78 Prozent Gefälle — die steilste Skipiste der Welt.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (73,'zell_ziller','geo','Am Eingang zum Zillertal, 575 Meter.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (74,'zell_ziller','kids','Die Pfarrkirche von Zell heißt „Zillertaler Dom\" — und ihr Inneres glänzt wie echtes Gold.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (75,'soelden','geo','Im Ötztal auf 1.377 Metern, größter Gletscherskiort Österreichs.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (76,'soelden','kids','Auf dem Rettenbachferner kann man das ganze Jahr Ski fahren — auch mitten im Sommer.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (77,'oetz','geo','Eingangsgemeinde des Ötztals, 820 Meter, am Fuß des Acherkogels.',NULL,1,'2026-04-19 21:11:27');
INSERT IGNORE INTO `geo_waypoint_facts` (`id`,`wp_key`,`kind`,`text_de`,`audio_file`,`display_order`,`updated_at`) VALUES (78,'oetz','kids','Das Ötztal ist nach dem Ort benannt — und hier fand man 1991 den 5.300 Jahre alten Eismann Ötzi.',NULL,2,'2026-04-19 21:11:27');
-- glossar: 28 Zeilen
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (1,'co2','CO₂ (Kohlenstoffdioxid)','Farbloses Gas, das bei Verbrennung entsteht und das Klima erwärmt.','Kohlenstoffdioxid (CO₂) ist ein farb- und geruchloses Gas, das natürlich in der Atmosphäre vorkommt. Es entsteht bei der Atmung von Lebewesen, bei der Verwesung und bei Vulkanausbrüchen — vor allem aber bei der Verbrennung von [fossilen Brennstoffen](glossar:fossile-brennstoffe) (Kohle, Erdöl, Erdgas) und von Holz.\n\nIn der Atmosphäre wirkt CO₂ als [Treibhausgas](glossar:treibhausgas): Es lässt das kurzwellige Sonnenlicht durch, hält aber die langwellige Wärmestrahlung der Erde teilweise zurück — der [Treibhauseffekt](glossar:treibhauseffekt).[^1] Pflanzen entziehen der Luft über die [Fotosynthese](glossar:fotosynthese) CO₂ und binden den Kohlenstoff in Biomasse.\n\nVor der Industrialisierung (etwa 1750) enthielt die Luft rund 280 [ppm](glossar:ppm) CO₂ (Teile pro Million Luftteilchen). Im März 2024 lag der globale Mittelwert laut NOAA bei 422 ppm.[^2] Das ist ein Anstieg um rund 50 %. Hauptursache sind menschliche Aktivitäten, insbesondere die Verbrennung fossiler Energieträger; sie tragen zu rund zwei Dritteln der zusätzlichen Treibhausgase bei.[^3]','Ausstoß in Mt (Megatonnen) · Konzentration in ppm','klima','assets/img/glossar/co2-keeling-kurve.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 09:12:19','2026-04-18 12:36:19','CO₂ ist ein Gas. Es erwärmt die Erde.','CO₂ heißt Kohlenstoffdioxid. CO₂ ist ein Gas. Man kann es nicht sehen. Man kann es nicht riechen.\n\nCO₂ entsteht, wenn etwas verbrennt. Zum Beispiel Kohle, Öl oder Gas. Auch Menschen und Tiere atmen CO₂ aus. Pflanzen nehmen CO₂ aus der Luft auf. Sie brauchen es zum Wachsen.\n\nFrüher war wenig CO₂ in der Luft. Heute ist viel mehr CO₂ in der Luft. Der Grund: Wir verbrennen viel Öl und Kohle. Mehr CO₂ macht die Erde wärmer. Das ist der Klimawandel.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (2,'ppm','ppm (parts per million)','Maßeinheit für winzige Konzentrationen in der Luft — 1 Teil von 1.000.000.','Die Einheit **ppm** (englisch *parts per million*, Teile pro Million) gibt an, wie viele Teile eines Stoffes in einer Million Teile eines Gemischs enthalten sind. 1 ppm bedeutet also: *1 von 1.000.000*. Die Einheit wird vor allem für sehr geringe Konzentrationen verwendet — etwa für Spurengase in der Atmosphäre oder für Schadstoffe im Trinkwasser.\n\nBei Treibhausgasen ist ppm die Standardgröße: Die Konzentration von [CO₂](glossar:co2) in der Luft wird seit 1958 an der Messstation Mauna Loa auf Hawaii kontinuierlich aufgezeichnet.[^1] Vor der Industrialisierung lag sie bei rund 280 ppm (rekonstruiert aus Eisbohrkernen), im März 2024 bei 422 ppm — ein Anstieg um rund 50 %.[^1]\n\nFür noch kleinere Konzentrationen nutzt man **ppb** (parts per billion, 1 von einer Milliarde). So wird zum Beispiel die Konzentration von [Methan](glossar:methan) angegeben: sie liegt aktuell bei rund 1.930 ppb.[^2]','1 ppm = 10⁻⁶ · 1 ppb = 10⁻⁹','einheit','assets/img/glossar/ppm-comparison.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 09:12:19','2026-04-18 12:36:19','ppm ist eine Einheit. Sie heißt: Teile pro Million.','ppm kommt aus dem Englischen. Es heißt: parts per million. Das heißt: Teile pro Million.\n\n1 ppm ist sehr wenig. Stell dir vor: Du hast 1.000.000 Teile Luft. Ein ppm ist davon nur 1 Teil. Das nutzt man für Gase in der Luft.\n\nFrüher waren 280 ppm CO₂ in der Luft. Heute sind es schon 422 ppm. Das ist viel mehr als früher.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (3,'watt','Watt (W)','Grundeinheit für Leistung — 1 Watt = 1 Joule pro Sekunde.','Watt (Einheitenzeichen W) ist die **SI-Einheit der Leistung** — also der Energie, die pro Sekunde umgewandelt wird. 1 Watt entspricht 1 Joule pro Sekunde (J/s). Die Einheit ist nach dem schottischen Erfinder James Watt (1736–1819) benannt, der die Dampfmaschine entscheidend verbesserte.[^1]\n\nBei elektrischen Geräten gibt die Wattzahl an, wie viel Strom ein Gerät gerade verbraucht oder erzeugt. Je höher der Wert, desto leistungsstärker das Gerät. Wichtig: Watt misst die **momentane Leistung**, nicht den Energieverbrauch über Zeit. Wer wissen will, wie viel Energie tatsächlich geflossen ist, muss die Leistung mit der Zeit multiplizieren — dann ergibt sich die [Kilowattstunde](glossar:kilowattstunde) (kWh).\n\nFür große Zahlen nutzt man Vorsilben: 1 [Kilowatt](glossar:kilowatt) (kW) = 1.000 W, 1 [Megawatt](glossar:megawatt) (MW) = 1.000.000 W, 1 Gigawatt (GW) = 1.000.000.000 W.','1 W = 1 J/s','einheit','assets/img/glossar/watt-leiter.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 09:23:54','2026-04-19 00:52:07','Watt ist eine Einheit. Sie misst elektrische Leistung.','Watt hat die Abkürzung W. Watt misst Leistung. Leistung heißt: Wie viel Energie braucht ein Gerät pro Sekunde?\n\nJe mehr Watt ein Gerät hat, desto stärker ist es. Eine LED-Lampe hat zum Beispiel 10 Watt. Ein Wasserkocher hat 2.000 Watt.\n\nFür große Zahlen gibt es andere Einheiten: 1 Kilowatt (kW) = 1.000 Watt. 1 Megawatt (MW) = 1 Million Watt.\n\nWatt ist benannt nach James Watt. Er hat die Dampfmaschine verbessert.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (4,'kilowatt','Kilowatt (kW)','1.000 Watt — typisch für Haushaltsgeräte und kleine Solaranlagen.','Das Kilowatt (kW) ist 1.000 [Watt](glossar:watt) und eine praktische Größenordnung für Haushaltsgeräte, Elektromotoren und kleine Energieanlagen. Viele Haushaltsgeräte haben eine Leistung zwischen 0,5 und 3 kW.\n\nBei [Photovoltaik](glossar:photovoltaik) wird die Leistung meist in **Kilowattpeak** (kWp) angegeben — das ist die Leistung, die das Modul unter genormten Testbedingungen (1.000 W Sonneneinstrahlung pro m², 25 °C) abgibt. In Österreich liefert 1 kWp installierte PV-Leistung durchschnittlich 1.000–1.100 [Kilowattstunden](glossar:kilowattstunde) (kWh) Strom pro Jahr.[^1]\n\nIm Verkehr begegnet uns kW als Motorleistung. Zum Umrechnen: 1 kW entspricht rund 1,36 PS (Pferdestärken).','1 kW = 1.000 W · 1 kWp = 1.000 W-peak (Solarmodule)','einheit','assets/img/glossar/watt-leiter.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 09:23:54','2026-04-19 00:52:07','1 Kilowatt sind 1.000 Watt.','Kilowatt hat die Abkürzung kW. 1 kW sind 1.000 Watt. Viele Geräte im Haushalt haben Kilowatt.\n\nEin Wasserkocher hat 2 kW. Ein Elektroauto-Motor hat 50 bis 300 kW.\n\nBei Solaranlagen nutzt man kWp. Das heißt: Kilowatt-peak. Es zeigt die Höchstleistung bei viel Sonne. In Österreich macht 1 kWp pro Jahr rund 1.000 kWh Strom.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (5,'megawatt','Megawatt (MW)','Eine Million Watt — Einheit für Kraftwerke und große Windparks.','1 Megawatt (MW) entspricht 1.000 [Kilowatt](glossar:kilowatt) oder 1.000.000 [Watt](glossar:watt). In dieser Größenordnung wird die Leistung großer Stromerzeuger und Verbraucher angegeben — Wasserkraftwerke, Windparks, Rechenzentren und Fabriken.\n\nEin einziges modernes [Windrad](glossar:windenergie) an Land hat 3–6 MW Nennleistung, die größten Offshore-Modelle über 15 MW.[^1] Ein Atomkraftwerk-Block liegt typisch bei 800–1.600 MW; das Kraftwerk Drei Schluchten in China ist mit 22.500 MW das größte Wasserkraftwerk der Welt.[^2]\n\nZur Einordnung: Eine Leistung von 1 MW reicht ausgeschrieben über 24 Stunden für rund 24.000 Kilowattstunden — das entspricht dem Jahresverbrauch von etwa sechs Einfamilienhäusern. Wird die Anlage nicht rund um die Uhr ausgelastet (was bei Wind und Sonne wetterbedingt der Fall ist), sinkt der Jahresertrag entsprechend.','1 MW = 1.000 kW = 1.000.000 W','einheit','assets/img/glossar/watt-leiter.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 09:23:54','2026-04-19 00:52:07','1 Megawatt sind 1 Million Watt.','Megawatt hat die Abkürzung MW. 1 MW sind 1.000.000 Watt. In Megawatt misst man große Kraftwerke.\n\nEin modernes Windrad hat 3 bis 6 MW. Ein Atomkraftwerk hat bis zu 1.600 MW. Das größte Wasserkraftwerk der Welt hat 22.500 MW.\n\n1 MW Leistung reicht rund um die Uhr für 6 Einfamilienhäuser. Wind und Sonne arbeiten aber nicht immer. Darum ist der echte Ertrag niedriger.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (6,'treibhauseffekt','Treibhauseffekt','Gase in der Atmosphäre halten Wärmestrahlung zurück und erwärmen die Erde.','Der Treibhauseffekt ist einer der wichtigsten physikalischen Mechanismen der Erde. Die Sonne sendet kurzwelliges Licht zur Erde; ein Teil davon wird von der Oberfläche absorbiert und als langwellige **Infrarotstrahlung** (Wärmestrahlung) wieder abgegeben. [Treibhausgase](glossar:treibhausgas) — vor allem Wasserdampf, [CO₂](glossar:co2) und [Methan](glossar:methan) — absorbieren diese Infrarotstrahlung und strahlen sie in alle Richtungen wieder ab; ein Teil gelangt zurück zur Oberfläche und erwärmt sie zusätzlich.[^1]\n\nDieser natürliche Effekt ist lebensnotwendig: Ohne Atmosphäre läge die globale Mitteltemperatur bei rechnerisch rund −18 °C, tatsächlich beträgt sie +15 °C — also rund 33 °C wärmer.[^1] Die Venus mit ihrer dichten CO₂-Atmosphäre zeigt, wie stark der Effekt werden kann: Die Oberflächentemperatur liegt dort bei rund +464 °C.[^2]\n\nSeit Beginn der Industrialisierung verstärkt der Mensch den Treibhauseffekt durch die Verbrennung [fossiler Brennstoffe](glossar:fossile-brennstoffe). Das zusätzliche CO₂ führte bis 2023 zu einer globalen Erwärmung von rund 1,15 °C gegenüber dem vorindustriellen Zeitraum 1850–1900.[^3] Wissenschaftler*innen sprechen daher vom **anthropogenen** (menschengemachten) Treibhauseffekt.',NULL,'klima','assets/img/glossar/treibhauseffekt.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 12:36:19','Bestimmte Gase halten die Wärme der Erde fest.','Die Sonne schickt Licht auf die Erde. Der Boden nimmt das Licht auf. Dann wird Wärme zurückgestrahlt.\n\nDie Luft hat bestimmte Gase: die Treibhausgase. Diese Gase halten die Wärme fest. Das ist der Treibhauseffekt.\n\nOhne diese Gase wäre es auf der Erde minus 18 Grad. Mit den Gasen ist es plus 15 Grad. Das ist gut so!\n\nAber: Menschen machen jetzt immer mehr Treibhausgase. Zum Beispiel CO₂. Dadurch wird die Erde zu warm. Das ist der Klimawandel.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (7,'klimawandel','Klimawandel','Langfristige Veränderung von Temperatur, Niederschlag und Wetter auf der Erde.','Klima ist das durchschnittliche Wetter einer Region über mindestens 30 Jahre. **Klimawandel** bezeichnet eine statistisch nachweisbare Änderung dieses langjährigen Mittels — bei Temperatur, Niederschlag, Windverhältnissen oder Extremereignissen.[^1]\n\nErdgeschichtlich hat es Klimaschwankungen immer gegeben, ausgelöst zum Beispiel durch Änderungen der Erdbahn, Vulkanaktivität oder Schwankungen der Sonneneinstrahlung. Der aktuelle, rasche Anstieg der Temperaturen seit etwa 1950 ist nach übereinstimmender Einschätzung der Klimaforschung **eindeutig menschengemacht**, verursacht vor allem durch die Verbrennung [fossiler Brennstoffe](glossar:fossile-brennstoffe) und die damit verbundenen [CO₂](glossar:co2)-Emissionen.[^1]\n\nIn Österreich ist die Erwärmung besonders stark: Seit 1900 hat die Jahresmitteltemperatur um rund **+3,1 °C** zugenommen — deutlich mehr als der globale Mittelwert von rund +1,2 °C.[^2] Alpine Regionen sind besonders betroffen. Gletscher schmelzen rasch: Die Pasterze, Österreichs größter Gletscher, verliert seit 2015 jährlich 20–50 m an Länge.[^3] Gleichzeitig werden Hitzetage und Starkregen häufiger.','Erwärmung in °C gegenüber 1850–1900','klima','assets/img/glossar/klimawandel-temperaturanomalie.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 12:36:19','Die Erde wird wärmer. Das Wetter ändert sich.','Klima ist das durchschnittliche Wetter über 30 Jahre. Klimawandel heißt: Das Klima verändert sich.\n\nSeit 1850 wird die Erde wärmer. Im Durchschnitt um 1,2 Grad. In Österreich sogar um 3,1 Grad! Das ist viel mehr als früher.\n\nDer Grund ist der Mensch. Wir verbrennen viel Öl, Gas und Kohle. Dabei entsteht CO₂. CO₂ macht die Erde wärmer.\n\nFolgen: Gletscher schmelzen. Es gibt mehr Hitzetage. Meere steigen. Stürme werden stärker.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (8,'klimaneutralitaet','Klimaneutralität','Gleichgewicht zwischen ausgestoßenen und wieder gebundenen Treibhausgasen.','**Klimaneutralität** (oder *Netto-Null*) bedeutet, dass eine Gesellschaft, ein Staat oder ein Unternehmen unter dem Strich keine zusätzlichen [Treibhausgase](glossar:treibhausgas) mehr in die Atmosphäre abgibt. Unvermeidbare Emissionen werden durch natürliche Senken (Wälder, Moore, Ozeane) oder technische Verfahren (z.B. CO₂-Abscheidung) ausgeglichen.[^1]\n\nDer Begriff ist vom reinen **Kompensieren** zu unterscheiden: Glaubwürdige Klimaneutralität verlangt, Emissionen zuerst drastisch zu senken und nur die verbliebenen Restmengen auszugleichen. Das [Pariser Klimaabkommen](glossar:pariser-abkommen) fordert weltweit Netto-Null-Emissionen in der zweiten Hälfte des 21. Jahrhunderts.[^1]\n\nDas offizielle Ziel Österreichs ist **Klimaneutralität bis 2040**, das EU-Ziel lautet 2050 („European Green Deal\").[^2] Aktuell liegt der Pro-Kopf-Ausstoß in Österreich bei rund 7,7 t [CO₂-Äquivalenten](glossar:co2-aequivalent) pro Jahr[^3] — klimaneutral wären rechnerisch weniger als 1 t pro Person und Jahr.[^1]','Netto-Emissionen = 0','klima','assets/img/glossar/klimaneutralitaet.png',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 20:35:52','Man stößt nur so viele Treibhausgase aus, wie die Natur wieder aufnimmt.','Klimaneutral bedeutet: Keine neuen Treibhausgase in die Luft. Alles was wir ausstoßen, muss wieder gebunden werden.\n\nZum Beispiel durch Wälder, Moore oder durch neue Technik. Nur so wird die Erde nicht weiter wärmer.\n\nÖsterreich will bis 2040 klimaneutral sein. Die EU bis 2050.\n\nDafür müssen wir weniger Öl, Kohle und Gas verbrennen. Wir brauchen mehr Sonne, Wind und Wasser für den Strom.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (9,'erneuerbare-energie','Erneuerbare Energie','Energie aus Quellen, die sich laufend von selbst regenerieren.','Erneuerbare Energien nutzen Naturkräfte, deren Bestand sich aus menschlicher Sicht nicht erschöpft: Sonneneinstrahlung, Wind, fließendes und gestautes Wasser, Erdwärme (Geothermie) und Biomasse. Im Gegensatz zu [fossilen Brennstoffen](glossar:fossile-brennstoffe) geben sie bei der Stromerzeugung kein [CO₂](glossar:co2) frei (bei Biomasse wird das bei Verbrennung freigesetzte CO₂ zuvor beim Wachsen gebunden).[^1]\n\nZu den wichtigsten Technologien gehören [Photovoltaik](glossar:photovoltaik) (Solarstrom aus Licht), Solarthermie (Sonnenwärme), [Windenergie](glossar:windenergie), [Wasserkraft](glossar:wasserkraft), Geothermie und Biomasse. Ihr Ausbau hat sich in den letzten zehn Jahren weltweit dramatisch beschleunigt: Zwischen 2013 und 2023 verdoppelte sich die globale installierte Leistung aus Wind und Sonne auf rund 2.200 GW.[^2]\n\nIn Österreich hat die Stromerzeugung bereits einen sehr hohen erneuerbaren Anteil — 2023 wurden rund **87 %** des verbrauchten Stroms aus erneuerbaren Quellen gedeckt (bei Inlandserzeugung rund 80 %), vor allem dank der [Wasserkraft](glossar:wasserkraft).[^3] Beim **Gesamtenergieverbrauch** (inklusive Verkehr und Wärme) liegt der Anteil mit rund 38 % deutlich niedriger.[^3]',NULL,'energie','assets/img/glossar/erneuerbare-energie.png',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 20:35:52','Energie aus Sonne, Wind, Wasser. Sie geht nie aus.','Erneuerbare Energien sind Energien aus der Natur. Zum Beispiel:\n- Sonne (Photovoltaik)\n- Wind (Windräder)\n- Wasser (Wasserkraftwerke)\n- Erdwärme\n- Pflanzen (Biomasse)\n\nDiese Quellen gehen nie aus. Bei ihrer Nutzung entsteht kein CO₂. Deshalb schützen sie das Klima.\n\nÖsterreich hat viel Wasserkraft. 87 % des Stroms kommt aus erneuerbaren Quellen. Beim Gesamtverbrauch sind es erst 38 %. Denn Autos und Heizungen nutzen noch viel Öl und Gas.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (10,'fossile-brennstoffe','Fossile Brennstoffe','Kohle, Erdöl und Erdgas — in Jahrmillionen aus Pflanzenresten entstanden.','Als fossile Brennstoffe bezeichnet man Energieträger, die in geologischen Zeiträumen aus abgestorbenen Pflanzen und Kleinlebewesen entstanden sind: **Kohle** (vor allem aus Wäldern des Karbons, vor ca. 350–300 Mio. Jahren), **Erdöl** und **Erdgas** (aus Plankton und Algen verschiedener Meere, meist 50–300 Mio. Jahre alt).[^1] Unter Druck und Wärme in tiefen Erdschichten wandelte sich das organische Material in kohlenstoff- und wasserstoffreiche Verbindungen um.\n\nBei der Verbrennung wird der über Jahrmillionen gespeicherte Kohlenstoff innerhalb von Sekunden als [CO₂](glossar:co2) freigesetzt. Laut IPCC und Our World in Data stammten 2022 rund **89 % der weltweiten CO₂-Emissionen** aus Verbrennung fossiler Energie und industriellen Prozessen — der Rest aus Landnutzungsänderungen wie Waldrodung.