Marktplatz Lernapps — Einreichung GeoGraSim

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2.1 Beschreibung der Lernapp (50–150 Wörter, max. 1000 Zeichen)

GeoGraSim ist eine browserbasierte Lernumgebung für Geographie und Wirtschaftliche Bildung (GW) der Sekundarstufe I. Sie bündelt mehrere voneinander unabhängige Simulationen zu Kernthemen des österreichischen GW-Lehrplans 2023: Klimakrise und Anpassung, Wasserkraft und Energiespeicherung, Flussmanagement, Helikopter-Rettungsnavigation in den Alpen, europäische Logistik sowie Stadt- und Raumplanung. Die Lernenden treffen in fünf bis zwanzig Minuten Entscheidungen in didaktisch reduzierten Modellen, sehen unmittelbar Konsequenzen und reflektieren Ursache-Wirkungs-Beziehungen in Mensch-Umwelt-Systemen. Lehrkräfte geben Module pro Klasse frei, legen Schwierigkeitsstufen fest und verfolgen den Lernfortschritt im Dashboard. Die Web-App läuft auf iPads, Laptops und Desktops ohne Installation; sie speichert keine personenbezogenen Daten bei Drittanbietern und nutzt einen eigenen Karten-Proxy für DSGVO-konforme Geo-Visualisierung.
…

2.2 Bereits für Gütesiegel/Qualitätsprüfverfahren eingereicht?

Nein

2.3 Adressierte Altersgruppen / Schulstufen

Altersgruppe: 10–14 Jahre

Schulstufen (Sek I):

  • 5. Schulstufe (1. Klasse MS / AHS-Unterstufe)
  • 6. Schulstufe (2. Klasse MS / AHS-Unterstufe)
  • 7. Schulstufe (3. Klasse MS / AHS-Unterstufe) — Hauptzielgruppe
  • 8. Schulstufe (4. Klasse MS / AHS-Unterstufe) — Hauptzielgruppe

Schwerpunkt liegt auf 7./8. Schulstufe (Themenfelder Europa, Wirtschaft, Naturraumprozesse), 5./6. wird durch das Klimawächter-Modul und einfache Karten-Module abgedeckt.

2.4 Lehrplanbezug, Kompetenzen, Schwerpunkte

Lehrplanbezug (BMBWF Lehrplan 2023, GW Sek I):

GeoGraSim deckt zentrale Anwendungsbereiche und Kompetenzen des Lehrplans Geographie und Wirtschaftliche Bildung ab. Jedes Modul ist über die App selbst mit konkreten Lehrplanankern verknüpft (Anwendungsbereiche 1–4, übergreifende Themen, fächerübergreifende Bezüge zu Mathematik, Geschichte und Politischer Bildung).

Fachkompetenzen:

  • Räumliche Orientierung in Europa und Österreich
  • Kartenkompetenz (analoge und digitale Karten lesen, Lagebeziehungen erkennen)
  • Wirtschafts- und Logistikverständnis (Güterströme, kombinierte Verkehre, Standortfaktoren)
  • Verständnis von Mensch-Umwelt-Systemen (Klima, Wasser, Naturgefahren, Energie)
  • Verkehrs- und Mobilitätsbildung
  • Stadt- und Raumplanung, Naturraum als Standortfaktor

Übergreifende Kompetenzen (Querschnittsthemen):

  • Politische Bildung (Europa als politisches System, Verteilungsfragen)
  • Wirtschaftsbildung (Entscheidungsdilemmata zwischen Effizienz und Versorgungssicherheit)
  • Umweltbildung für nachhaltige Entwicklung (Klimawandel, Wasser, Energie)
  • Verkehrs- und Mobilitätsbildung
  • Informatische Bildung (Modellbildung, Datenlesen, Hypothesen testen)
  • Systemisches Denken: Wirkungsketten und Rückkopplungen erkennen, Folgen eigener Entscheidungen einschätzen
  • Reflexions- und Argumentationskompetenz: Begründung von Entscheidungen, Vergleich von Lösungswegen

Thematische Schwerpunkte (Module):

ModulThemaBezug GW-Lehrplan
Klimawächter (2D + 3D)Klimakrise, Anpassungs- und Vermeidungsmaßnahmen, Inselstaat über 75 Jahre4.6 Mensch-Umwelt, 2.6 Klima, Umweltbildung
FlussmanagementHochwasserschutz, Renaturierung, Naturgefahren4.6, Naturgefahren, technische Schutzmaßnahmen
Heli-NavigationAlpenraum-Geographie, Rettungslogistik, Topografie und Wetter1.6/4.10 Naturraum, Verkehrs- und Mobilitätsbildung
Logistik EuropaGüterströme, kombinierte Verkehre, EU-Wirtschaft4.4/4.8 Europa, 3.13 Wirtschaftsstandort, Wirtschaftsbildung
Stadt & RaumplanungStadtentwicklung, Flächennutzung, Zufriedenheit der Bevölkerung4.6 Mensch-Umwelt, Stadtgeographie
Staustufen — WasserkraftPumpspeicher, Energiespeicherung, Lastmanagement3.13 Innovation, 4.10 Standortfaktoren, Umweltbildung

Weitere Module in Vorbereitung (Erdbeben, Lieferketten, Regenwald, Energiemix). Vollständige Lehrplanmatrix einsehbar in der App unter https://geograsim.at/lehrplan.

Thematische Schwerpunkte im Fließtext:

GeoGraSim deckt ein breites Spektrum geographischer und wirtschaftlicher Themen der Sekundarstufe I ab und wächst kontinuierlich um weitere Simulationen. Im Mittelpunkt stehen Mensch-Umwelt-Systeme in ihrer ganzen Breite: Klimawandel mit Treibhauseffekt, Meeresspiegel-Anstieg, Anpassungs- und Vermeidungsstrategien, Klimaschutzpolitik (Pariser Abkommen, EU-Klimaziele), Klimagerechtigkeit und der Umgang von Inselstaaten und Küstenregionen mit Klimarisiken; Naturgefahren wie Hochwasser, Lawinen, Muren, Stürme, Dürre, Waldbrände, Vulkanausbrüche und Erdbeben mit Schutzbauten, Frühwarnsystemen, Renaturierung und Risikomanagement; Wasserwirtschaft von Flussläufen über Auenlandschaften, Grundwasser, Trinkwasserversorgung und Bewässerungslandwirtschaft bis zur alpinen Wasserkraft mit Stauseen, Druckrohren, Turbinen und Pumpspeicher-Logik. Bei der Energieversorgung werden Lastkurven, Netzbalance, Wirkungsgrade, fossile, atomare und erneuerbare Energien, der Energiemix einzelner Länder, Energieautarkie, Speichertechnologien und die Energiewende didaktisch durchgespielt.

Zur räumlichen Orientierung trainiert die App das Lesen analoger und digitaler Karten auf verschiedenen Maßstabsebenen — vom alpinen Tal über Österreichs Bundesländer und ihre Hauptstädte, die deutschsprachigen Nachbarländer (DACH+LI), die EU mit ihren Verkehrsachsen, Häfen, Flughäfen, Bahnknoten und Autobahnsystemen bis hin zu globalen Welt­handels­strömen, Kontinenten und Klimazonen. Die Wirtschaftsbildung umfasst Güterströme, kombinierte Verkehre (Bahn–Schiff–LKW–Pipeline), Standortfaktoren, Industrieregionen, globale und europäische Lieferketten, Just-in-Time-Logistik, Welthandel, EU-Binnenmarkt, Wirtschaftssektoren (primär/sekundär/tertiär/quartär), Strukturwandel sowie betriebswirtschaftliche Grundbegriffe wie Fixkosten, Marge, Auslastung und Investitionsentscheidungen. Der Verkehrs- und Mobilitätserziehung sind Wetter- und Sperrenstörungen, Lenkzeit-Regeln im Schwerverkehr, Topographie alpiner Routen, öffentlicher Verkehr versus motorisierter Individualverkehr, Mobilitätswende, Radinfrastruktur und Verkehrssicherheit gewidmet.

Im Bereich Stadt & Raum werden Stadtentwicklung, Flächennutzungskonflikte, Wohn-, Verkehrs- und Grünraumplanung, Wachstumsdruck, Smart-City-Ansätze, Suburbanisierung, Gentrifizierung, Stadt-Land-Beziehungen und Lebensqualität im urbanen Raum bearbeitet. Quergelagert kommen Bevölkerungsgeographie (Verteilungsmuster, Ballungsräume, Demographischer Wandel, Migration, Flucht und Klimamigration), Tourismus (alpine Skigebiete, Seen-Region, Städtetourismus, Massentourismus, sanfter Tourismus, Wirtschaftsfaktor und ökologische Belastung), Landwirtschaft & Forstwirtschaft als Standortnutzung, Ernährungssicherheit und Lebensmittelproduktion, Bodenschutz und Bodenversiegelung, Klima- und Vegetationszonen der Erde, Geomorphologie der Alpen und anderer Großräume, Plattentektonik, Geologie, Hochgebirgsökosysteme, tropischer Regenwald als CO₂-Senke und Hotspot der Biodiversität, Meere und Ozeane mit Fischerei, Plastikverschmutzung und Versauerung sowie Polargebiete mit Eisschmelze hinzu.