[^2]\n\nIn Österreich deckten fossile Brennstoffe 2023 rund **62 %** des gesamten Energiebedarfs (inkl. Verkehr, Wärme, Industrie), beim Strom hingegen nur 11 %.[^3] Die Abhängigkeit bleibt besonders im Verkehr (über 90 % Diesel/Benzin/Kerosin) und bei der Raumwärme in Altbauten hoch.[^3]',NULL,'energie','assets/img/glossar/fossile-brennstoffe-zeit.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 12:36:19','Kohle, Öl und Gas. Sie sind uralt.','Fossile Brennstoffe sind Kohle, Erdöl und Erdgas.\n\nSie sind vor Millionen Jahren aus Pflanzen und kleinen Tieren entstanden. Unter hohem Druck im Boden sind sie zu Kohle, Öl und Gas geworden.\n\nWir verbrennen sie heute für Strom, Heizung und Autos. Dabei entsteht CO₂. Das macht die Erde wärmer.\n\nDie Vorräte gehen aus. Und sie sind schlecht fürs Klima. Darum brauchen wir mehr erneuerbare Energie.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (11,'emissionen','Emissionen','Stoffe, die aus Schornsteinen, Auspuffrohren oder Industrie in die Umwelt gelangen.','Als Emissionen bezeichnet man Stoffe, die aus einer Quelle in die Umwelt gelangen — Gase, Staub, Abwärme, Lärm, Licht. Im Klimakontext sind vor allem **Treibhausgas-Emissionen** gemeint: [CO₂](glossar:co2) aus der Verbrennung, [Methan](glossar:methan) aus Landwirtschaft und Erdgas-Leitungen, Lachgas (N₂O) aus Böden und Düngemitteln sowie fluorierte Gase (F-Gase) aus Industrie und Kühlung.[^1]\n\nUm Emissionen verschiedener Gase vergleichbar zu machen, werden sie in [CO₂-Äquivalente](glossar:co2-aequivalent) umgerechnet. Nationale Emissionsbilanzen folgen den Methoden der Klimarahmenkonvention (UNFCCC): Jedes Land berichtet jährlich an das UNFCCC-Sekretariat. Für Österreich übernimmt das [Umweltbundesamt](https://www.umweltbundesamt.at/klima/treibhausgase) diese Aufgabe.\n\n2023 verursachte Österreich rund **68,7 Mt** CO₂-Äquivalente — 6,4 % weniger als 2022, der niedrigste Wert seit Beginn der Zeitreihe 1990.[^2] Den größten Anteil haben die Sektoren Energie/Industrie (34 %), Verkehr (28 %), Gebäude (11 %) und Landwirtschaft (11 %).[^2] Weltweit lagen die jährlichen Emissionen 2022 bei rund **53 Gt** CO₂eq.[^3]','t oder Mt CO₂-Äquivalente pro Jahr','klima','assets/img/glossar/emissionen.png',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 20:35:52','Gase oder Stoffe, die in die Luft gelangen.','Emissionen sind Stoffe, die in die Umwelt kommen. Zum Beispiel aus dem Auspuff, aus Fabriken oder Heizungen.\n\nFür das Klima sind vor allem Treibhausgase wichtig:\n- CO₂ aus Verbrennung\n- Methan aus Landwirtschaft und Erdgas\n- Lachgas aus Dünger\n\nJedes Land zählt seine Emissionen jedes Jahr. So weiß man, wie viel das Klima belastet wird.\n\nÖsterreich hat 2023 rund 68 Millionen Tonnen CO₂ ausgestoßen.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (12,'photovoltaik','Photovoltaik (PV)','Technik, die Sonnenlicht direkt in elektrischen Strom umwandelt.','Die Photovoltaik (griechisch *phos* = Licht, Volta nach dem italienischen Physiker Alessandro Volta) nutzt den **photoelektrischen Effekt**: Trifft Sonnenlicht auf ein Halbleiter-Material (meist dotiertes Silizium), werden Elektronen aus ihrem Gitterplatz gelöst und fließen als elektrischer Strom.[^1] Dieser Effekt wurde 1839 von Alexandre-Edmond Becquerel entdeckt und 1905 von Albert Einstein theoretisch erklärt (Nobelpreis Physik 1921).\n\nEine handelsübliche kristalline Silizium-Zelle wandelt heute 20–23 % des einfallenden Sonnenlichts in Strom um. Tandemzellen und Perowskit-Technologie erreichen im Labor bereits über 33 %.[^2] Ein moderates Solarpanel mit 400 W Spitzenleistung auf rund 2 m² liefert in Österreich jährlich etwa 400–450 [Kilowattstunden](glossar:kilowattstunde) Strom.[^3]\n\nDer Ausbau in Österreich hat sich zuletzt beschleunigt: Ende 2023 waren rund **6.400 MWpeak** installiert — eine Verdreifachung gegenüber 2020.[^4] Auf Bundesebene soll die [erneuerbare](glossar:erneuerbare-energie) Stromerzeugung bis 2030 jährlich um 11 TWh durch Photovoltaik steigen (Erneuerbaren-Ausbau-Gesetz 2021).[^5]','kWp (Kilowatt-peak) installierte Leistung · kWh Ertrag','energie','assets/img/glossar/photovoltaik-funktion.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 12:36:19','Sonnenlicht wird direkt zu Strom.','Photovoltaik bedeutet: Licht wird zu Strom. Die Technik heißt kurz PV.\n\nPV-Module bestehen aus Silizium. Wenn Sonnenlicht auftrifft, entsteht Strom.\n\nEin modernes Modul macht aus 100 Einheiten Licht rund 22 Einheiten Strom. Der Rest wird zu Wärme.\n\nSolarmodule sind heute billig. Man kann sie auf Dächer, an Fassaden oder auf Felder bauen.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (13,'windenergie','Windenergie','Stromerzeugung aus der Bewegungsenergie der Luft.','Windenergieanlagen wandeln die Bewegungsenergie strömender Luft in elektrischen Strom. An der **Nabe** des Rotors wird die Kraft der Rotorblätter auf eine Welle übertragen, die entweder direkt (getriebelose Anlagen) oder über ein Getriebe einen Generator antreibt.[^1]\n\nModerne **Onshore-Anlagen** (an Land) haben Nabenhöhen von 120–170 m und Rotordurchmesser bis 170 m. Ihre Nennleistung liegt bei 3–6 [Megawatt](glossar:megawatt) (MW); die größten **Offshore-Anlagen** (auf See) erreichen bereits 15 MW.[^2] Ein einzelnes 6-MW-Windrad erzeugt in Österreich jährlich rund 12–18 Millionen [Kilowattstunden](glossar:kilowattstunde) — Strom für etwa 3.500–5.000 Haushalte.[^3]\n\nEnde 2023 waren in Österreich **1.432 Windräder** mit zusammen **3.878 MW** Nennleistung in Betrieb. Sie deckten rund 12 % des heimischen Stromverbrauchs.[^3] Windstrom ergänzt sich gut mit [Photovoltaik](glossar:photovoltaik), weil der Wind oft stärker weht, wenn wenig Sonne scheint — insbesondere in Herbst- und Wintermonaten.','Leistung in MW · Jahresertrag in MWh','energie','assets/img/glossar/windrad-groessenvergleich.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 12:36:19','Der Wind treibt ein Rad. Das Rad macht Strom.','Ein Windrad hat drei große Flügel. Der Wind dreht die Flügel. Die Flügel drehen einen Generator. Der Generator macht Strom.\n\nModerne Windräder sind sehr groß. Die Spitze ist bis zu 240 Meter hoch. Ein Windrad macht Strom für rund 3.500 bis 5.000 Haushalte.\n\nWindenergie passt gut zu Photovoltaik. Oft weht der Wind, wenn die Sonne gerade nicht scheint.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (14,'wasserkraft','Wasserkraft','Stromerzeugung aus fließendem oder fallendem Wasser — Österreichs wichtigste Stromquelle.','Wasserkraftwerke nutzen die kinetische Energie fließenden Wassers oder die Lageenergie aufgestauten Wassers. Unterschieden werden **Laufkraftwerke** (entlang von Flüssen, meist mit Staustufen) und **Speicherkraftwerke** (mit Talsperren, vor allem im Hochgebirge). Eine Sonderform sind **Pumpspeicherkraftwerke**, die bei Stromüberschuss Wasser in ein höher gelegenes Becken pumpen und es bei Bedarf wieder ablaufen lassen — sie sind die wichtigste Form der Stromspeicherung in großem Maßstab.[^1]\n\nÖsterreich nutzt die topografischen Vorteile der Alpen und der Donau intensiv: 2023 stammten rund **58 %** der heimischen Stromerzeugung aus Wasserkraft — deutlich mehr als aus Wind, Sonne und fossilen Quellen zusammen.[^2] Die installierte Leistung beträgt rund 15.000 [Megawatt](glossar:megawatt) in mehr als 2.700 Anlagen.[^2]\n\nWasserkraft ist **grundlastfähig** (kann rund um die Uhr Strom liefern) und hat lange Anlagenlebensdauern von 80 Jahren und mehr. Gleichzeitig verändert sie Flüsse stark: Stauwehre unterbrechen die Durchgängigkeit für Fische, Wasserausleitungen belasten die Restwasserstrecke.[^3] Neubauprojekte brauchen daher eine sorgfältige ökologische Prüfung.','Leistung in MW · Jahresertrag in GWh','energie','assets/img/glossar/wasserkraft-querschnitt.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 12:36:19','Fließendes Wasser treibt eine Turbine. Die Turbine macht Strom.','In einem Wasserkraftwerk fließt Wasser durch eine Turbine. Die Turbine dreht einen Generator. So entsteht Strom.\n\nEs gibt zwei Arten:\n- Laufkraftwerke: Sie stehen am Fluss. Die Donau hat viele davon.\n- Speicherkraftwerke: Sie sammeln Wasser in einem Stausee. Bei Bedarf lassen sie es hinunter.\n\nWasserkraft macht immer Strom, auch nachts. In Österreich kommt mehr als die Hälfte des Stroms aus Wasserkraft.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (15,'biodiversitaet','Biodiversität','Vielfalt des Lebens — von Genen über Arten bis zu ganzen Lebensräumen.','Biodiversität (biologische Vielfalt) umfasst laut UN-Übereinkommen über die biologische Vielfalt (CBD, 1992) drei Ebenen: die **genetische Vielfalt** innerhalb einer Art, die **Artenvielfalt** und die **Vielfalt der Ökosysteme** (Wälder, Wiesen, Moore, Flüsse, Korallenriffe).[^1]\n\nEine hohe Biodiversität stabilisiert [Ökosystem-Leistungen](https://de.wikipedia.org/wiki/%C3%96kosystemdienstleistung): Bestäubung von Nutzpflanzen durch Insekten, Reinigung von Luft und Wasser, Bindung von [CO₂](glossar:co2), Regulierung von Klima und Wasserhaushalt, Bereitstellung von Nahrung und Medizin.[^2] Gehen Arten verloren, werden Ökosysteme anfälliger für Krisen — Dürren, Schädlingsausbrüche, Krankheiten.\n\nWeltweit nimmt die Biodiversität dramatisch ab. Laut WWF **Living Planet Report 2024** sind die weltweit beobachteten Wirbeltier-Populationen zwischen 1970 und 2020 im Mittel um **73 %** zurückgegangen.[^3] Die Weltnaturschutzunion IUCN listet rund 44.000 Arten als bedroht — mehr als 28 % aller bewerteten Arten.[^4] Hauptursachen sind Lebensraumverlust, Landnutzungsänderung (z.B. Rodung tropischer Wälder), Übernutzung, invasive Arten und der [Klimawandel](glossar:klimawandel).','Anzahl Arten · genetische Variabilität · Ökosystemvielfalt','biologie','assets/img/glossar/biodiversitaet-lpi.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 12:36:19','Die Vielfalt von Tieren, Pflanzen und Lebensräumen.','Biodiversität bedeutet: Vielfalt des Lebens. Es gibt drei Arten davon:\n- viele verschiedene Arten (Tiere, Pflanzen, Pilze)\n- Vielfalt innerhalb einer Art (zum Beispiel viele Hunderassen)\n- viele verschiedene Lebensräume (Wald, Wiese, Meer)\n\nWir brauchen Vielfalt. Bienen bestäuben Obst. Wälder reinigen Wasser. Vielfalt hilft, dass die Natur stabil bleibt.\n\nViele Arten sind heute bedroht. Der Grund: Menschen zerstören Lebensräume. Auch der Klimawandel macht es schwer.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (16,'nachhaltigkeit','Nachhaltigkeit','So leben und wirtschaften, dass auch künftige Generationen gut leben können.','Der Begriff **Nachhaltigkeit** stammt aus der Forstwirtschaft: Der sächsische Oberberghauptmann Hans Carl von Carlowitz formulierte 1713 die Regel, dass in einem Wald langfristig nur so viel Holz geschlagen werden dürfe, wie nachwächst — sonst verschwindet der Wald.[^1]\n\nDie heutige internationale Definition stammt aus dem **Brundtland-Bericht** der UN-Weltkommission für Umwelt und Entwicklung (1987): Nachhaltig ist eine Entwicklung, die „die Bedürfnisse der Gegenwart befriedigt, ohne zu riskieren, dass künftige Generationen ihre eigenen Bedürfnisse nicht befriedigen können\".[^2] Nachhaltigkeit hat drei Dimensionen: **Ökologie**, **Soziales**, **Wirtschaft** — oft als Drei-Säulen-Modell dargestellt.\n\n2015 beschloss die UN-Generalversammlung die **17 Nachhaltigkeitsziele** (Sustainable Development Goals, SDGs), die bis 2030 umgesetzt sein sollen. Dazu gehören: keine Armut, hochwertige Bildung, Geschlechtergleichstellung, bezahlbare und saubere Energie, Maßnahmen gegen den [Klimawandel](glossar:klimawandel) und Schutz der [Biodiversität](glossar:biodiversitaet).[^3] Der **Earth Overshoot Day**, jener Tag im Jahr, an dem die Menschheit mehr Ressourcen verbraucht hat, als die Erde in einem Jahr erneuern kann, lag 2024 global am 1. August; für Österreich allein bereits am 7. April.[^4]',NULL,'klima','assets/img/glossar/nachhaltigkeit.png',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 20:35:52','So leben, dass auch später noch genug für alle da ist.','Nachhaltig heißt: Wir verbrauchen nicht mehr, als die Natur nachliefern kann.\n\nDer Begriff kommt aus dem Wald. Schon vor 300 Jahren galt: Schlage nur so viel Holz, wie nachwächst!\n\nNachhaltigkeit hat drei Teile:\n- Natur schützen\n- gerecht mit allen Menschen umgehen\n- Wirtschaft stabil halten\n\nDie Vereinten Nationen haben dazu 17 Ziele. Zum Beispiel: keine Armut. Saubere Energie. Schutz der Natur.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (17,'methan','Methan (CH₄)','Farbloses Gas — zweitwichtigstes menschengemachtes Treibhausgas nach CO₂.','Methan (chemische Formel CH₄) ist der Hauptbestandteil von Erdgas. Das farb- und geruchlose Gas entsteht natürlich überall dort, wo organisches Material unter Luftabschluss abgebaut wird: in Mooren und Feuchtgebieten, in den Mägen von Wiederkäuern (Rinder, Schafe), in Reisfeldern, in Mülldeponien und in tauenden Permafrostböden.[^1]\n\nMethan wirkt als [Treibhausgas](glossar:treibhausgas) deutlich stärker als [CO₂](glossar:co2). Nach IPCC-Werten von 2021 hat 1 kg Methan auf 100 Jahre die Klimawirkung von rund 28 kg CO₂ (Global Warming Potential, [CO₂-Äquivalent](glossar:co2-aequivalent) GWP-100 = 27,9).[^1] Betrachtet man nur die ersten 20 Jahre nach Freisetzung, liegt der Faktor bei rund 82.[^1] Dafür baut sich Methan in der Atmosphäre relativ schnell ab — im Mittel nach 12 Jahren zerfällt es zu CO₂ und Wasser.\n\nDie globale Methan-Konzentration ist seit der Industrialisierung um rund das 2,6-fache gestiegen: von ca. 720 ppb (parts per billion) im Jahr 1750 auf rund 1.930 ppb im Jahr 2023.[^2] 2021 haben über 150 Staaten mit dem **Global Methane Pledge** zugesagt, ihre Methanemissionen bis 2030 um mindestens 30 % gegenüber 2020 zu senken.[^3]','CO₂eq · GWP-100 = 28 · GWP-20 = 82 · atm. Konzentration in ppb','klima','assets/img/glossar/methan-gwp-vergleich.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 12:36:19','Ein starkes Treibhausgas. Stärker als CO₂.','Methan hat die Formel CH₄. Es ist ein Gas. Es kommt in Erdgas vor.\n\nMethan entsteht an vielen Orten:\n- im Magen von Kühen\n- in Reisfeldern\n- in Mülldeponien\n- in tauendem Permafrost\n\n1 Kilo Methan wärmt die Erde so stark wie 28 Kilo CO₂ (in 100 Jahren). In den ersten 20 Jahren wirkt es sogar wie 82 Kilo CO₂.\n\nDer Vorteil: Methan verschwindet nach rund 12 Jahren aus der Luft.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (18,'kohlenstoffkreislauf','Kohlenstoffkreislauf','Der Austausch von Kohlenstoff zwischen Atmosphäre, Lebewesen, Böden und Ozeanen.','Der globale Kohlenstoffkreislauf beschreibt, wie sich Kohlenstoff ständig zwischen vier großen Reservoirs bewegt: **Atmosphäre**, **Biosphäre** (Pflanzen, Tiere, Böden), **Hydrosphäre** (Ozeane, Flüsse) und **Lithosphäre** (Gesteine, fossile Lagerstätten).[^1]\n\nPflanzen binden [CO₂](glossar:co2) über die [Fotosynthese](glossar:fotosynthese) und bauen Kohlenstoff in Biomasse ein. Beim Atmen, Verwesen oder Verbrennen wird er als CO₂ wieder freigesetzt. Im Meer löst sich CO₂ physikalisch und wird von Algen und Muscheln aufgenommen. Über sehr lange Zeiträume lagerten sich Kohlenstoffverbindungen als [fossile Brennstoffe](glossar:fossile-brennstoffe) in der Erdkruste ab.\n\nVor der Industrialisierung war dieser Kreislauf annähernd ausgeglichen. Der Mensch stört das Gleichgewicht: Durch die Verbrennung fossiler Energieträger und die Abholzung von Wäldern werden jährlich rund **40 Gt CO₂** (etwa 10,9 Gt Kohlenstoff) zusätzlich in die Atmosphäre entlassen.[^2] Von diesen nehmen Landpflanzen und Ozeane jeweils rund ein Viertel wieder auf, der Rest verbleibt in der Luft und verstärkt den [Treibhauseffekt](glossar:treibhauseffekt).[^2]','Kohlenstoff in Gigatonnen (Gt C) · 1 Gt C = 3,67 Gt CO₂','klima','assets/img/glossar/kohlenstoffkreislauf-schema.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 12:36:19','Kohlenstoff wandert: Luft, Pflanzen, Meer und Boden.','Kohlenstoff ist in allen Lebewesen. Er wandert ständig zwischen vier Orten:\n- Luft (als CO₂)\n- Pflanzen und Boden\n- Meer\n- Tiefe Gesteine (Kohle, Öl, Gas)\n\nPflanzen nehmen CO₂ aus der Luft. Wenn sie verrotten, geht der Kohlenstoff zurück. Das ist ein Kreislauf.\n\nFrüher war dieser Kreislauf im Gleichgewicht. Menschen verbrennen aber viel Kohle und Öl. So kommt zu viel CO₂ in die Luft. Die Erde wird wärmer.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (19,'albedo','Albedo','Rückstrahlvermögen einer Oberfläche — wie viel Sonnenlicht sie ins All zurückwirft.','Die Albedo (lateinisch *albus* = weiß) ist ein Maß für das **Rückstrahlvermögen** einer Oberfläche. Der Wert liegt zwischen 0 und 1: Eine Albedo von 1,0 bedeutet, dass 100 % des einfallenden Sonnenlichts reflektiert wird (perfekter Spiegel); bei 0,0 wird alles absorbiert (perfekt schwarze Oberfläche).[^1]\n\nSchnee und Eis haben eine sehr hohe Albedo (0,80–0,90) und werfen fast das gesamte Licht zurück — daher blendet frisch gefallener Schnee so stark. Dunkle Oberflächen wie Wald (ca. 0,12), offene Ozeane (ca. 0,06) oder Asphalt (ca. 0,05) absorbieren dagegen fast alle Sonnenenergie und heizen sich auf.[^1]\n\nFür das Klima ist die Albedo entscheidend: Schmilzt Meereis oder werden Gletscher kleiner, liegt unter dem Eis plötzlich dunkler Ozean oder dunkler Boden. Die Erdoberfläche absorbiert mehr Energie — und wird wärmer, was weiteres Schmelzen begünstigt. Diese **Eis-Albedo-Rückkopplung** verstärkt die Erwärmung in der Arktis: Dort sind die Temperaturen seit 1979 rund viermal schneller gestiegen als im globalen Mittel.[^2]','Albedo 0,0–1,0 (dimensionslos)','klima','assets/img/glossar/albedo-vergleich.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 12:36:19','Wie stark eine Fläche das Sonnenlicht zurückwirft.','Albedo beschreibt, wie hell eine Fläche ist. Eine Zahl zeigt das:\n- 1,0 = alles Licht wird zurückgeworfen (wie ein Spiegel)\n- 0,0 = alles Licht wird geschluckt (ganz schwarz)\n\nSchnee und Eis sind hell. Sie werfen viel Licht zurück. Wald und Meer sind dunkel. Sie schlucken viel Licht. Dadurch werden sie warm.\n\nWichtig fürs Klima: Wenn Eis schmilzt, liegt darunter dunkles Meer. Das Meer wird warm. So schmilzt noch mehr Eis. Das ist die Eis-Albedo-Rückkopplung.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (20,'kipppunkt','Kipppunkt','Schwellenwert, ab dem eine Veränderung unumkehrbar und selbstverstärkend wird.','Ein Kipppunkt (englisch *tipping point*) ist eine kritische Schwelle im Klimasystem: Wird sie überschritten, verändert sich ein Teilsystem der Erde **selbstverstärkend** und weitgehend **unumkehrbar** — wie ein umgeworfener Tisch, der nicht von selbst wieder steht.[^1]\n\nEin Beispiel ist der Grönländische Eisschild: Wenn die Oberfläche über eine bestimmte Temperatur hinaus taut, sinkt sie in wärmere Luftschichten ab; das beschleunigt das Schmelzen, auch wenn die globale Temperatur wieder fiele. Der Meeresspiegel könnte dadurch langfristig um rund 7 m steigen.[^2] Andere gut untersuchte Kippelemente sind das westantarktische Eisschild, der Amazonas-Regenwald, die atlantische Umwälzströmung (AMOC) und der [Permafrost](glossar:permafrost).\n\nEine aktuelle Studie der Universitäten Exeter und Potsdam identifiziert **16 mögliche Kippelemente** — fünf davon könnten bereits bei der derzeitigen Erwärmung von rund 1,1 °C ausgelöst werden, weitere steigen mit jedem zusätzlichen Zehntelgrad stark im Risiko.[^1] Je stärker die Erwärmung über 1,5 °C hinausgeht, desto größer die Gefahr, dass mehrere Kipppunkte nahezu gleichzeitig erreicht werden.','kritische Temperaturschwelle in °C','klima','assets/img/glossar/kipppunkt-schema.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 12:36:19','Eine Grenze, ab der eine Veränderung nicht mehr aufzuhalten ist.','Ein Kipppunkt ist ein Punkt, an dem etwas umkippt. Wie ein Tisch, den man umwirft. Er steht dann nicht mehr von selbst auf.\n\nIm Klima gibt es 16 solche Kipppunkte. Zum Beispiel:\n- Das Eis in Grönland. Es schmilzt und kommt nicht zurück.\n- Der Amazonas-Regenwald. Er könnte zur Savanne werden.\n- Der Permafrost. Er taut und setzt Methan frei.\n- Die Meeresströmung AMOC. Sie könnte langsamer werden.\n\nAb 1,5 Grad Erwärmung ist das Risiko hoch. Je wärmer die Erde wird, desto gefährlicher.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (21,'co2-fussabdruck','CO₂-Fußabdruck','Die Summe aller Treibhausgas-Emissionen, die eine Person, ein Produkt oder ein Land verursacht.','Der CO₂-Fußabdruck (engl. *carbon footprint*) misst, wie viel Treibhausgas durch das Handeln einer Person, eines Produkts oder eines Landes in die Atmosphäre gelangt — angegeben in Tonnen [CO₂-Äquivalenten](glossar:co2-aequivalent) pro Jahr.[^1]\n\nFür Privatpersonen sind vier Bereiche entscheidend: **Wohnen** (Heizung, Strom, Warmwasser), **Mobilität** (Auto, Flug, öffentliche Verkehrsmittel), **Ernährung** (vor allem Fleisch und Milchprodukte) und **Konsum** (Kleidung, Elektronik, Freizeit). Der Begriff wurde ursprünglich von einer Kampagne des Ölkonzerns BP (2004) populär gemacht — Kritiker*innen betonen deshalb, dass die strukturellen Entscheidungen (Energiewende, öffentlicher Verkehr, Gebäudesanierung) wichtiger sind als individuelle Lebensstil-Anpassungen.[^2]\n\nIn Österreich verursacht eine Person durchschnittlich **7,7 Tonnen CO₂-Äquivalente** pro Jahr.[^3] Im globalen Mittel sind es rund 4,7 t, in den USA rund 14 t, in Indien rund 1,9 t — ein Hinweis auf die große Ungleichverteilung der historischen Verantwortung.[^4] Für das 1,5-°C-Ziel dürften bis 2050 rechnerisch nur noch **rund 1 t** pro Person und Jahr ausgestoßen werden.[^5]','t CO₂-Äquivalente pro Jahr','klima','assets/img/glossar/co2-fussabdruck.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 12:36:19','Wie viel CO₂ du pro Jahr machst.','Der CO₂-Fußabdruck sagt: Wie viel Treibhausgas verursacht dein Leben pro Jahr?\n\nVier Dinge sind wichtig:\n- Wohnen (Heizung, Strom)\n- Verkehr (Auto, Flugzeug)\n- Essen (besonders Fleisch und Milch)\n- Einkaufen (Kleidung, Handys)\n\nIn Österreich macht ein Mensch rund 7,7 Tonnen CO₂ pro Jahr. Das ist viel. Für das Klima-Ziel sollten wir nur 1 Tonne machen.\n\nViel hilft aber nicht nur persönlich. Der Staat muss auch bessere Bahnen, Wärmepumpen und Radwege bauen.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (22,'pariser-abkommen','Pariser Klimaabkommen','UN-Vertrag von 2015: Erderwärmung deutlich unter 2 °C halten, möglichst unter 1,5 °C.','Das Pariser Klimaabkommen wurde am 12. Dezember 2015 auf der UN-Klimakonferenz COP 21 von 196 Vertragsparteien beschlossen und trat am 4. November 2016 in Kraft. Sein **Kernziel** ist in Artikel 2 festgelegt: Die globale Erwärmung gegenüber dem vorindustriellen Zeitraum (1850–1900) deutlich unter 2 °C zu halten und Anstrengungen zu unternehmen, sie auf 1,5 °C zu begrenzen.[^1]\n\nJeder Vertragsstaat legt eigene Klimaziele vor — die sogenannten **Nationally Determined Contributions (NDCs)**: national festgelegte Beiträge. Alle fünf Jahre werden sie überprüft und müssen grundsätzlich ambitionierter werden.[^1] Das Abkommen ist völkerrechtlich bindend, enthält aber keine Sanktionen bei Zielverfehlung.\n\nAktuelle Bestandsaufnahme: Die zugesagten Maßnahmen reichen derzeit nicht, um die Temperaturziele zu erreichen. Der UN-Emissions-Gap-Report 2023 prognostiziert bei Umsetzung aller derzeitigen Zusagen eine Erwärmung von etwa **2,5 bis 2,9 °C bis 2100**.[^2] Das 1,5-°C-Ziel ist laut IPCC „nur mit tiefgreifenden, sofortigen und nachhaltigen Emissionsminderungen\" erreichbar.[^3]','Ziele: < 2 °C bzw. < 1,5 °C Erwärmung gegenüber 1850–1900','klima','assets/img/glossar/pariser-abkommen.png',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 20:35:52','Ein Vertrag von 2015: Alle Länder wollen das Klima schützen.','Das Pariser Abkommen ist ein Vertrag. Er wurde 2015 in Paris beschlossen. Fast alle Länder der Welt haben ihn unterschrieben.\n\nDie Länder versprechen: Die Erde soll nicht zu warm werden. Nicht mehr als 2 Grad. Am besten nur 1,5 Grad.\n\nJedes Land sagt, wie viel Treibhausgas es einsparen will. Alle 5 Jahre wird das überprüft.\n\nProblem: Die Länder tun noch zu wenig. Bei dem Tempo wird die Erde um 2,5 bis 2,9 Grad wärmer.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (23,'permafrost','Permafrost','Boden, der seit mindestens zwei Jahren ununterbrochen gefroren ist.','Permafrost bezeichnet Boden oder Gestein, dessen Temperatur über mindestens zwei aufeinanderfolgende Jahre unter 0 °C bleibt. Rund **14 Mio. km²** der Landfläche auf der Nordhalbkugel sind davon betroffen — das entspricht etwa 15 % der Landoberfläche.[^1] Hauptgebiete sind Sibirien, Nord-Kanada, Alaska und die Hochlagen der Alpen.\n\nPermafrost bindet riesige Mengen uralter Pflanzenreste — schätzungsweise **1.460 bis 1.600 Gigatonnen Kohlenstoff**, fast doppelt so viel wie die gesamte Atmosphäre.[^2] Taut er auf, beginnen Mikroorganismen das organische Material abzubauen und setzen [CO₂](glossar:co2) und [Methan](glossar:methan) frei. Diese Freisetzung gilt als einer der wichtigsten [Kipppunkte](glossar:kipppunkt) im Klimasystem.\n\nIn den Alpen ist Permafrost vor allem in Schuttflächen oberhalb 2.500–3.000 m verbreitet — dort wirkt Eis wie Kitt zwischen den Gesteinen. Taut es, verlieren Berghänge ihren Halt: Der Piz-Cengalo-Felssturz 2017 in der Schweiz (3 Mio. m³) wird überwiegend auf Permafrostauftauen zurückgeführt.[^3] Auch in den Hochgebirgen Österreichs registriert der Permafrost-Monitoring-Dienst zunehmend Setzungen und Steinschläge.[^4]','Fläche in km² · Bodentemperatur < 0 °C','geologie','assets/img/glossar/permafrost-karte.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 12:36:19','Boden, der das ganze Jahr gefroren ist.','Permafrost bedeutet: Der Boden ist immer gefroren. Er taut auch im Sommer nicht auf.\n\nRund 15 Prozent vom Land im Norden sind Permafrost. Zum Beispiel in Sibirien, Alaska oder Nord-Kanada. Auch in den höchsten Alpen.\n\nIm Permafrost liegen alte Pflanzenreste. Sie enthalten sehr viel Kohlenstoff. Das sind 1.500 Milliarden Tonnen. Doppelt so viel wie in der Luft.\n\nWenn der Boden taut, werden Bakterien aktiv. Sie geben CO₂ und Methan ab. So wird das Klima noch wärmer.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (24,'energiemix','Energiemix','Zusammensetzung aller Energiequellen eines Landes nach Anteilen.','Der Energiemix zeigt, wie sich der Energiebedarf eines Landes auf einzelne Quellen verteilt — meist aufgeschlüsselt in **Strom**, **Wärme** (Raumwärme und Prozesswärme der Industrie) und **Verkehr**. Er ist ein guter Indikator dafür, wie weit der Umstieg von [fossilen Brennstoffen](glossar:fossile-brennstoffe) auf [erneuerbare Energien](glossar:erneuerbare-energie) fortgeschritten ist.[^1]\n\n**Stromerzeugung in Österreich 2023:** [Wasserkraft](glossar:wasserkraft) 58 %, [Windenergie](glossar:windenergie) 11 %, Biomasse 8 %, [Photovoltaik](glossar:photovoltaik) 7 %, Erdgas 10 %, Sonstige 6 %.[^2] Damit lag der erneuerbare Anteil bei rund **84 %** — europäischer Spitzenwert.[^2]\n\nGanz anders sieht der **Gesamtenergiemix** aus (inkl. Verkehr und Wärme): Dort dominieren nach wie vor Erdöl (36 %), Erdgas (19 %) und Kohle (6 %). Der erneuerbare Anteil liegt bei rund **38 %**.[^3] Die entscheidenden Aufgaben der **Energiewende** sind deshalb die Elektrifizierung von Verkehr (E-Mobilität, Schiene) und Heizung (Wärmepumpen, Fernwärme) sowie der Ausbau der Stromnetze.','Anteil in % pro Energieträger','energie','assets/img/glossar/energiemix-at-2023.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 12:36:19','So ist die Energie eines Landes aufgeteilt.','Der Energiemix zeigt: Woher kommt die Energie im Land? Man schaut drei Bereiche an:\n- Strom\n- Wärme (Heizung)\n- Verkehr\n\nÖsterreichs Strom ist sehr grün: 84 Prozent aus erneuerbarer Energie. Die meiste davon ist Wasserkraft.\n\nAber: Insgesamt kommen noch 62 Prozent der Energie aus Öl, Gas und Kohle. Besonders Autos und viele Heizungen nutzen noch Öl und Gas.\n\nDie Energiewende bedeutet: Weg von Öl und Gas. Hin zu Strom aus Sonne und Wind.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (25,'kilowattstunde','Kilowattstunde (kWh)','Einheit für Energieverbrauch: 1 Kilowatt Leistung, eine Stunde lang.','Die Kilowattstunde (kWh) ist die wichtigste Einheit für **Energiemenge** im Alltag. 1 kWh bedeutet: Ein Gerät mit 1 [Kilowatt](glossar:kilowatt) Leistung lief genau eine Stunde lang. In SI-Einheiten sind das 3,6 Millionen Joule.\n\nStromrechnungen, Solarertrag, die Kapazität von Elektroauto-Akkus und der Jahresverbrauch von Haushalten werden in kWh angegeben. Ein österreichischer Haushalt verbraucht im Schnitt rund 4.200 kWh pro Jahr, ein sparsamer Single-Haushalt auch unter 1.500 kWh.[^1] Der Strompreis (inkl. aller Abgaben) lag 2024 im Haushaltstarif meist zwischen 20 und 30 Cent pro kWh.[^2]\n\nWichtig ist der Unterschied zwischen [Kilowatt](glossar:kilowatt) (kW, Leistung) und Kilowattstunde (kWh, Energie): kW beschreibt, wie schnell Energie fließt — kWh, wie viel insgesamt verbraucht wurde. Vergleich aus dem Straßenverkehr: km/h ist die Geschwindigkeit, km ist die zurückgelegte Strecke.','1 kWh = 1 kW · 1 h = 3,6 MJ','einheit','assets/img/glossar/kwh-vergleich.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-17 10:33:02','2026-04-18 12:36:19','1 kWh ist die Energie, die ein 1-kW-Gerät in 1 Stunde braucht.','kWh bedeutet Kilowattstunde. Das ist eine Einheit für Energie.\n\nBeispiel: Ein Wasserkocher hat 1 kW. Er läuft 1 Stunde lang. Dann hat er 1 kWh Strom gebraucht.\n\nStrom-Rechnungen zählen in kWh. Auch Solaranlagen und E-Auto-Batterien. Eine kWh Strom kostet in Österreich rund 25 Cent.\n\nAchtung: kW und kWh sind verschieden! kW zeigt die Stärke. kWh zeigt die Energiemenge. Wie km/h und km beim Auto.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (26,'co2-aequivalent','CO₂-Äquivalent (CO₂eq)','Vergleichsgröße, die alle Treibhausgase auf die Wirkung von CO₂ umrechnet.','Es gibt viele [Treibhausgase](glossar:treibhausgas). Sie wirken unterschiedlich stark: Ein Molekül [Methan](glossar:methan) hält zum Beispiel viel mehr Wärme zurück als ein Molekül [CO₂](glossar:co2). Damit man Emissionen trotzdem vergleichen kann, rechnet man alle Gase in **CO₂-Äquivalente** um — sinngemäß: *„so viel CO₂ wäre nötig, um dieselbe Klimawirkung zu erzeugen\"*.\n\nGrundlage ist das **Treibhauspotenzial** (engl. *Global Warming Potential*, GWP). Es gibt an, wie stark ein Gas über einen bestimmten Zeitraum (meist 100 Jahre) die Atmosphäre im Vergleich zu CO₂ erwärmt.[^1] CO₂ bekommt den Wert 1, Methan hat laut IPCC-Bericht 2021 einen GWP-100-Wert von 27–30, Lachgas (N₂O) rund 273.[^1]\n\nEin Beispiel: Ein Bauernhof gibt jährlich 10 Tonnen Methan in die Atmosphäre ab. In CO₂-Äquivalenten sind das rund 270 Tonnen CO₂eq — etwa so viel wie der Jahresausstoß von 35 Autos. Länder berichten ihre gesamten Emissionen in der Einheit CO₂eq, damit sie sich vergleichen lassen.[^2]','CO₂eq — meist in Tonnen (t) oder Megatonnen (Mt)','einheit',NULL,NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-18 11:42:29','2026-04-18 12:36:19','Damit kann man alle Treibhausgase vergleichen.','Es gibt viele Treibhausgase. Zum Beispiel CO₂ und Methan.\n\nManche Gase sind stärker als andere. Ein Kilo Methan wärmt die Erde so stark wie 28 Kilo CO₂. Damit man das vergleichen kann, rechnet man alles in CO₂-Äquivalente um.\n\nDas heißt: Wie viel CO₂ wäre nötig, um die gleiche Wirkung zu haben? Länder berichten so ihre Treibhausgase. Die Einheit ist: Tonnen CO₂eq.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (27,'treibhausgas','Treibhausgas','Gas in der Atmosphäre, das Wärmestrahlung zurückhält und die Erde erwärmt.','Treibhausgase sind Bestandteile der Luft, die den [Treibhauseffekt](glossar:treibhauseffekt) erzeugen: Sie lassen das sichtbare Sonnenlicht nahezu ungehindert passieren, absorbieren aber die langwellige Wärmestrahlung, die von der Erdoberfläche zurückgestrahlt wird, und geben sie in alle Richtungen wieder ab.[^1] Dadurch bleibt ein Teil der Wärme in der unteren Atmosphäre.\n\nDie wichtigsten **natürlichen** Treibhausgase sind Wasserdampf (H₂O), [Kohlenstoffdioxid](glossar:co2) (CO₂), [Methan](glossar:methan) (CH₄) und Lachgas (N₂O, auch Distickstoffoxid genannt). Hinzu kommen industrielle Gase wie Fluorkohlenwasserstoffe (**F-Gase**, früher in Kühlschränken und Klimaanlagen), die zwar in winzigen Mengen freigesetzt werden, aber sehr stark wirken.[^1]\n\nUm die Wirkung verschiedener Gase vergleichbar zu machen, rechnet man sie in [CO₂-Äquivalente](glossar:co2-aequivalent) um. In Österreich stammten 2023 rund 71 % aller Treibhausgas-Emissionen aus Energie und Verkehr, 10 % aus der Landwirtschaft (vor allem Methan aus Rinderhaltung), und der Rest verteilt sich auf Industrieprozesse und Abfall.[^2]',NULL,'klima','assets/img/glossar/treibhausgas-gwp-balken.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-18 11:42:29','2026-04-18 12:36:19','Ein Gas in der Luft, das die Erde wärmer macht.','Treibhausgase sind bestimmte Gase in der Luft. Sie halten die Wärme der Erde fest. Ohne diese Gase wäre die Erde sehr kalt. Das ist der Treibhauseffekt.\n\nDie wichtigsten Treibhausgase sind:\n- Wasserdampf (H₂O)\n- Kohlenstoffdioxid (CO₂)\n- Methan (CH₄)\n- Lachgas (N₂O)\n\nManche Gase wirken stärker als andere. Menschen machen vor allem mehr CO₂ und Methan. Das macht die Erde zu warm.');
INSERT IGNORE INTO `glossar` (`id`,`key_slug`,`title`,`short`,`text`,`unit`,`category`,`image_path`,`animation_path`,`diagram_path`,`video_url`,`sort_order`,`created_at`,`updated_at`,`short_easy`,`text_easy`) VALUES (28,'fotosynthese','Fotosynthese','Pflanzen bauen mit Hilfe von Sonnenlicht aus CO₂ und Wasser Zucker und geben Sauerstoff ab.','Fotosynthese (griech. *Licht-Aufbau*) ist der Prozess, mit dem grüne Pflanzen, Algen und manche Bakterien Sonnenenergie nutzen, um aus [Kohlenstoffdioxid](glossar:co2) und Wasser energiereiche Zuckermoleküle (Glukose) herzustellen. Dabei wird Sauerstoff freigesetzt.[^1] Vereinfacht lautet die Reaktionsgleichung:\n\n**6 CO₂ + 6 H₂O + Lichtenergie → C₆H₁₂O₆ + 6 O₂**\n\nDie Fotosynthese ist die Grundlage fast aller Nahrungsketten und die einzige bedeutende Quelle für den Sauerstoff unserer Atmosphäre. Sie entzieht der Luft jedes Jahr rund 120 Milliarden Tonnen Kohlenstoff und bindet ihn in Pflanzen und Böden — ein zentraler Teil des globalen [Kohlenstoffkreislaufs](glossar:kohlenstoffkreislauf).[^2]\n\nWälder, Moore und die Ozeane sind die größten Kohlenstoff-Senken. Werden Wälder gerodet oder Moore trockengelegt, geht diese Senke verloren: Der gespeicherte Kohlenstoff gelangt als CO₂ zurück in die Atmosphäre und verstärkt den [Klimawandel](glossar:klimawandel).[^3]',NULL,'biologie','assets/img/glossar/fotosynthese-schema.svg',NULL,NULL,NULL,0,'2026-04-18 11:42:29','2026-04-18 12:36:19','Pflanzen bauen aus Licht, Luft und Wasser Zucker.','Pflanzen nehmen Sonnenlicht auf. Das machen sie in den grünen Blättern. Dort ist ein Stoff namens Chlorophyll.\n\nDie Pflanze nimmt auch CO₂ aus der Luft auf. Und Wasser aus dem Boden. Mit dem Sonnenlicht macht sie daraus Zucker. Das ist die Nahrung der Pflanze. Als Rest gibt sie Sauerstoff ab.\n\nWir Menschen und Tiere brauchen Sauerstoff zum Atmen. Ohne Pflanzen gäbe es also keinen Sauerstoff in der Luft. Fotosynthese ist die Grundlage für alles Leben auf der Erde.');
-- glossar_examples: 112 Zeilen