Übergreifend ordnen sich die Inhalte in Globalisierung, nachhaltige Entwicklung und die Sustainable Development Goals (SDGs) ein: Nord-Süd-Gefälle, Entwicklungsfragen, faire Lieferketten, Ressourcenkonflikte, Rohstoffabhängigkeit, Daseinsvorsorge und soziale Disparitäten. Politische Geographie greift Aspekte von EU als politisches System, internationalen Abkommen, regionalen Identitäten und Wahlverhalten auf. Methodisch werden Modellbildung, Hypothesenbildung, Datenlesen (Diagramme, Tabellen, Bilanzen, Choroplethenkarten), Statistikkompetenz, Reflexion eigener Entscheidungen über Wirkungsketten und Argumentations- und Urteilskompetenz geübt — alles eingebettet in die Querschnittsthemen Politische Bildung, Wirtschaftsbildung, Umweltbildung für nachhaltige Entwicklung, Verkehrs- und Mobilitätsbildung, Gesundheitserziehung sowie Informatische Bildung. Mit jedem neuen Modul (in Vorbereitung u. a. Erdbeben/Tektonik, Regenwald, Lieferketten und Energiemix) wächst die Themenbreite weiter.

2.5 Zusatzmaterial erforderlich/optional?

Optional

Kopfhörer werden empfohlen, sobald die Sprachausgabe (TTS) und Hintergrundmusik in einzelnen Modulen aktiv ist (insbesondere Heli-Navigation mit Funkdialog). Erforderlich ist nichts über das übliche Tablet/Laptop hinaus. Keine AR-Brille, keine externen Sensoren.

2.9 Unterschiede der Web-App auf verschiedenen Endgeräten?

Nein

Die App ist auf iPad Landscape (1180×820) als Referenzgerät optimiert; Inhalte und Funktionsumfang sind auf allen Endgeräten identisch. Das responsive Layout passt sich an größere Bildschirme an, keine Inhalte werden ausgeblendet. Eingaben funktionieren per Touch oder Maus/Tastatur gleichwertig.

2.11 Kosten / In-App-Käufe?

Nein

Die App ist kostenfrei. Keine In-App-Käufe, keine Werbung, keine Abos.

2.12 Personengruppen explizit ausgenommen?

Nein

Die App ist für alle Schüler*innen der Sek I konzipiert. Inklusionsmerkmale (Easy-Language-Modus, einstellbare Spielgeschwindigkeit, abschaltbare Audioausgaben) sind integriert.

2.13 Schutz der Privatsphäre / Einstellungen

  • Anonyme Schüler-Sessions: Keine Realname-Pflicht. Anmeldung über Klassen-Code, Display-Name frei wählbar (z. B. „Adler 7", „MaxK").
  • Keine externen Tracker: Keine Google Analytics, Meta-Pixel, Werbenetzwerke. Keine Cookies von Drittanbietern.
  • Eigener Karten-Tile-Proxy: Kartenkacheln werden über den GeoGraSim-Server zwischengespeichert, OpenStreetMap und Carto sehen die IP-Adressen der Lernenden nicht.
  • Datenminimierung: Nur ein anonymes Session-Cookie, abgespeichert werden ausschließlich Lernfortschrittsdaten (Sterne, Spielstand, Versuchsanzahl) ohne Personenbezug.
  • Lehrkraft als Datenverwalter: Lehrkräfte können Klassen, Schüler*innen und deren Daten jederzeit selbst löschen (DSGVO-Konformität).
  • Audio aus: Sprachausgabe und Musik sind klassenraum-tauglich standardmäßig stumm und müssen aktiv eingeschaltet werden.
  • Server in Österreich: Hosting bei einem österreichischen Anbieter, keine Datenübertragung in Drittstaaten.

2.14 Funktioniert die App mit großen Schriften (OS-Skalierung)?

Ja

Die App nutzt browserstandard-konforme Schriftgrößen mit relativen Einheiten (rem/em); Browser- und Betriebssystem-Skalierung wird respektiert. Touch-Ziele bleiben > 36 px auch bei großer Schrift.

2.15 Inklusive/barrierefreie Aspekte über OS hinaus?

Ja
  • Easy-Language-Modus pro Schüler*in (Lehrkraft setzt das Flag): Vereinfachte Texte und kürzere Sätze.
  • Sprachausgabe (TTS) für Briefings und Hinweistexte (modulabhängig), zentral abschaltbar im Header.
  • Hintergrundmusik wählbar (5 Stilrichtungen pro Modul) oder komplett abschaltbar.
  • Spielgeschwindigkeit anpassbar: Pause, 1×, 2×, 4× — Lernende mit längerem Zeitbedarf können entschleunigen.
  • Keine Zeitdrucktäuschung: Es gibt keine Reaktionsschnelligkeitstests; Aufgaben sind kognitiv, nicht motorisch.
  • iPad-optimierte Touch-Steuerung: Im Heli-Modul großer Joystick statt kleine Pfeile, Mindest-Touch-Ziel 36 px.
  • Kontrastreiche Farbgebung mit Bedacht auf Rot-Grün-Sehschwäche (Statusfarben werden zusätzlich durch Form/Symbol unterschieden).
  • Sprachregel „Lernarbeit": Vermeidung von „spielen/Spieler/Niederlage" — die App rahmt sich als ernstzunehmende Lerntätigkeit (Wygotski-orientiert).
  • Klare Beschriftung von Bedienelementen, ARIA-Labels für Screenreader.