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (124,1,'Ein Pkw-Neuwagen in der EU emittierte 2023 durchschnittlich 108 g CO₂ pro Kilometer (Flotten-Zielwert).',4,0,'Ein neues Auto macht rund 108 Gramm CO₂ pro Kilometer.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (125,1,'Österreich stieß 2023 rund 68,7 Mt CO₂-Äquivalente aus — 6,4 % weniger als 2022.',5,1,'Österreich hat 2023 rund 68 Millionen Tonnen CO₂ gemacht.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (126,1,'Ein ausgewachsener Buchenwald bindet pro Hektar und Jahr etwa 10 Tonnen CO₂.',6,2,'Ein großer Baum bindet pro Jahr rund 10 Kilogramm CO₂.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (127,1,'Ein einfacher Hin- und Rückflug Wien–New York verursacht pro Person rund 1,8 Tonnen CO₂-Äquivalente.',7,3,'Ein Flug nach New York macht pro Person rund 1.800 Kilogramm CO₂.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (128,26,'1 kg Methan entspricht auf 100 Jahre rund 28 kg CO₂eq; auf 20 Jahre betrachtet sogar rund 82 kg.',1,0,'1 Kilo Methan = 28 Kilo CO₂ auf 100 Jahre. In den ersten 20 Jahren ist Methan noch stärker.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (129,26,'Österreichs Gesamtemissionen 2023: 68,7 Mt CO₂eq (inklusive Methan, Lachgas, F-Gasen).',2,1,'Österreich machte 2023 rund 68 Millionen Tonnen CO₂-Äquivalente.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (130,26,'Ein Schaf stößt über Verdauung jährlich rund 8 kg Methan aus — das sind 224 kg CO₂eq, vergleichbar mit einem Pkw auf 2.000 km.',1,2,'Ein Schaf rülpst pro Jahr rund 8 Kilo Methan. Das ist so viel wie 224 Kilo CO₂.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (131,27,'Das stärkste langlebige Treibhausgas ist Schwefelhexafluorid (SF₆) mit einem GWP-100 von rund 23.500 — eingesetzt in Hochspannungs-Schaltanlagen.',1,0,'Das Gas SF₆ ist sehr stark. 1 Kilo wirkt wie 23.500 Kilo CO₂.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (132,27,'Wasserdampf ist mengenmäßig das wichtigste Treibhausgas — aber sein Anteil wird von der Temperatur selbst gesteuert, nicht direkt vom Menschen.',1,1,'Wasserdampf ist das häufigste Treibhausgas. Menschen steuern es aber nicht direkt.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (133,27,'Österreich 2023: 68,7 Mt CO₂-Äquivalente gesamt; davon waren CO₂ rund 80 %, Methan 11 %, Lachgas 6 %.',2,2,'In Österreich 2023: 80 % der Treibhausgase sind CO₂. 11 % sind Methan.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (134,28,'Ein ausgewachsener Laubbaum erzeugt pro Jahr etwa 10–20 kg Sauerstoff — genug für einen Menschen für 1–2 Monate.',4,0,'Ein großer Laubbaum macht pro Jahr rund 10 bis 20 Kilo Sauerstoff.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (135,28,'Phytoplankton im Meer liefert rund die Hälfte des weltweit produzierten Sauerstoffs.',2,1,'Kleine Algen im Meer machen die Hälfte des Sauerstoffs auf der Erde.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (136,28,'Weltweit binden Landpflanzen jährlich etwa 120 Gigatonnen Kohlenstoff — davon werden rund 60 Gt durch Atmung und Zersetzung wieder frei.',2,2,'Alle Pflanzen zusammen nehmen jedes Jahr rund 120 Milliarden Tonnen Kohlenstoff auf.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (137,2,'1 ppm entspricht 1 Tropfen Tinte in 50 Litern Wasser.',NULL,0,'1 ppm ist wie 1 Tropfen Tinte in 50 Litern Wasser.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (138,2,'1 ppm entspricht 1 Sekunde in 11,5 Tagen.',NULL,1,'1 ppm ist wie 1 Sekunde in 11 Tagen und 12 Stunden.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (139,2,'1 ppm entspricht 1 Cent von 10.000 Euro.',NULL,2,'1 ppm ist wie 1 Cent von 10.000 Euro.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (140,2,'CO₂-Konzentration: vor 1850 ca. 280 ppm · März 2024 422 ppm.',1,3,'CO₂ vor 1850: 280 ppm. Heute: 422 ppm.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (141,3,'Eine moderne LED-Lampe: 5–10 W.',NULL,0,'Eine LED-Lampe braucht 5 bis 10 Watt.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (142,3,'Ein Smartphone-Ladegerät: ca. 20 W.',NULL,1,'Ein Smartphone-Ladegerät hat rund 20 Watt.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (143,3,'Ein moderner 55-Zoll-Fernseher: 80–150 W.',NULL,2,'Ein Fernseher braucht 80 bis 150 Watt.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (144,3,'Ein Mensch setzt beim Spazierengehen rund 100 W Muskelleistung um.',2,3,'Ein Mensch bringt beim Gehen rund 100 Watt Muskelkraft.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (145,4,'Wasserkocher: 2 kW (2.000 W).',NULL,0,'Ein Wasserkocher hat 2 kW.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (146,4,'Elektroauto-Motor: 50–300 kW (Tesla Model 3 Performance: 377 kW).',2,1,'Ein Elektroauto von Tesla hat bis zu 377 kW.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (147,4,'Kleine Solaranlage auf Einfamilienhaus: 5–10 kWp installierte Leistung.',1,2,'Ein Solardach auf einem Haus hat oft 5 bis 10 kWp.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (148,4,'Durchschnittlicher Stromverbrauch eines Einfamilienhauses in Österreich: ca. 4.200 kWh pro Jahr.',3,3,'Ein Einfamilienhaus braucht rund 4.200 kWh Strom pro Jahr.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (149,5,'Modernes Onshore-Windrad in Österreich: 3–6 MW (größte installierte Anlage im Burgenland: 6,2 MW).',1,0,'Ein modernes Windrad in Österreich hat 3 bis 6 MW.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (150,5,'Kraftwerk Freudenau (Donau, Wien): 172 MW · versorgt rechnerisch rund 230.000 Haushalte.',3,1,'Das Kraftwerk Freudenau an der Donau hat 172 MW.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (151,5,'Österreichs gesamte installierte Stromerzeugungs-Kapazität 2023: ca. 29.000 MW.',4,2,'Österreich hat zusammen 29.000 MW Leistung installiert.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (152,5,'Pumpspeicherwerk Kops II (Vorarlberg): 525 MW — eine der größten Stromspeicher-Anlagen Europas.',5,3,'Das Pumpspeicherwerk Kops II in Vorarlberg hat 525 MW.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (153,25,'Einfamilienhaus in Österreich: ca. 4.200 kWh Strom pro Jahr.',1,0,'Ein Einfamilienhaus in Österreich braucht rund 4.200 kWh pro Jahr.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (154,25,'1 kWh reicht für 1× Waschmaschine (60 °C), oder 7 h moderner Fernseher, oder ~7 km in einem Elektroauto.',3,1,'1 kWh reicht für: 1 Waschmaschine oder 7 Stunden Fernsehen oder 7 km Elektroauto.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (155,25,'Smartphone voll aufladen: ca. 0,015 kWh — eine kWh reicht also für rund 65 Ladungen.',3,2,'Ein Handy voll laden braucht nur 0,015 kWh. Mit 1 kWh kannst du 65-mal laden.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (156,25,'Österreichs Bruttostromerzeugung 2023: 74 TWh = 74 Milliarden kWh.',4,3,'Österreich macht pro Jahr 74 Milliarden kWh Strom.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (157,6,'Ohne Treibhauseffekt wäre die Erde mit rechnerisch −18 °C durchschnittlich unbewohnbar kalt; tatsächlich sind es +15 °C.',1,0,'Ohne Treibhauseffekt: minus 18 Grad auf der Erde.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (158,6,'Venus hat einen außer Kontrolle geratenen Treibhauseffekt: Oberflächentemperatur rund 464 °C.',2,1,'Mit Treibhauseffekt: plus 15 Grad.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (159,6,'Seit 1850 hat sich die Erde um rund 1,15 °C erwärmt (Mittel der Dekade 2014–2023 laut WMO).',3,2,'Auf dem Planeten Venus: plus 464 Grad. Dort ist der Treibhauseffekt extrem.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (160,7,'Globale Erwärmung bis 2023: +1,15 °C (Mittel 2014–2023 vs. 1850–1900).',4,0,'Die Erde ist bis 2023 rund 1,2 Grad wärmer als früher.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (161,7,'Österreichs Jahresmitteltemperatur: +3,1 °C seit 1900.',2,1,'Österreich ist seit 1900 rund 3,1 Grad wärmer. Das ist mehr als im Durchschnitt.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (162,7,'Meeresspiegel: seit 1901 um ca. 20 cm gestiegen — Rate seit 2006 mehr als verdoppelt.',1,2,'Das Meer ist seit 1901 rund 20 Zentimeter gestiegen.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (163,7,'Pasterze (Kärnten): Längenverlust 2022 allein 54 m — rekordverdächtig.',3,3,'Die Pasterze in Kärnten ist Österreichs größter Gletscher. Sie wird jedes Jahr kürzer.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (164,8,'Österreich-Ziel: Klimaneutralität bis 2040 (Regierungsprogramm 2020).',2,0,'Österreich will bis 2040 klimaneutral sein.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (165,8,'EU-Ziel: Klimaneutralität bis 2050 — verbindlich im Europäischen Klimagesetz (2021).',4,1,'Die EU will bis 2050 klimaneutral sein.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (166,8,'Pro Person in Österreich aktuell: ca. 7,7 t CO₂eq pro Jahr.',3,2,'Ein Mensch in Österreich macht rund 7,7 Tonnen CO₂ pro Jahr. Klimaneutral wäre unter 1 Tonne.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (167,8,'Ein Hektar naturnaher Buchenwald bindet pro Jahr rund 10 t CO₂ in Biomasse.',5,3,'Ein Hektar Buchenwald bindet rund 10 Tonnen CO₂ pro Jahr.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (168,11,'Österreich 2023: 68,7 Mt CO₂eq — Rückgang um 6,4 % gegenüber 2022.',2,0,'Österreich 2023: 68 Millionen Tonnen CO₂. Das ist weniger als 2022.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (169,11,'Österreich pro Kopf: rund 7,7 t CO₂eq pro Jahr.',2,1,'Jeder Mensch in Österreich: rund 7,7 Tonnen CO₂ pro Jahr.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (170,11,'Durchschnitts-Pkw in der EU (Neuzulassung 2023): 108 g CO₂ pro Kilometer.',4,2,'Ein neues Auto: 108 Gramm CO₂ pro Kilometer.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (171,11,'Weltweite Emissionen 2022: rund 53 Gt CO₂eq (inklusive Landnutzung).',3,3,'Alle Länder zusammen 2022: 53 Milliarden Tonnen CO₂.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (172,17,'1 kg Methan ≙ 28 kg CO₂-Äquivalent (100 Jahre) bzw. 82 kg (20 Jahre).',1,0,'1 Kilo Methan wirkt auf 100 Jahre wie 28 Kilo CO₂.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (173,17,'Eine Kuh produziert durch Verdauung jährlich 80–120 kg Methan — das sind 2,2–3,4 t CO₂eq pro Jahr.',4,1,'Eine Kuh macht pro Jahr rund 100 Kilo Methan.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (174,17,'Atmosphärische Methan-Konzentration: 1750 ca. 720 ppb · 2023 ca. 1.930 ppb — Verdreifachung.',2,2,'In der Luft ist heute 2,6-mal mehr Methan als 1750.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (175,17,'Permafrost-Böden speichern rund 1.460–1.600 Gigatonnen Kohlenstoff — doppelt so viel wie die Atmosphäre.',5,3,'Im Permafrost liegen 1.500 Milliarden Tonnen Kohlenstoff. Das ist doppelt so viel wie in der Luft.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (176,18,'Atmosphäre enthält rund 875 Gt Kohlenstoff als CO₂ (Stand 2022).',2,0,'In der Luft sind rund 875 Milliarden Tonnen Kohlenstoff als CO₂.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (177,18,'Wälder und Böden: ca. 2.300 Gt Kohlenstoff gespeichert.',1,1,'Wälder und Böden speichern rund 2.300 Milliarden Tonnen Kohlenstoff.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (178,18,'Ozeane: rund 38.000 Gt Kohlenstoff gelöst — das größte aktive Kohlenstoff-Reservoir.',1,2,'In den Ozeanen sind 38.000 Milliarden Tonnen Kohlenstoff gelöst.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (179,18,'Menschheit 2022: zusätzliche 40,6 Gt CO₂-Emissionen (fossile + Landnutzung).',2,3,'Menschen setzen pro Jahr rund 40 Milliarden Tonnen CO₂ zusätzlich frei.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (180,19,'Frischer Schnee: 0,80–0,90 · älter und verdichtet: 0,40–0,70.',1,0,'Frischer Schnee: Albedo 0,80 bis 0,90.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (181,19,'Wüste/heller Sand: 0,30–0,45.',1,1,'Sandwüste: 0,30 bis 0,45.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (182,19,'Mitteleuropäischer Wald: 0,10–0,15.',1,2,'Wald: 0,10 bis 0,15.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (183,19,'Offener Ozean (Einfallswinkel > 30°): rund 0,06.',1,3,'Offenes Meer: nur 0,06.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (184,19,'Arktis erwärmt sich rund 4-mal schneller als die Erde im Mittel (1979–2021).',2,4,'Die Arktis wird 4-mal schneller warm als die Erde insgesamt.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (185,20,'Grönland-Eisschild: Schätzwert 0,8–3 °C globale Erwärmung — zentraler Wert 1,5 °C.',1,0,'Grönland-Eisschild: Gefahr ab 1,5 bis 2,5 Grad Erwärmung.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (186,20,'West-Antarktis: Kipppunkt bei etwa 1,5 °C — könnte langfristig zu 3–5 m Meeresspiegelanstieg führen.',1,1,'West-Antarktis: Gefahr schon ab 1,5 Grad. Langfristig könnte das Meer 5 Meter steigen.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (187,20,'Amazonas-Regenwald (Übergang zu Savanne): bei 3,5 °C oder mehr als 20–25 % Rodung.',1,2,'Amazonas-Regenwald: Gefahr bei 3,5 Grad oder 25 Prozent Rodung.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (188,20,'AMOC-Umwälzströmung (Golfstrom-System): Risiko-Bereich 1,4–8 °C; kann Europa bei Zusammenbruch regional abkühlen.',1,3,'Meeresströmung AMOC: Gefahr ab 1,4 Grad. Würde Europa kühler machen.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (189,21,'Österreich pro Kopf: 7,7 t CO₂eq pro Jahr.',3,0,'Ein Mensch in Österreich: rund 7,7 Tonnen CO₂ pro Jahr.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (190,21,'Weltdurchschnitt: 4,7 t CO₂ pro Kopf (2022).',4,1,'Welt-Durchschnitt: 4,7 Tonnen pro Person.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (191,21,'USA: 14,4 t · Indien: 1,9 t · Niger: 0,1 t (2022).',4,2,'USA: 14 Tonnen. Indien: 1,9 Tonnen.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (192,21,'Flug Wien–Bali hin und zurück Economy: rund 3,5 t CO₂eq pro Person.',6,3,'Flug Wien nach Bali und zurück: 3,5 Tonnen CO₂ pro Person.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (193,21,'Vegetarische Ernährung statt Mischkost spart ca. 0,4–0,7 t CO₂eq pro Jahr.',7,4,'Wer kein Fleisch isst, spart rund 0,5 Tonnen CO₂ pro Jahr.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (194,22,'Unterzeichnet von 196 Vertragsparteien (alle UN-Mitglieder außer wenigen).',1,0,'196 Länder haben den Vertrag unterschrieben. Das sind fast alle.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (195,22,'In Kraft seit 4. November 2016.',1,1,'Der Vertrag gilt seit 4. November 2016.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (196,22,'Aktueller Emissionspfad: +2,5 bis +2,9 °C bis 2100 (UNEP Gap Report 2023).',2,2,'Bei dem heutigen Tempo wird die Erde 2,5 bis 2,9 Grad wärmer.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (197,22,'Finanzierungszusage Industrieländer: 100 Mrd. US-Dollar pro Jahr ab 2020 für Entwicklungsländer (erst 2022 erfüllt).',4,3,'Reiche Länder haben 100 Milliarden US-Dollar pro Jahr für arme Länder versprochen.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (198,23,'Nordhalbkugel: ca. 14 Mio. km² Permafrost (≈ 1,6× Fläche Kanadas).',1,0,'Auf der Nordhalbkugel gibt es 14 Millionen km² Permafrost.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (199,23,'Gespeicherter Kohlenstoff: 1.460–1.600 Gt — rund doppelt so viel wie in der Atmosphäre.',2,1,'In Sibirien ist der Boden bis zu 1.500 Meter tief gefroren.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (200,23,'Sibirischer Permafrost: stellenweise bis 1.500 m tief gefroren.',1,2,'In den Alpen gibt es Permafrost ab rund 2.500 Meter Höhe.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (201,23,'Alpenraum: Permafrost ab ca. 2.500 m Seehöhe; in den Ostalpen auf rund 3.500 km² Fläche.',4,3,'2017 stürzte in der Schweiz der Piz Cengalo ein. Grund: tauender Permafrost.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (202,23,'Piz-Cengalo-Felssturz (Schweiz, 2017): 3 Mio. m³ — Hauptursache: tauender Permafrost.',3,4,NULL);
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (203,10,'Karbon-Zeitalter: Steinkohle entstand vor rund 350–300 Mio. Jahren; Erdöl meist 50–300 Mio. Jahre alt.',1,0,'Kohle entstand vor rund 300 Millionen Jahren.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (204,10,'Rund 89 % der weltweiten CO₂-Emissionen 2022 stammen aus fossilen Brennstoffen und Industrie.',2,1,'89 % der CO₂-Emissionen weltweit kommen aus Kohle, Öl und Gas.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (205,10,'Österreich 2023: ca. 62 % des Gesamtenergieverbrauchs aus fossilen Energieträgern.',3,2,'In Österreich kommen 62 % aller Energie noch aus Öl, Gas und Kohle.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (206,10,'1 Liter Benzin setzt bei der Verbrennung ca. 2,37 kg CO₂ frei.',4,3,'1 Liter Benzin wird zu 2,37 Kilo CO₂.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (207,9,'Österreich 2023: rund 87 % erneuerbarer Anteil am Stromverbrauch.',3,0,'Österreich 2023: 87 % des Stroms aus erneuerbarer Energie.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (208,9,'Weltweit installierte Wind- und PV-Leistung 2023: ca. 2.200 GW — zehnmal so viel wie 2010.',2,1,'Deutschland 2023: rund 52 % des Stroms aus erneuerbarer Energie.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (209,9,'Deutschland 2023: 52,4 % erneuerbarer Stromanteil (Bruttostromerzeugung).',4,2,'Weltweit gibt es jetzt 10-mal so viel Wind und Sonne wie 2010.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (210,9,'Kostenkorb Photovoltaik: 2010 rund 400 €/MWh, 2023 nur noch 40–60 €/MWh — ein Rückgang um rund 90 %.',5,3,'Eine Solaranlage kostet heute nur noch ein Zehntel von 2010.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (211,12,'Wirkungsgrad handelsüblicher Silizium-Module: 20–23 %.',2,0,'Ein gutes PV-Modul macht aus 20 bis 23 Prozent des Lichts Strom.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (212,12,'Jahresertrag PV in Österreich: 950–1.100 kWh pro installiertem kWp.',3,1,'1 Quadratmeter Solardach macht in Österreich rund 170 kWh pro Jahr.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (213,12,'Österreich Ende 2023: ca. 6.400 MWp installierte PV-Leistung.',4,2,'Österreich hatte Ende 2023 schon 6.400 MW Solaranlagen.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (214,12,'Weltweit 2023: rund 1.600 TWh PV-Strom — rund 5,5 % der globalen Stromerzeugung.',6,3,'Weltweit kommen 5,5 Prozent des Stroms aus Photovoltaik.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (215,13,'Modernes Onshore-Windrad in Österreich: 3–6 MW, bis 240 m Gesamthöhe.',3,0,'Ein modernes Windrad in Österreich hat 3 bis 6 MW Leistung.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (216,13,'Größte Offshore-Anlage (Serienmodell Vestas V236-15.0 MW): 15 MW Nennleistung, 236 m Rotordurchmesser.',2,1,'Das größte Windrad auf dem Meer hat 15 MW.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (217,13,'Österreich Ende 2023: 1.432 Windräder · 3.878 MW gesamt · ca. 12 % des Strombedarfs.',3,2,'Österreich hatte Ende 2023 schon 1.432 Windräder.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (218,13,'Ein 6-MW-Windrad erzeugt pro Jahr rund 12–18 Mio. kWh — Strom für 3.500–5.000 Haushalte.',3,3,'Ein Windrad macht pro Jahr 12 bis 18 Millionen kWh.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (219,14,'Österreich 2023: rund 58 % des Stroms aus Wasserkraft.',2,0,'2023 in Österreich: 58 Prozent des Stroms aus Wasserkraft.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (220,14,'Kraftwerk Freudenau (Donau, Wien): 172 MW — versorgt rechnerisch rund 230.000 Haushalte.',4,1,'Das Kraftwerk Freudenau in Wien hat 172 MW. Es reicht für 230.000 Haushalte.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (221,14,'Drei-Schluchten-Damm (China): 22.500 MW — weltweit größtes Wasserkraftwerk.',5,2,'Das größte Wasserkraftwerk der Welt steht in China. Es heißt Drei-Schluchten-Damm.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (222,14,'Pumpspeicherwerk Kaprun-Oberstufe (Salzburg): zusammen 833 MW — eines der größten Europas.',6,3,'Das Pumpspeicherwerk Kaprun in Salzburg hat 833 MW.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (223,24,'Österreich Strommix 2023: 58 % Wasser · 11 % Wind · 8 % Biomasse · 7 % PV · 10 % Gas · 6 % Sonstige.',2,0,'Österreich-Strom 2023: 58 % Wasser, 11 % Wind, 7 % Sonne, 8 % Biomasse, 10 % Gas, 6 % Sonstiges.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (224,24,'Österreich Gesamt-Energiemix 2023: 36 % Erdöl · 19 % Gas · 6 % Kohle · 38 % erneuerbar.',3,1,'Österreich gesamt 2023: 38 % erneuerbar, 62 % fossil.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (225,24,'Deutschland Strommix 2023: 31 % Wind · 12 % PV · 9 % Biomasse · 27 % Kohle · 14 % Gas.',4,2,'Deutschland-Strom 2023: 31 % Wind, 12 % Sonne, 27 % Kohle, 14 % Gas.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (226,24,'EU-Ziel 2030 Erneuerbaren-Richtlinie: 42,5 % erneuerbarer Anteil im Bruttoendenergieverbrauch.',5,3,'EU-Ziel 2030: 42,5 % erneuerbare Energie.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (227,15,'Wissenschaftlich beschrieben: rund 2,16 Mio. Arten — geschätzt existieren 8–10 Mio.',5,0,'Es gibt rund 2 Millionen bekannte Arten. Wahrscheinlich gibt es noch viel mehr.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (228,15,'Österreich: ca. 67.000 Tier- und Pflanzenarten nachgewiesen (Nationaler Biodiversitätsbericht).',6,1,'In Österreich leben rund 67.000 Tier- und Pflanzenarten.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (229,15,'Globale Wirbeltier-Populationen: −73 % zwischen 1970 und 2020 (Living Planet Report 2024).',3,2,'Seit 1970 gibt es 73 Prozent weniger wilde Wirbeltiere.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (230,15,'IUCN Red List 2024: 44.016 Arten als gefährdet eingestuft (von 157.190 bewerteten).',4,3,'Im Amazonas-Regenwald gibt es auf 1 Hektar mehr Baumarten als in ganz Mitteleuropa.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (231,15,'1 Hektar Amazonas-Regenwald enthält mehr Baumarten als ganz Mitteleuropa.',7,4,NULL);
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (232,16,'1713: Hans Carl von Carlowitz prägt den Begriff „nachhaltende Nutzung\" in der Sylvicultura oeconomica.',1,0,'1713 schrieb Hans Carl von Carlowitz das erste Buch über Nachhaltigkeit.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (233,16,'1987: Brundtland-Bericht definiert Nachhaltigkeit international.',2,1,'Die UN haben 17 Ziele für Nachhaltigkeit. Sie heißen SDGs.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (234,16,'2015: UN-Generalversammlung beschließt 17 Sustainable Development Goals (SDGs) bis 2030.',3,2,'Earth Overshoot Day 2024: Am 1. August hatte die Welt schon zu viel verbraucht.');
INSERT IGNORE INTO `glossar_examples` (`id`,`glossar_id`,`text`,`source_ref`,`sort_order`,`text_easy`) VALUES (235,16,'Earth Overshoot Day 2024: weltweit 1. August · Österreich bereits 7. April.',4,3,'In Österreich war der Tag schon am 7. April. Das ist sehr früh.');
-- glossar_links: 51 Zeilen
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (46,1,'Umweltbundesamt Österreich: Klimabilanz','https://www.umweltbundesamt.at/klima/treibhausgase',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (47,1,'NOAA Global Monitoring Lab','https://gml.noaa.gov/ccgg/trends/',1);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (48,26,'Wikipedia: Treibhauspotenzial','https://de.wikipedia.org/wiki/Treibhauspotential',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (49,27,'Wikipedia: Treibhausgas','https://de.wikipedia.org/wiki/Treibhausgas',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (50,27,'WMO Greenhouse Gas Bulletin','https://library.wmo.int/idurl/4/68532',1);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (51,28,'Wikipedia: Fotosynthese','https://de.wikipedia.org/wiki/Fotosynthese',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (52,2,'Wikipedia: Parts per million','https://de.wikipedia.org/wiki/Parts_per_million',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (53,2,'NOAA CO₂-Messreihe','https://gml.noaa.gov/ccgg/trends/',1);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (54,3,'Wikipedia: Watt (Einheit)','https://de.wikipedia.org/wiki/Watt_(Einheit)',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (55,4,'Wikipedia: Watt','https://de.wikipedia.org/wiki/Watt_(Einheit)',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (56,5,'Wikipedia: Watt','https://de.wikipedia.org/wiki/Watt_(Einheit)',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (57,5,'E-Control Statistiken','https://www.e-control.at/statistik/strom',1);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (58,25,'Wikipedia: Kilowattstunde','https://de.wikipedia.org/wiki/Kilowattstunde',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (59,6,'Wikipedia: Treibhauseffekt','https://de.wikipedia.org/wiki/Treibhauseffekt',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (60,6,'Klimafakten.de','https://www.klimafakten.de/wissen/treibhauseffekt',1);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (61,7,'IPCC AR6 Synthesis Report','https://www.ipcc.ch/report/ar6/syr/',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (62,7,'GeoSphere Austria: Klimastatus','https://www.geosphere.at/de/klima',1);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (63,7,'Wikipedia: Globale Erwärmung','https://de.wikipedia.org/wiki/Globale_Erw%C3%A4rmung',2);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (64,8,'BMK: Klimaneutralität 2040','https://www.bmk.gv.at/themen/klima_umwelt/klimaschutz.html',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (65,8,'European Climate Law (EU 2021/1119)','https://eur-lex.europa.eu/eli/reg/2021/1119/oj',1);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (66,11,'Umweltbundesamt: Treibhausgasbilanz Österreich','https://www.umweltbundesamt.at/klima/treibhausgase',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (67,11,'UNFCCC: National Inventories','https://unfccc.int/ghg-inventories-annex-i-parties/2024',1);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (68,17,'Global Methane Pledge','https://www.globalmethanepledge.org/',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (69,17,'NOAA: Global Methane Trend','https://gml.noaa.gov/ccgg/trends_ch4/',1);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (70,18,'Global Carbon Project','https://www.globalcarbonproject.org/',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (71,18,'Wikipedia: Kohlenstoffzyklus','https://de.wikipedia.org/wiki/Kohlenstoffzyklus',1);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (72,19,'Wikipedia: Albedo','https://de.wikipedia.org/wiki/Albedo',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (73,20,'Wikipedia: Kippelemente','https://de.wikipedia.org/wiki/Kippelemente_im_Erdklimasystem',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (74,20,'PIK: Tipping Points','https://www.pik-potsdam.de/de/themen/erdsystemanalyse/kippelemente-im-erdsystem',1);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (75,21,'Umweltbundesamt Österreich: CO₂-Rechner','https://secure.umweltbundesamt.at/co2mobil/',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (76,21,'Our World in Data: Emissions','https://ourworldindata.org/co2-emissions',1);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (77,22,'UNFCCC: Paris Agreement','https://unfccc.int/process-and-meetings/the-paris-agreement',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (78,22,'Originaltext (BGBl. III 197/2016)','https://www.ris.bka.gv.at/Dokumente/BgblAuth/BGBLA_2016_III_197/BGBLA_2016_III_197.html',1);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (79,23,'GeoSphere Austria: Permafrost-Monitoring','https://www.geosphere.at/',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (80,23,'International Permafrost Association','https://www.permafrost.org/',1);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (81,10,'Wikipedia: Fossile Energie','https://de.wikipedia.org/wiki/Fossile_Energie',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (82,10,'Our World in Data: CO₂ by source','https://ourworldindata.org/emissions-by-fuel',1);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (83,9,'IRENA: Renewable Energy Statistics','https://www.irena.org/',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (84,9,'E-Control Statistik Strom','https://www.e-control.at/statistik/strom',1);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (85,12,'Wikipedia: Photovoltaik','https://de.wikipedia.org/wiki/Photovoltaik',0);
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INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (87,13,'IG Windkraft Österreich','https://www.igwindkraft.at/',0);
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INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (89,14,'VERBUND: Wasserkraft','https://www.verbund.com/de-at/ueber-verbund/strom-aus-wasserkraft',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (90,14,'Wikipedia: Wasserkraft','https://de.wikipedia.org/wiki/Wasserkraft',1);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (91,24,'E-Control: Strom-Herkunftsnachweise','https://www.e-control.at/statistik/strom',0);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (92,24,'Statistik Austria: Energie','https://www.statistik.at/statistiken/energie-umwelt-innovation/energie',1);
INSERT IGNORE INTO `glossar_links` (`id`,`glossar_id`,`label`,`url`,`sort_order`) VALUES (93,15,'WWF Living Planet Report 2024','https://www.wwf.at/living-planet-report/',0);
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-- glossar_modules: 59 Zeilen
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-- glossar_sources: 113 Zeilen
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (1,1,1,'IPCC AR6 WG1 (2021): Climate Change 2021 — The Physical Science Basis, Ch. 5','https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg1/','2026-04-18');
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INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (9,26,2,'Umweltbundesamt Österreich (2024): Klimaschutzbericht 2024 — Treibhausgas-Bilanz 2023','https://www.umweltbundesamt.at/klima/treibhausgase','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (10,27,1,'IPCC AR6 WG1 (2021), Ch. 7 — The Earth’s Energy Budget, Climate Feedbacks, and Climate Sensitivity','https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg1/chapter/chapter-7/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (11,27,2,'Umweltbundesamt Österreich (2024): Klimaschutzbericht 2024','https://www.umweltbundesamt.at/klima/treibhausgase','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (12,28,1,'Campbell, N.A. & Reece, J.B. (2016): Biology, 11th edition, Pearson — Kapitel 10',NULL,'2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (13,28,2,'Friedlingstein, P. et al. (2023): Global Carbon Budget 2023, Earth System Science Data','https://doi.org/10.5194/essd-15-5301-2023','2026-04-18');
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INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (16,2,1,'NOAA Global Monitoring Laboratory — Trends in CO₂ (Mauna Loa Zeitreihe seit 1958)','https://gml.noaa.gov/ccgg/trends/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (17,2,2,'WMO Greenhouse Gas Bulletin No. 19 (2023): Stand der Treibhausgase in der Atmosphäre','https://library.wmo.int/idurl/4/68532','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (18,3,1,'Wikipedia/Deutsches Museum: James Watt (1736–1819) und die Dampfmaschine','https://www.deutsches-museum.de/sammlung/objekt/watt-dampfmaschine','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (19,3,2,'Schmidt-Rohr, K. (2015): Why Combustions Are Always Exothermic. J. Chem. Educ. 92, 12 — Richtwerte menschliche Muskelleistung',NULL,'2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (20,4,1,'PV Austria (2024): Kennzahlen Photovoltaik in Österreich','https://www.pvaustria.at/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (21,4,2,'Herstellerangaben Tesla Model 3 Performance, 2023','https://www.tesla.com/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (22,4,3,'Statistik Austria: Energiebilanz Österreich 2023 — Durchschnittsverbrauch Haushalte','https://www.statistik.at/statistiken/energie-umwelt-innovation/energie','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (23,5,1,'IG Windkraft Österreich (2024): Kennzahlen der Windkraft in Österreich','https://www.igwindkraft.at/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (24,5,2,'China Three Gorges Corporation: Anlagendaten Three Gorges Dam','https://www.ctg.com.cn/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (25,5,3,'VERBUND AG: Anlagendaten Kraftwerk Freudenau','https://www.verbund.com/de-at/ueber-verbund/kraftwerke/unsere-kraftwerke/freudenau','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (26,5,4,'E-Control: Betriebsstatistik Strom 2023 — installierte Engpassleistung','https://www.e-control.at/statistik/strom','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (27,5,5,'VIW Vorarlberger Illwerke AG: Kraftwerksdaten Kops II','https://www.illwerkevkw.at/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (28,25,1,'Statistik Austria: Energiebilanz Österreich 2023','https://www.statistik.at/statistiken/energie-umwelt-innovation/energie','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (29,25,2,'E-Control: Preismonitor 2024 — durchschnittlicher Haushaltsstrompreis','https://www.e-control.at/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (30,25,3,'IEA (2023): Energy Efficiency — Typical Appliance Consumption','https://www.iea.org/reports/energy-efficiency-2023','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (31,25,4,'E-Control: Betriebsstatistik Strom 2023','https://www.e-control.at/statistik/strom','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (32,6,1,'IPCC AR6 WG1 (2021), Ch. 7 — The Earth’s Energy Budget','https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg1/chapter/chapter-7/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (33,6,2,'NASA: Venus Fact Sheet (Mittlere Oberflächentemperatur 737 K ≈ 464 °C)','https://nssdc.gsfc.nasa.gov/planetary/factsheet/venusfact.html','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (34,6,3,'WMO (2024): State of the Global Climate 2023','https://library.wmo.int/idurl/4/68585','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (35,7,1,'IPCC AR6 Synthesis Report (2023), SPM A','https://www.ipcc.ch/report/ar6/syr/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (36,7,2,'GeoSphere Austria (2024): Klimastatusbericht Österreich 2023','https://www.geosphere.at/de/klima','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (37,7,3,'Gletschermessdienst Österreichischer Alpenverein (2023): Gletscherbericht 2022/23 — Pasterze Längenänderung 54 m','https://www.alpenverein.at/portal/natur-umwelt/gletscher/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (38,7,4,'WMO (2024): State of the Global Climate 2023','https://library.wmo.int/idurl/4/68585','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (39,8,1,'IPCC AR6 WG3 (2022): Climate Change 2022 — Mitigation of Climate Change, Ch. 3','https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg3/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (40,8,2,'Bundesregierung Österreich (2020): Regierungsprogramm 2020–2024 — Klimaneutralität 2040',NULL,'2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (41,8,3,'Umweltbundesamt Österreich (2024): Klimaschutzbericht 2024','https://www.umweltbundesamt.at/klima/treibhausgase','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (42,8,4,'EU-Verordnung 2021/1119 — Europäisches Klimagesetz','https://eur-lex.europa.eu/eli/reg/2021/1119/oj','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (43,8,5,'BFW: Kohlenstoffbindung österreichischer Wälder, Richtwert Buchen-Ertragstafel','https://www.bfw.gv.at/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (44,11,1,'IPCC AR6 WG1 (2021), Ch. 5','https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg1/chapter/chapter-5/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (45,11,2,'Umweltbundesamt Österreich (2024): Klimaschutzbericht 2024 — Treibhausgas-Bilanz 2023','https://www.umweltbundesamt.at/klima/treibhausgase','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (46,11,3,'UNEP (2023): Emissions Gap Report 2023','https://www.unep.org/resources/emissions-gap-report-2023','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (47,11,4,'European Environment Agency: CO₂ emissions from new passenger cars (2023)','https://www.eea.europa.eu/en/analysis/indicators/co2-performance-of-new-passenger','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (48,17,1,'IPCC AR6 WG1 (2021), Tabelle 7.15 — GWP-Werte','https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg1/chapter/chapter-7/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (49,17,2,'NOAA Global Monitoring Lab: Trends in Atmospheric Methane (globaler Mittelwert 1.929 ppb, 2023)','https://gml.noaa.gov/ccgg/trends_ch4/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (50,17,3,'UNEP / CCAC (2021): Global Methane Assessment','https://www.unep.org/resources/report/global-methane-assessment','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (51,17,4,'FAO (2023): Methane emissions in livestock and rice systems — Cattle Range','https://www.fao.org/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (52,17,5,'Schuur, E. et al. (2022): Permafrost and Climate Change, Annual Review of Environment and Resources','https://doi.org/10.1146/annurev-environ-012220-011847','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (53,18,1,'IPCC AR6 WG1 (2021), Ch. 5 — Global Carbon and Other Biogeochemical Cycles','https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg1/chapter/chapter-5/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (54,18,2,'Friedlingstein, P. et al. (2023): Global Carbon Budget 2023','https://doi.org/10.5194/essd-15-5301-2023','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (55,19,1,'IPCC AR6 WG1 (2021), Ch. 7, Box 7.2 — Albedo Values of Earth Surfaces','https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg1/chapter/chapter-7/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (56,19,2,'Rantanen, M. et al. (2022): The Arctic has warmed nearly four times faster than the globe since 1979. Communications Earth & Environment 3, 168','https://doi.org/10.1038/s43247-022-00498-3','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (57,20,1,'Armstrong McKay, D. et al. (2022): Exceeding 1.5 °C global warming could trigger multiple climate tipping points. Science 377, eabn7950','https://doi.org/10.1126/science.abn7950','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (58,20,2,'IPCC AR6 WG1 (2021), Ch. 9 — Ocean, Cryosphere, and Sea Level Change','https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg1/chapter/chapter-9/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (59,21,1,'Wiedmann, T. & Minx, J. (2008): A Definition of Carbon Footprint. Ecological Economics Research Trends',NULL,'2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (60,21,2,'Supran, G. & Oreskes, N. (2021): Rhetoric and frame analysis of ExxonMobil‘s climate change communications. One Earth 4, 696–719','https://doi.org/10.1016/j.oneear.2021.04.014','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (61,21,3,'Umweltbundesamt Österreich (2024): Klimaschutzbericht 2024 — Pro-Kopf-Emissionen','https://www.umweltbundesamt.at/klima/treibhausgase','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (62,21,4,'Global Carbon Budget 2023 / Our World in Data — Per capita CO₂ emissions 2022','https://ourworldindata.org/co2/country/austria','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (63,21,5,'IPCC AR6 WG3 (2022), Kap. SPM C.1 — Mitigation pathways','https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg3/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (64,21,6,'atmosfair Emissionsrechner (Wien–Denpasar Economy)','https://www.atmosfair.de/de/kompensieren/flug/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (65,21,7,'Poore, J. & Nemecek, T. (2018): Reducing food‘s environmental impacts through producers and consumers. Science 360, 987–992','https://doi.org/10.1126/science.aaq0216','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (66,22,1,'UNFCCC (2015): Paris Agreement — Adoption Decision CP.21','https://unfccc.int/process-and-meetings/the-paris-agreement','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (67,22,2,'UNEP (2023): Emissions Gap Report 2023 — Broken Record','https://www.unep.org/resources/emissions-gap-report-2023','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (68,22,3,'IPCC AR6 Synthesis Report (2023), SPM C.3','https://www.ipcc.ch/report/ar6/syr/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (69,22,4,'OECD (2023): Climate Finance Provided and Mobilised by Developed Countries in 2013–2021','https://www.oecd.org/climate-change/finance-usd-100-billion-goal/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (70,23,1,'IPCC AR6 WG1 (2021), Ch. 9 — Ocean, Cryosphere, and Sea Level Change','https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg1/chapter/chapter-9/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (71,23,2,'Schuur, E. et al. (2022): Permafrost and Climate Change. Annual Review of Environment and Resources','https://doi.org/10.1146/annurev-environ-012220-011847','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (72,23,3,'WSL Institute for Snow and Avalanche Research SLF (2018): Piz Cengalo — Ereignisanalyse 2017','https://www.slf.ch/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (73,23,4,'PermAT — Permafrost-Monitoring Österreich (GeoSphere Austria, 2023)','https://www.geosphere.at/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (74,10,1,'Schulz, H.-M. & Horsfield, B. (2015): The Origins of Coal, Oil, and Gas. In: Erdöl und Erdgas — Lehrbuch, Springer',NULL,'2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (75,10,2,'Our World in Data / Global Carbon Budget 2023: CO₂ emissions by source','https://ourworldindata.org/emissions-by-fuel','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (76,10,3,'Statistik Austria / BMK (2024): Energiebilanz Österreich 2023','https://www.statistik.at/statistiken/energie-umwelt-innovation/energie','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (77,10,4,'Umweltbundesamt Deutschland: CO₂-Emissionsfaktoren von Kraftstoffen','https://www.umweltbundesamt.de/publikationen/co2-emissionsfaktoren-fuer-fossile-brennstoffe','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (78,9,1,'IPCC AR6 WG3 (2022), Ch. 6 — Energy Systems','https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg3/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (79,9,2,'IRENA (2024): Renewable Capacity Statistics 2024','https://www.irena.org/Publications/2024/Mar/Renewable-capacity-statistics-2024','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (80,9,3,'E-Control (2024): Betriebsstatistik Strom 2023; Statistik Austria: Energiebilanz 2023','https://www.e-control.at/statistik/strom','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (81,9,4,'Umweltbundesamt Deutschland (2024): Erneuerbare Energien in Zahlen 2023','https://www.umweltbundesamt.de/themen/klima-energie/erneuerbare-energien','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (82,9,5,'IRENA (2024): Renewable Power Generation Costs in 2023','https://www.irena.org/Publications/2024/Sep/Renewable-Power-Generation-Costs-in-2023','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (83,12,1,'Wenham, S.R. et al. (2012): Applied Photovoltaics, 3rd Ed. Earthscan',NULL,'2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (84,12,2,'Fraunhofer ISE (2024): Photovoltaics Report — Module Efficiencies, Stand Februar 2024','https://www.ise.fraunhofer.de/content/dam/ise/de/documents/publications/studies/Photovoltaics-Report.pdf','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (85,12,3,'PV Austria (2024): Kennzahlen Photovoltaik in Österreich','https://www.pvaustria.at/daten-fakten/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (86,12,4,'BMK / PV Austria (2024): Markterhebung Photovoltaik 2023','https://www.bmk.gv.at/themen/energie/energieversorgung/strom/pv.html','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (87,12,5,'Erneuerbaren-Ausbau-Gesetz (EAG) 2021, BGBl. I Nr. 150/2021','https://www.ris.bka.gv.at/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (88,12,6,'IEA (2024): Renewables 2023 — Solar PV share of global electricity','https://www.iea.org/reports/renewables-2023','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (89,13,1,'Hau, E. (2017): Windkraftanlagen — Grundlagen, Technik, Einsatz, Wirtschaftlichkeit, 6. Aufl., Springer',NULL,'2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (90,13,2,'Vestas (2023): Produktdatenblatt V236-15.0 MW','https://www.vestas.com/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (91,13,3,'IG Windkraft Österreich (2024): Windkraft in Österreich — Jahresbilanz 2023','https://www.igwindkraft.at/','2026-04-18');
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INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (93,14,2,'E-Control (2024): Betriebsstatistik Strom 2023','https://www.e-control.at/statistik/strom','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (94,14,3,'WWF Österreich (2022): Ökologischer Zustand der Flüsse — Auswirkung der Wasserkraft','https://www.wwf.at/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (95,14,4,'VERBUND AG: Anlagendaten Kraftwerk Freudenau','https://www.verbund.com/de-at/ueber-verbund/kraftwerke/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (96,14,5,'China Three Gorges Corporation: Anlagendaten Three Gorges Dam','https://www.ctg.com.cn/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (97,14,6,'VERBUND AG: Anlagendaten Kraftwerksgruppe Kaprun-Oberstufe','https://www.verbund.com/','2026-04-18');
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INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (99,24,2,'E-Control (2024): Betriebsstatistik Strom Österreich 2023','https://www.e-control.at/statistik/strom','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (100,24,3,'Statistik Austria (2024): Energiebilanz Österreich 2023','https://www.statistik.at/statistiken/energie-umwelt-innovation/energie','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (101,24,4,'Umweltbundesamt Deutschland (2024): Erneuerbare Energien in Zahlen 2023','https://www.umweltbundesamt.de/themen/klima-energie/erneuerbare-energien','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (102,24,5,'EU-Richtlinie (EU) 2023/2413 — Erneuerbare-Energien-Richtlinie („RED III\")','https://eur-lex.europa.eu/eli/dir/2023/2413/oj','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (103,15,1,'UN CBD (1992): Convention on Biological Diversity, Artikel 2','https://www.cbd.int/convention/text/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (104,15,2,'IPBES (2019): Global Assessment Report on Biodiversity and Ecosystem Services','https://www.ipbes.net/global-assessment','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (105,15,3,'WWF & ZSL (2024): Living Planet Report 2024','https://livingplanet.panda.org/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (106,15,4,'IUCN (2024): Red List of Threatened Species — Version 2024-1','https://www.iucnredlist.org/','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (107,15,5,'Mora, C. et al. (2011): How Many Species Are There on Earth and in the Ocean? PLOS Biology 9','https://doi.org/10.1371/journal.pbio.1001127','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (108,15,6,'BMK (2023): Österreichische Biodiversitätsstrategie 2030+','https://www.bmk.gv.at/themen/klima_umwelt/naturschutz/biologische_vielfalt.html','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (109,15,7,'ter Steege, H. et al. (2013): Hyperdominance in the Amazonian Tree Flora. Science 342','https://doi.org/10.1126/science.1243092','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (110,16,1,'von Carlowitz, H.C. (1713): Sylvicultura oeconomica — Haußwirthliche Nachricht und Naturmäßige Anweisung zur wilden Baum-Zucht','https://de.wikipedia.org/wiki/Sylvicultura_oeconomica','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (111,16,2,'UN WCED (1987): Our Common Future (Brundtland Report)','https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/5987our-common-future.pdf','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (112,16,3,'UN General Assembly (2015): Resolution 70/1 — Transforming our World: The 2030 Agenda for Sustainable Development','https://sdgs.un.org/2030agenda','2026-04-18');
INSERT IGNORE INTO `glossar_sources` (`id`,`glossar_id`,`ref_num`,`label`,`url`,`access_date`) VALUES (113,16,4,'Global Footprint Network (2024): Earth Overshoot Day 2024 & Country Overshoot Days','https://www.overshootday.org/newsroom/past-earth-overshoot-days/','2026-04-18');
-- kompetenzen: 4 Zeilen
INSERT IGNORE INTO `kompetenzen` (`id`,`key_slug`,`title`,`description`,`category`,`age_min`,`age_max`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (1,'klimawandel','Klimawandel verstehen und gestalten','Ursachen und Folgen des menschengemachten Klimawandels erkennen, Maßnahmen zur Minderung und Anpassung vergleichen und eigene Handlungsmöglichkeiten einschätzen. Umfasst Energiewende, Treibhauseffekt, Klimaschutzziele und Küstenanpassung.','klima',10,16,10,'2026-04-17 11:11:54');
INSERT IGNORE INTO `kompetenzen` (`id`,`key_slug`,`title`,`description`,`category`,`age_min`,`age_max`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (2,'naturgefahren-hochwasser','Naturgefahren und Hochwasserschutz','Entstehung und Verlauf von Hochwasser nachvollziehen, technische und ökologische Schutzmaßnahmen abwägen, den Zusammenhang zwischen Bodennutzung und Abflussverhalten erkennen und Raumplanung entlang von Gewässern begründen.','natur',10,16,20,'2026-04-17 11:11:54');
INSERT IGNORE INTO `kompetenzen` (`id`,`key_slug`,`title`,`description`,`category`,`age_min`,`age_max`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (3,'karten-navigation-alpen','Kartenkompetenz und alpine Geografie','Koordinatensysteme, Höhenstufen und Topografie im Alpenraum lesen und anwenden. Distanzen und Richtungen abschätzen, Einsatz- und Routenplanung durchführen, physische Vielfalt der Gebirgsräume einordnen.','raum',10,16,30,'2026-04-17 11:11:54');
INSERT IGNORE INTO `kompetenzen` (`id`,`key_slug`,`title`,`description`,`category`,`age_min`,`age_max`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (4,'stadtplanung-raum','Stadtplanung und Raumordnung','Flächennutzung als Planungsinstrument verstehen, Verdichtung und Zersiedelung vergleichen, Verkehrs- und Versorgungsinfrastruktur planen und Zielkonflikte zwischen Bauland, Grünraum und Verkehr abwägen.','raum',10,16,40,'2026-04-17 11:11:54');
-- kompetenz_modules: 8 Zeilen
INSERT IGNORE INTO `kompetenz_modules` (`kompetenz_id`,`module_id`,`level`,`strength`) VALUES (1,'energiemix',0,'sekundaer');
INSERT IGNORE INTO `kompetenz_modules` (`kompetenz_id`,`module_id`,`level`,`strength`) VALUES (1,'klima',0,'primaer');
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-- lehrplan_anchors: 78 Zeilen
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (231,1,'AT','fach',NULL,'MS / AHS-U','1. Klasse (Sek I)','GW','Grundlagen des Klimawandels — nachhaltige Ernährung','BMBWF GW-Lehrplan Sek I 2023, Kompetenz 1.9 / 1.10','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Grundlegende Phänomene und Prozesse beschreiben, die für das Verständnis des Klimawandels und seiner gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und ökologischen Folgen wichtig sind; den Einfluss des Klimawandels auf die Erzeugung von ausreichenden und gesunden Nahrungsmitteln an Fallbeispielen erörtern.',0,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (232,1,'AT','fach',NULL,'MS / AHS-U','2. Klasse (Sek I)','GW','Nachhaltiger Umgang mit Energie und Ressourcen','BMBWF GW-Lehrplan Sek I 2023, Kompetenz 2.1 / 2.3','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Die Nutzung erneuerbarer und nicht erneuerbarer Energieträger vergleichen und aus den Blickwinkeln von Klimawandel und Nachhaltigkeit reflektieren; den verantwortungsvollen Umgang mit den natürlichen Ressourcen wie Wasser, Luft oder Boden erörtern.',1,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (233,1,'AT','fach',NULL,'MS / AHS-U','4. Klasse (Sek I)','GW','Mensch und Natursysteme — Belastungsgrenzen der Erde','BMBWF GW-Lehrplan Sek I 2023, Kompetenz 4.2 / 4.3 / 4.10','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Folgen der Überschreitung von Belastungsgrenzen der Erde, des Klimawandels oder des Artensterbens auf das Leben und Wirtschaften erörtern; nachhaltige wirtschaftliche Aktivitäten in der globalisierten Welt vor dem Hintergrund von Klimawandel, Ressourcenknappheit, Flucht und Migration diskutieren.',2,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (234,1,'DE','fach','Berlin / Brandenburg','Sek I','Jg. 9–10','Geographie','Klimawandel als globale Herausforderung','Rahmenlehrplan Teil C Geografie (Berlin/Brandenburg)','https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/unterricht/rahmenlehrplaene','Die Schülerinnen und Schüler erklären Ursachen und Folgen des globalen Klimawandels und bewerten Maßnahmen der Klimaanpassung und des Klimaschutzes.',3,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (235,1,'DE','fach','Bayern','Gymnasium','Jg. 9','Geographie','Der Mensch im Ökosystem Erde — anthropogener Klimawandel','LehrplanPLUS Bayern, Gymnasium Geographie 9','https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/gymnasium/9/geographie','Die Schülerinnen und Schüler beurteilen Ursachen und Folgen des anthropogen verstärkten Treibhauseffekts und erläutern internationale Klimaschutzabkommen.',4,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (236,1,'CH','fach',NULL,'Sek I (Zyklus 3)','7.–9. Schuljahr','RZG (Räume, Zeiten, Gesellschaften)','RZG.3.2 — Natürliche und vom Menschen veränderte Systeme analysieren','Lehrplan 21, Fachbereich RZG','https://v-fe.lehrplan.ch/index.php?code=b%7C6%7C4','Die Schülerinnen und Schüler können Auswirkungen des Klimawandels auf natürliche und menschliche Systeme erklären und mögliche Handlungsoptionen abwägen.',5,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (237,1,'LI','fach',NULL,'Sek I','7.–9. Schulstufe','RZG','Klimawandel — globale und lokale Perspektive','Liechtensteiner Lehrplan (LiLe) — RZG','https://fl.lehrplan.ch/index.php?code=b%7C6%7C4','Die Lernenden verstehen den anthropogenen Klimawandel und reflektieren Handlungsoptionen auf persönlicher, nationaler und globaler Ebene.',6,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (238,1,'DE','fach','Hessen','Gymnasium / Realschule','Jg. 9–10','Erdkunde','Globale Klimaveränderungen — Ursachen und Folgen','Hessisches Kerncurriculum Sekundarstufe I — Erdkunde','https://kultus.hessen.de/unterricht/kerncurricula-und-lehrplaene/kerncurricula/sekundarstufe-i-kerncurricula','Die Lernenden analysieren Klimaveränderungen, ordnen anthropogene Einflussfaktoren ein und bewerten Maßnahmen zur Minderung und Anpassung auf lokaler und globaler Ebene.',7,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (239,1,'DE','fach','Niedersachsen','Gymnasium (Sek I)','Jg. 9–10','Erdkunde','Klimawandel und nachhaltige Entwicklung','Niedersächsisches Kerncurriculum Gymnasium Sek I — Erdkunde','https://cuvo.nibis.de/cuvo.php?p=download&upload=61','Die Schülerinnen und Schüler erörtern Ursachen und Folgen des Klimawandels und beurteilen Handlungsoptionen im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).',8,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (240,1,'DE','fach',NULL,'Mittlerer Schulabschluss','Jg. 10','Geographie (national)','Bildungsstandards Geographie — Anthropogener Klimawandel','DGfG — Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss (10. Aufl. 2020)','https://geographie.de/publikationen/','Die Bildungsstandards fordern die Analyse des Mensch-Umwelt-Systems und der anthropogenen Einflüsse auf das Klima als Querschnittskompetenz.',9,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (241,1,'AT','uebergreifendes_thema',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Umweltbildung für nachhaltige Entwicklung','Übergreifendes Thema Nr. 11 — Umweltbildung für nachhaltige Entwicklung','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Allgemeiner Teil, Vierter Teil (Übergreifende Themen)','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Umweltbildung für nachhaltige Entwicklung ist in allen Unterrichtsgegenständen der Sek I verbindlich verankert. Im GW-Lehrplan ist Klimawandel über die Kompetenzen 1.5, 1.10, 2.1, 2.3, 4.2 und 4.3 direkt an dieses Querschnittsthema gebunden.',10,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (242,1,'AT','uebergreifendes_thema',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Politische Bildung','Übergreifendes Thema Nr. 7 — Politische Bildung','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Vierter Teil (Übergreifende Themen)','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Politische Bildung umfasst u.a. Klimaschutzpolitik, internationale Abkommen und demokratische Entscheidungsprozesse. Im GW-Lehrplan u.a. in den Kompetenzen 3.9 (ökosoziale Marktwirtschaft) und 4.6 (gemeinsame Problemlösungen in der EU) sichtbar.',11,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (243,1,'AT','uebergreifendes_thema',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Wirtschafts-, Finanz- und Verbraucher:innenbildung','Übergreifendes Thema Nr. 13 — Wirtschaftsbildung','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Vierter Teil (Übergreifende Themen)','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Der Zusammenhang zwischen nachhaltigem Konsum, ökosozialer Marktwirtschaft und Klimawandel ist Querschnittsauftrag — im GW über die Kompetenzen zu Energieträgern (2.1), Preisbildung (3.8) und globaler Wirtschaft (4.10) verankert.',12,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (244,1,'AT','anderes_fach',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Biologie und Umweltbildung','Biologie und Umweltbildung — Ökosysteme, Arten­sterben, Anthropozän','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Fachlehrplan Biologie und Umweltbildung','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Klima­wandel wird im Fach Biologie und Umweltbildung über Ökosysteme, Lebensräume, Artenvielfalt und den Schutz von Boden, Wasser, Luft und Wald sichtbar. Der Namenszusatz „Umweltbildung\" macht den Bezug seit 2023 explizit.',13,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (245,1,'AT','anderes_fach',NULL,'MS / AHS-U','3.–4. Klasse','Chemie','Chemie — Treibhausgase, Verbrennung fossiler Brennstoffe','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Fachlehrplan Chemie','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Die chemischen Grundlagen von CO₂, Methan und Verbrennungsprozessen werden im Chemieunterricht der 4. Klasse behandelt. Sie liefern die stoffliche Basis für das Verständnis des Treibhauseffekts.',14,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (246,1,'AT','anderes_fach',NULL,'MS / AHS-U','2.–4. Klasse','Physik','Physik — Wärmestrahlung, Energieformen, Treibhauseffekt','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Fachlehrplan Physik','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Der Treibhauseffekt ist physikalisch über Strahlung, Wärmetransport und Energiebilanzen erklärbar. Das Fach Physik liefert Einheiten wie Watt, Kilowatt und Kilowattstunde, die für das Verständnis von erneuerbaren Energien zentral sind.',15,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (247,1,'AT','anderes_fach',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Mathematik','Mathematik — Größen, Daten, Prozent (fächerübergreifendes Rechnen)','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Fachlehrplan Mathematik','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Klimadaten werden gemessen, verglichen und berechnet: ppm, °C, MW, kWh, t CO₂, Prozentanteile im Energiemix. Der Mathematik-Lehrplan liefert mit „Größen\" und „Daten\" die Werkzeuge, um diese Zahlen einzuordnen.',16,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (248,1,'AT','anderes_fach',NULL,'MS / AHS-U','2.–4. Klasse','Geschichte und politische Bildung','Geschichte und politische Bildung — Industrialisierung und Klimapolitik','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Fachlehrplan Geschichte und politische Bildung','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Der menschengemachte Klimawandel lässt sich historisch als Folge der Industrialisierung einordnen. Klimaschutz­politik (Pariser Abkommen, EU-Green-Deal) ist Gegenstand der politischen Bildung ab der 3. Klasse.',17,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (249,1,'CH','uebergreifendes_thema',NULL,'Sek I (Zyklus 3)','7.–9. Schuljahr','BNE — Natürliche Umwelt und Ressourcen','Lehrplan 21 — BNE-Rahmen','Lehrplan 21, BNE (Bildung für Nachhaltige Entwicklung)','https://v-fe.lehrplan.ch/index.php?code=e%7C200%7C1','Klimawandel ist im Lehrplan 21 explizit als BNE-Thema verankert und verbindet RZG, NT, WAH und ERG fächerübergreifend.',18,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (250,1,'CH','anderes_fach',NULL,'Sek I (Zyklus 3)','7.–9. Schuljahr','Natur und Technik (NT)','Natur und Technik — Treibhauseffekt, Energie, Stoffkreisläufe','Lehrplan 21, Fachbereich Natur und Technik','https://v-fe.lehrplan.ch/index.php?code=b%7C7%7C4','Der Fachbereich NT liefert die naturwissenschaftliche Erklärung des Treibhauseffekts, der Energieformen und der Kohlenstoff­kreisläufe.',19,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (251,1,'CH','anderes_fach',NULL,'Sek I (Zyklus 3)','7.–9. Schuljahr','Wirtschaft, Arbeit, Haushalt (WAH)','Wirtschaft, Arbeit, Haushalt — Energieverbrauch und Konsum','Lehrplan 21, Fachbereich WAH','https://v-fe.lehrplan.ch/index.php?code=b%7C12%7C4','WAH behandelt den persönlichen Energieverbrauch, das Konsumverhalten und die Entscheidungen privater Haushalte — eine zentrale Hebel­ebene im Klimaschutz.',20,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (252,1,'LI','uebergreifendes_thema',NULL,'Sek I','7.–9. Schulstufe','BNE — Klimakompetenz','LiLe — BNE-Rahmen','Liechtensteiner Lehrplan (LiLe), BNE-Perspektive Klima','https://fl.lehrplan.ch/index.php?code=b%7C6%7C4','Der LiLe orientiert sich am Lehrplan 21 und bindet Klimawandel an die BNE-Perspektive — fächerübergreifend angelegt in RZG, NT, WAH und ERG.',21,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (253,2,'AT','fach',NULL,'MS / AHS-U','1. Klasse (Sek I)','GW','Wechselwirkungen von Naturereignissen und Lebensqualität','BMBWF GW-Lehrplan Sek I 2023, Kompetenz 1.11 / 1.12','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Wechselwirkungen von Naturereignissen, Lebensqualität und Wirtschaften der Menschen anhand von Fallbeispielen beschreiben und erörtern; unterschiedliche Betroffenheit von Menschen und Gesellschaften durch Naturgefahren bewerten und Möglichkeiten solidarischen Handelns erörtern.',22,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (254,2,'AT','fach',NULL,'MS / AHS-U','4. Klasse (Sek I)','GW','Belastungsgrenzen der Erde — Hochwasser im Anthropozän','BMBWF GW-Lehrplan Sek I 2023, Kompetenz 4.1 / 4.2','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Ausmaß des menschlichen Einflusses auf Natursysteme an Beispielen wie Land- und Ressourcennutzung beschreiben; Folgen der Überschreitung von Belastungsgrenzen der Erde auf das Leben und Wirtschaften erörtern — Hochwasser als unmittelbare Folge veränderter Flächennutzung.',23,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (255,2,'DE','fach','Baden-Württemberg','Sek I','Jg. 5–6','Geographie','Hochwasser als naturräumlicher Prozess — Gestaltung der Erdoberfläche','Bildungsplan BW 2016, Geographie Sek I, IK 5/6, Kap. 3.1.1.2','https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/Startseite/BP2016BW_ALLG/BP2016BW_ALLG_SEK1_GEO_IK_5-6_01_02','Die Schülerinnen und Schüler analysieren Entstehung und Verlauf von Hochwasserereignissen und bewerten technische sowie naturnahe Schutzkonzepte.',24,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (256,2,'CH','fach',NULL,'Sek I (Zyklus 3)','7.–9. Schuljahr','RZG','RZG.1.3 — Naturereignisse und deren Auswirkungen','Lehrplan 21, Fachbereich RZG','https://v-fe.lehrplan.ch/index.php?code=b%7C6%7C4','Die Schülerinnen und Schüler können die Entstehung von Naturereignissen (u.a. Hochwasser) erklären und daraus Schutz- und Verhaltensregeln ableiten.',25,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (257,2,'LI','fach',NULL,'Sek I','7.–9. Schulstufe','RZG','Hochwasser am Alpenrhein','Liechtensteiner Lehrplan (LiLe) — Lebensraum Rhein','https://fl.lehrplan.ch/index.php?code=b%7C6%7C4','Die Lernenden erfassen Hochwasser als Naturgefahr im Rheintal und reflektieren die Bedeutung von Schutzdämmen und Retentionsräumen.',26,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (258,2,'DE','fach','Rheinland-Pfalz','Gymnasium / Realschule plus','Jg. 7–10','Erdkunde','Leben mit Naturgefahren — Hochwasser an Rhein und Mosel','Lehrplan Gesellschaftswissenschaften Sek I (2021), Rheinland-Pfalz','https://static.bildung-rp.de/lehrplaene/gesellschaftswissenschaften/Ek_G_Sk_Sek_I__LP_2021_.pdf','Die Lernenden beschreiben Ursachen und Verlauf von Hochwasserereignissen an grossen mitteleuropäischen Flüssen und bewerten Schutzstrategien.',27,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (259,2,'DE','fach','Sachsen','Gymnasium','Jg. 8–9','Geographie','Naturrisiken in Deutschland — Hochwasser und Muren','Lehrplan Gymnasium Geographie 2004/2019 (Sachsen)','https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/lehrplan/74','Die Schülerinnen und Schüler analysieren regionale Naturrisiken in Sachsen und Mitteleuropa und diskutieren technische und natürliche Schutzkonzepte.',28,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (260,2,'DE','fach','Hessen','Gymnasium / Realschule','Jg. 7–8','Erdkunde','Naturräumliche Prozesse — Extremwetter und Hochwasser','Hessisches Kerncurriculum Sekundarstufe I — Erdkunde','https://kultus.hessen.de/unterricht/kerncurricula-und-lehrplaene/kerncurricula/sekundarstufe-i-kerncurricula','Die Lernenden erklären Entstehung und Verlauf von Hochwasser als naturräumlichen Prozess und bewerten technische wie naturnahe Schutzmaßnahmen.',29,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (261,2,'AT','uebergreifendes_thema',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Umweltbildung für nachhaltige Entwicklung','Übergreifendes Thema Nr. 11 — Umweltbildung','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Vierter Teil (Übergreifende Themen)','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Hochwasser, Bodennutzung und Ökosysteme verbinden sich in der Umweltbildung zum Verständnis nachhaltiger Raumnutzung. Im GW-Lehrplan verankert in Kompetenz 2.3 (natürliche Ressourcen) und 4.1/4.3 (Natursysteme).',30,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (262,2,'AT','uebergreifendes_thema',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Gesundheitsförderung','Übergreifendes Thema Nr. 3 — Gesundheitsförderung','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Vierter Teil (Übergreifende Themen)','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Katastrophenvorsorge und Verhaltensregeln bei Naturgefahren gehören zur Gesundheits­bildung. Die Kompetenz zum Selbstschutz und zur Gemeinschaftshilfe wird in diesem Querschnittsthema didaktisch adressiert.',31,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (263,2,'AT','uebergreifendes_thema',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Politische Bildung','Übergreifendes Thema Nr. 7 — Politische Bildung','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Vierter Teil (Übergreifende Themen)','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Raumordnung, Hochwasserschutz und die Finanzierung von Schutzbauten sind politische Entscheidungen. Das Thema „unterschiedliche Betroffenheit\" (Kompetenz 1.12) ist eng mit demokratischer Teilhabe und Solidarität verbunden.',32,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (264,2,'AT','anderes_fach',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Biologie und Umweltbildung','Biologie und Umweltbildung — Ökosystem Fluss und Aue','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Fachlehrplan Biologie und Umweltbildung','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Das Fach behandelt den Lebensraum Fluss, Auwälder, Renaturierung und die Rolle von Überschwemmungen im natürlichen Kreislauf. Ökologische Grundlagen ergänzen den GW-Blick auf Hochwasserschutz.',33,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (265,2,'AT','anderes_fach',NULL,'MS / AHS-U','2.–4. Klasse','Physik','Physik — Wasserdruck, Strömung und Energie','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Fachlehrplan Physik','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Hochwasser wird physikalisch durch Strömungsgeschwindigkeit, Wasserdruck und Energieabgabe beschreibbar. Diese Grundlagen erklären, warum Dämme brechen oder warum Retentionsräume Spitzenabflüsse reduzieren.',34,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (266,2,'AT','anderes_fach',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Mathematik','Mathematik — Pegelstände, Statistik, Wahrscheinlichkeit','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Fachlehrplan Mathematik','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Hochwasser­ereignisse werden mit Jahrhundert-Wahrscheinlichkeiten (HQ100), Pegelkurven und statistischen Datenreihen gemessen. Der Mathematik-Lehrplan liefert die nötigen Werkzeuge zur Dateninterpretation.',35,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (267,2,'AT','anderes_fach',NULL,'MS / AHS-U','2.–4. Klasse','Geschichte und politische Bildung','Geschichte und politische Bildung — Hochwasser­ereignisse Österreichs','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Fachlehrplan Geschichte und politische Bildung','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Die großen Hochwasser­ereignisse (1954, 2002, 2013, 2024) sind historische Wendepunkte der österreichischen Schutzpolitik. Geschichte liefert den Kontext für politische und gesellschaftliche Reaktionen.',36,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (268,2,'CH','uebergreifendes_thema',NULL,'Sek I (Zyklus 3)','7.–9. Schuljahr','BNE — Natürliche Umwelt und Ressourcen','Lehrplan 21 — BNE-Perspektive „Natürliche Umwelt und Ressourcen\"','Lehrplan 21, BNE-Rahmen (Bildung für Nachhaltige Entwicklung)','https://v-fe.lehrplan.ch/index.php?code=e%7C200%7C1','Die BNE-Rahmenperspektive bindet Hochwasser und Naturgefahren an Nachhaltigkeit, Raumnutzung und Risikokompetenz über Fachgrenzen hinweg.',37,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (269,2,'CH','anderes_fach',NULL,'Sek I (Zyklus 3)','7.–9. Schuljahr','Natur und Technik (NT)','Natur und Technik — Wasser, Energie, Naturereignisse','Lehrplan 21, Fachbereich Natur und Technik','https://v-fe.lehrplan.ch/index.php?code=b%7C7%7C4','NT liefert die naturwissenschaftlichen Grundlagen zu Wasser, Energie und Klimasystem — und damit die Erklärungs­basis, warum Hochwasser entsteht und wie Schutzmaßnahmen physikalisch wirken.',38,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (270,2,'CH','anderes_fach',NULL,'Sek I (Zyklus 3)','7.–9. Schuljahr','Mathematik','Mathematik — Daten, Funktionen, Wahrscheinlichkeit','Lehrplan 21, Fachbereich Mathematik','https://v-fe.lehrplan.ch/index.php?code=b%7C1%7C4','Mathematik deckt Datenauswertung (Pegel­kurven, Regenmengen, Jährlich­keiten) ab, die in der Risikobeurteilung von Hochwasser eingesetzt werden.',39,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (271,2,'LI','uebergreifendes_thema',NULL,'Sek I','7.–9. Schulstufe','BNE — Rheintal und Schutzbauten','LiLe — BNE-Perspektive Rheintal','Liechtensteiner Lehrplan (LiLe), BNE-Rahmen','https://fl.lehrplan.ch/index.php?code=b%7C6%7C4','Der LiLe bindet das Thema Hochwasser am Alpenrhein fächerübergreifend an BNE — inkl. Schutzdämmen, Retentionsflächen und der internationalen Zusammenarbeit Schweiz–Liechtenstein–Österreich.',40,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (272,2,'DE','fach',NULL,'Mittlerer Schulabschluss','Jg. 10','Geographie (national)','Bildungsstandards Geographie — Naturgefahren und Risikoräume','DGfG — Bildungsstandards im Fach Geographie (10. Aufl. 2020)','https://geographie.de/publikationen/','Die DGfG-Standards fordern das Erkennen, Analysieren und Bewerten von Risikoräumen (Hochwasser, Hang­rutschung, Dürre) als Querschnitts­kompetenz der geographischen Bildung.',41,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (273,3,'AT','fach',NULL,'MS / AHS-U','1. Klasse (Sek I)','GW','Orientierung auf Maßstabsebenen mit Geomedien','BMBWF GW-Lehrplan Sek I 2023, Kompetenz 1.3 / 1.6','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Das persönliche Leben beginnend in der Wohn-/Schulortgemeinde auf verschiedenen Maßstabsebenen mit Hilfe von Geomedien einordnen und darstellen; Fallbeispiele aus Zentren und Peripherien mit Geomedien lokalisieren.',42,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (274,3,'AT','fach',NULL,'MS / AHS-U','3. Klasse (Sek I)','GW','Zentren und Peripherien Österreichs in Geomedien','BMBWF GW-Lehrplan Sek I 2023, Kompetenz 3.15 / 3.16','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Zentren und Peripherien Österreichs abgrenzen, in Geomedien verorten und die Relativität jeder Abgrenzung erläutern; Gestaltung von zentralen und peripheren Lebensräumen mit Hilfe von originalen Begegnungen und Geomedien vergleichen.',43,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (275,3,'DE','fach','Nordrhein-Westfalen','Gymnasium (G9)','Jg. 5–7','Erdkunde','Orientierung auf der Erde — Gradnetz und topografische Karten','Kernlehrplan Erdkunde Sek I Gymnasium NRW (ab 2019/20)','https://lehrplannavigator.nrw.de/sekundarstufe-i/kernlehrplaene-fuer-das-gymnasium-aufsteigend-ab-20192020','Die Schülerinnen und Schüler lesen und interpretieren thematische Karten, nutzen das Gradnetz zur Lagebestimmung und beschreiben physische Strukturen Mitteleuropas und der Alpen.',44,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (276,3,'CH','fach',NULL,'Sek I (Zyklus 3)','7.–9. Schuljahr','RZG','RZG.2.1 — Mit Karten und Atlas arbeiten','Lehrplan 21, Fachbereich RZG','https://v-fe.lehrplan.ch/index.php?code=b%7C6%7C4','Die Schülerinnen und Schüler können sich mithilfe von Karten und weiteren Medien räumlich orientieren und Informationen aus Karten zu Räumen entnehmen.',45,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (277,3,'LI','fach',NULL,'Sek I','7.–9. Schulstufe','RZG','Alpen und Alpenvorland — räumliche Gliederung','Liechtensteiner Lehrplan (LiLe)','https://www.lile.li/','Die Lernenden beschreiben die Höhenstufen und topografischen Besonderheiten der Alpen und orientieren sich mit Karten und Koordinaten im Alpenraum.',46,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (278,3,'DE','fach','Niedersachsen','Gymnasium (Sek I)','Jg. 5–7','Erdkunde','Orientierung auf der Erde — Gradnetz und thematische Karten','Niedersächsisches Kerncurriculum Gymnasium Sek I — Erdkunde','https://cuvo.nibis.de/cuvo.php?p=download&upload=61','Die Schülerinnen und Schüler orientieren sich mithilfe des Gradnetzes, werten thematische Karten aus und beschreiben physiogeografische Grundstrukturen Europas.',47,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (279,3,'DE','fach','Hamburg','Gymnasium (Sek I)','Jg. 5–10','Geographie','Kartenarbeit und topografische Grundkenntnisse','Bildungsplan Gymnasium Sek I — Geographie (Hamburg)','https://www.hamburg.de/resource/blob/123438/90e4cf7b25114e17d1ac1f5c19c7b4f2/geographie-gym-seki-data.pdf','Die Lernenden nutzen Karten, Gradnetz und digitale Geomedien, um sich räumlich zu orientieren und Lagebeziehungen zu beschreiben.',48,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (280,3,'AT','uebergreifendes_thema',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Informatische Bildung','Übergreifendes Thema Nr. 4 — Informatische Bildung','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Vierter Teil (Übergreifende Themen)','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','GIS und digitale Geomedien (OpenStreetMap, Atlas-Software, Geocaching) sind Anwendungsbeispiele der Informatischen Bildung. Im GW-Lehrplan über die Kompetenzen 1.3, 1.6 und 3.15 direkt verankert.',49,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (281,3,'AT','uebergreifendes_thema',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Medienbildung','Übergreifendes Thema Nr. 6 — Medienbildung','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Vierter Teil (Übergreifende Themen)','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Karten sind Medien: Maßstab, Generalisierung und Darstellungswahl prägen das Bild des Raums. Die reflektierte Nutzung von Karten ist ein klassisches Medienbildungs-Lernziel.',50,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (282,3,'AT','uebergreifendes_thema',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Verkehrs- und Mobilitätsbildung','Übergreifendes Thema Nr. 12 — Verkehrs- und Mobilitätsbildung','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Vierter Teil (Übergreifende Themen)','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Routenplanung, Öffentliche-Verkehrs-Netze und die Orientierung im Raum sind praktische Anwendungsfelder der Mobilitätsbildung. Karten sind dabei das zentrale Werkzeug.',51,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (283,3,'AT','anderes_fach',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Mathematik','Mathematik — Koordinatensystem, Maßstab, Winkel','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Fachlehrplan Mathematik','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Das zweidimensionale Koordinatensystem, Maßstabs­umrechnung, Winkelberechnung und Flächen gehören zum Mathematik-Kernstoff und sind die Basis für Kartenarbeit und Navigation.',52,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (284,3,'AT','anderes_fach',NULL,'MS / AHS-U','2.–4. Klasse','Physik','Physik — Projektion, Lot, Erdrotation','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Fachlehrplan Physik','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Kartenprojektionen, die Kugelgestalt der Erde und die Erdrotation sind physikalische Grundlagen der Gradnetz-Orientierung. Auch die Schwerkraft (Lotrichtung) ist für Höhenmessungen relevant.',53,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (285,3,'AT','anderes_fach',NULL,'MS / AHS-U','2.–4. Klasse','Geschichte und politische Bildung','Geschichte und politische Bildung — historische Karten, Grenzen','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Fachlehrplan Geschichte und politische Bildung','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Historische Karten zeigen, wie sich Räume, Grenzen und Ortsbezeichnungen über die Zeit ändern. Der kritische Umgang mit Kartenquellen ist eine Kernkompetenz der historischen Bildung.',54,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (286,3,'AT','anderes_fach',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Bewegung und Sport','Bewegung und Sport — Orientierungslauf, Wandern','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Fachlehrplan Bewegung und Sport','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Orientierungslauf und Wandern mit Karte und Kompass sind praktische Anwendungen der Kartenkompetenz und Teil des Bewegung-und-Sport-Lehrplans.',55,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (287,3,'CH','anderes_fach',NULL,'Sek I (Zyklus 3)','7.–9. Schuljahr','Medien und Informatik (MI)','Medien und Informatik — Digitale Karten und GIS','Lehrplan 21, Fachbereich Medien und Informatik','https://v-fe.lehrplan.ch/index.php?code=b%7C10%7C4','Der Fachbereich MI deckt digitale Kartendienste (OpenStreetMap, GIS-Tools) und den reflektierten Umgang mit geographischen Daten explizit ab.',56,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (288,3,'CH','anderes_fach',NULL,'Sek I (Zyklus 3)','7.–9. Schuljahr','Mathematik','Mathematik — Koordinaten und Maßstab','Lehrplan 21, Fachbereich Mathematik','https://v-fe.lehrplan.ch/index.php?code=b%7C1%7C4','Koordinaten­systeme, Maßstabs­umrechnungen und Flächen­berechnungen sind Teil des Mathematik-Lehrplans und unterstützen die Arbeit mit topografischen Karten.',57,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (289,3,'CH','uebergreifendes_thema',NULL,'Sek I (Zyklus 3)','7.–9. Schuljahr','Überfachliche Kompetenzen — Methodische','Lehrplan 21 — Methodische Kompetenzen (Informationen nutzen)','Lehrplan 21, Überfachliche Kompetenzen','https://v-fe.lehrplan.ch/','Das Arbeiten mit Karten, Atlas und digitalen Medien ist als methodische überfachliche Kompetenz im Lehrplan 21 verankert und wirkt fächerübergreifend.',58,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (290,3,'DE','fach',NULL,'Mittlerer Schulabschluss','Jg. 10','Geographie (national)','Bildungsstandards Geographie — Räumliche Orientierung','DGfG — Bildungsstandards im Fach Geographie (10. Aufl. 2020)','https://geographie.de/publikationen/','Räumliche Orientierung (Gradnetz, Karten, Atlanten, GIS) ist eine der sechs Kompetenzbereiche der Bildungsstandards Geographie und damit verbindliche Querschnittsvorgabe.',59,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (291,4,'AT','fach',NULL,'MS / AHS-U','3. Klasse (Sek I)','GW','Raumnutzung und Nutzungskonflikte in Österreich','BMBWF GW-Lehrplan Sek I 2023, Kompetenz 3.15 / 3.16 / 3.17','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Zentren und Peripherien Österreichs abgrenzen; Gestaltung zentraler und peripherer Lebensräume vergleichen; mit (Geo-)Medien Raumnutzungen für Wohnen, Arbeit, Verkehr, Freizeitaktivitäten und Tourismus vergleichen sowie Lösungsansätze der Raumplanung bei Nutzungskonflikten erörtern.',60,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (292,4,'AT','fach',NULL,'MS / AHS-U','4. Klasse (Sek I)','GW','Städte und Ballungsräume in einer globalisierten Welt','BMBWF GW-Lehrplan Sek I 2023, Kompetenz 4.7 / 4.8','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Verteilung der Bevölkerung und unterschiedliche Bevölkerungsdynamik aus globaler Perspektive analysieren; Entwicklung, Bedeutung und Verteilung von Städten, Ballungsräumen und Peripherien mit (Geo-)Medien beschreiben und vergleichen.',61,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (293,4,'DE','fach','Bayern','Gymnasium','Jg. 7','Geographie','Stadt- und Raumstrukturen in Europa','LehrplanPLUS Bayern, Gymnasium Geographie 7','https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/gymnasium/7/geographie','Die Schülerinnen und Schüler beschreiben Prozesse der Stadtentwicklung, erklären Zersiedelung und Verdichtung und bewerten nachhaltige Stadtkonzepte.',62,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (294,4,'CH','fach',NULL,'Sek I (Zyklus 3)','7.–9. Schuljahr','RZG','RZG.4.2 — Räume gestalten und sich aneignen','Lehrplan 21, Fachbereich RZG','https://v-fe.lehrplan.ch/index.php?code=b%7C6%7C4','Die Schülerinnen und Schüler können Raumnutzungskonflikte erkennen, planerische Entscheidungen nachvollziehen und eigene Gestaltungsideen für städtische Räume entwickeln.',63,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (295,4,'LI','fach',NULL,'Sek I','7.–9. Schulstufe','RZG','Siedlungsentwicklung in Liechtenstein','Liechtensteiner Lehrplan (LiLe) — RZG','https://fl.lehrplan.ch/index.php?code=b%7C6%7C4','Die Lernenden setzen sich mit Zersiedelung und Verdichtung im Rheintal auseinander und diskutieren Konsequenzen für Verkehr, Versorgung und Landschaft.',64,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (296,4,'DE','fach','Hessen','Gymnasium / Realschule','Jg. 7–9','Erdkunde','Stadt- und Siedlungsstrukturen — Wandel und Planung','Hessisches Kerncurriculum Sekundarstufe I — Erdkunde','https://kultus.hessen.de/unterricht/kerncurricula-und-lehrplaene/kerncurricula/sekundarstufe-i-kerncurricula','Die Lernenden beschreiben Prozesse der Stadtentwicklung in Deutschland und Europa und bewerten Konzepte nachhaltiger Raumordnung.',65,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (297,4,'DE','fach','Hamburg','Gymnasium (Sek I)','Jg. 7–10','Geographie','Hamburg als städtischer Raum — Stadtentwicklung und Nachhaltigkeit','Bildungsplan Gymnasium Sek I — Geographie (Hamburg)','https://www.hamburg.de/resource/blob/123438/90e4cf7b25114e17d1ac1f5c19c7b4f2/geographie-gym-seki-data.pdf','Hamburg als verpflichtender Raumbezug: Schülerinnen und Schüler analysieren urbane Strukturen, treffen nachhaltige Gestaltungsentscheidungen und diskutieren Flächennutzungskonflikte.',66,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (298,4,'AT','uebergreifendes_thema',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Politische Bildung','Übergreifendes Thema Nr. 7 — Politische Bildung','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Vierter Teil (Übergreifende Themen)','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Stadt­planung, Widmungsverfahren und demokratische Beteiligung (Bürger­initiativen, Gemeinderatsbeschlüsse) sind Kernthemen der Politischen Bildung. Direkt im GW-Lehrplan über Kompetenz 3.17 (Lösungs­ansätze bei Nutzungs­konflikten) verankert.',67,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (299,4,'AT','uebergreifendes_thema',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Verkehrs- und Mobilitätsbildung','Übergreifendes Thema Nr. 12 — Verkehrs- und Mobilitätsbildung','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Vierter Teil (Übergreifende Themen)','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Wie sich Städte in Zukunft mit MIV, ÖPNV, Fuß- und Radverkehr verbinden, ist Querschnittsthema der Mobilitäts­bildung. Eng verknüpft mit den GW-Kompetenzen 3.6 (Standortfaktoren) und 3.17 (Raum­planung).',68,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (300,4,'AT','uebergreifendes_thema',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Umweltbildung für nachhaltige Entwicklung','Übergreifendes Thema Nr. 11 — Umweltbildung','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Vierter Teil (Übergreifende Themen)','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Verdichtung vs. Zersiedelung, Grünräume und Flächenverbrauch sind BNE-Fragen. Der GW-Lehrplan bindet diese über Kompetenz 4.10 (nachhaltige Aktivitäten) an das Querschnittsthema.',69,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (301,4,'AT','anderes_fach',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Mathematik','Mathematik — Flächenberechnung, Bevölkerungsdichte, Diagramme','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Fachlehrplan Mathematik','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Flächen in Hektar, Bevölkerungsdichte in Einwohner pro km², Diagramme zum Flächenverbrauch — Stadtplanung arbeitet durchgehend mit Größen und Daten, die im Mathematik-Unterricht geübt werden.',70,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (302,4,'AT','anderes_fach',NULL,'MS / AHS-U','1.–4. Klasse','Biologie und Umweltbildung','Biologie und Umweltbildung — Grünraum und Stadtklima','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Fachlehrplan Biologie und Umweltbildung','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Der Fachlehrplan Biologie und Umweltbildung behandelt den Lebensraum Stadt, Stadtklima, Begrünung und die Rolle von Grünflächen für Gesundheit und Biodiversität.',71,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (303,4,'AT','anderes_fach',NULL,'MS / AHS-U','2.–4. Klasse','Geschichte und politische Bildung','Geschichte und politische Bildung — Urbanisierung und Stadtentwicklung','BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Fachlehrplan Geschichte und politische Bildung','https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20007850','Die historische Entwicklung europäischer Städte — von der Industrialisierung bis zur suburbanen Zersiedelung — erklärt die heutigen Raumstrukturen und ist Teil des GSP-Lehrplans.',72,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (304,4,'CH','uebergreifendes_thema',NULL,'Sek I (Zyklus 3)','7.–9. Schuljahr','BNE — Wirtschaft und Konsum','Lehrplan 21 — BNE-Perspektive „Wirtschaft und Konsum\"','Lehrplan 21, BNE-Rahmen','https://v-fe.lehrplan.ch/index.php?code=e%7C200%7C1','Stadtplanung ist im Lehrplan 21 als BNE-Querschnittsthema über „Wirtschaft und Konsum\" und „Natürliche Umwelt und Ressourcen\" angebunden.',73,'2026-04-19 00:06:47');
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INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (307,4,'LI','uebergreifendes_thema',NULL,'Sek I','7.–9. Schulstufe','BNE — Raumentwicklung Rheintal','LiLe — BNE-Perspektive Raumentwicklung','Liechtensteiner Lehrplan (LiLe), BNE-Rahmen','https://fl.lehrplan.ch/index.php?code=b%7C6%7C4','Die Zersiedelung im Rheintal ist ein prägendes Thema für Liechtenstein — der LiLe bindet es als BNE-Querschnitt an Mobilität, Ressourcenverbrauch und politische Gestaltung.',76,'2026-04-19 00:06:47');
INSERT IGNORE INTO `lehrplan_anchors` (`id`,`kompetenz_id`,`country`,`anchor_type`,`region`,`school_type`,`grade`,`subject`,`title`,`reference`,`reference_url`,`quote`,`sort_order`,`created_at`) VALUES (308,4,'DE','fach',NULL,'Mittlerer Schulabschluss','Jg. 10','Geographie (national)','Bildungsstandards Geographie — Urbanisierung und Stadtstrukturen','DGfG — Bildungsstandards im Fach Geographie (10. Aufl. 2020)','https://geographie.de/publikationen/','Die DGfG-Standards fordern das Analysieren und Bewerten von Urbanisierungsprozessen und Stadt­strukturen im globalen Vergleich als Querschnittskompetenz.',77,'2026-04-19 00:06:47');
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