2.17 Kostenloser technischer Support

  • E-Mail-Support: support@geograsim.at — Antwort werktags innerhalb von 48 Stunden
  • Online-Handbuch: https://geograsim.at/handbuch
  • Modul-Detailseiten mit Lernzielen, Lehrplanbezug und Bedienhinweisen pro Modul: https://geograsim.at/modul-<modul-id>
  • Web-Kontaktformular: https://geograsim.at/kontakt

Anbieter: Mag. Thomas Schroffenegger, Pädagogische Hochschule Vorarlberg / GeoGraSim-Projekt. Impressum und Datenschutzerklärung auf der Website verlinkt.

2.20 Informationen für Lehrende

Ja
  • Lehrkraft-Dashboard auf https://geograsim.at/dashboard mit Klassenverwaltung, Modulfreigabe pro Klasse, Schwierigkeitsstufen, Auftragsplanung und Fortschrittsübersicht.
  • Modul-Detailseiten (https://geograsim.at/modul-<modul-id>) mit didaktischer Einbettung, Lernzielen, vollständigem Lehrplanbezug AT/DE/CH/LI und Glossar-Begriffen.
  • Lehrplan-Übersichtsseite (https://geograsim.at/lehrplan) mit Filtern nach Land und Modul: zeigt, welche Kompetenzen mit welchem Modul abgedeckt werden.
  • Online-Handbuch (https://geograsim.at/handbuch) mit Schritt-für-Schritt-Anleitung für die ersten 30 Minuten in der Klasse.
  • Begleitendes Glossar mit Begriffen, Infografiken und Repräsentationsbildern (jederzeit auf https://geograsim.at/glossar).
Teil 3 — Lernen, Feedback, Lehrkraft-Funktionen

Pro Frage zwei Varianten ausformuliert (Ja / Nein). Die grün hinterlegte ist die für GeoGraSim sachlich passende Antwort.

3.1 Wird die App in verschiedenen Sprachen angeboten?

Antwort: Nein (mit Hinweis auf Easy-Language-Variante)

Wenn Ja
Die App wird in Deutsch und in einer vereinfachten Variante („Leichte Sprache") angeboten. Pro Lernperson kann die Lehrkraft die Easy-Language-Variante aktivieren; alle Texte, Hinweise und Begriffsdefinitionen sind dann sprachlich reduziert. Weitere Sprachen sind in Entwicklung (Englisch, Italienisch, Slowenisch — relevant für Vorarlberg, Südtirol und Kärnten).
Wenn Nein ★ empfohlen
Die App ist derzeit ausschließlich auf Deutsch verfügbar. Eine zusätzliche Variante in Leichter Sprache kann pro Schüler*in von der Lehrkraft aktiviert werden — sie reduziert Satzlänge und Fachterminologie, ohne den Lerninhalt zu vereinfachen. Weitere Sprachversionen (Englisch für Vorarlberger AHS, Italienisch, Slowenisch) sind als Erweiterung geplant.

3.2 Können Lernende über die App Kontakt mit Lernpartner*in/Lehrer*in/Tutor*in aufnehmen?

Antwort: Nein

Wenn Ja
Lernende können während des Arbeitens mit der App über einen integrierten „Hilfe"-Button eine Nachricht an die Lehrkraft senden. Die Lehrkraft sieht offene Anfragen im Dashboard und beantwortet sie zeitversetzt; der Lernprozess wird dabei nicht unterbrochen.
Wenn Nein ★ empfohlen
Die App enthält bewusst keine direkte Kommunikationsfunktion zwischen Lernenden untereinander oder zur Lehrkraft. Hilfestellung erfolgt im Klassenraum über die anwesende Lehrperson oder im häuslichen Lernen über den Kontakt der Schule. Diese Entscheidung schützt Schüler*innen-Daten und reduziert technische Abhängigkeiten von Drittsystemen. Über die Kontaktseite der App können sich Lehrkräfte und Eltern direkt an das Projekt-Team wenden.

3.3 Bekommen Lernende auf Aktionen unmittelbare Rückmeldung?

Antwort: Ja (Folgefrage „Welche?" mit ausführlicher Liste)

Wenn Ja ★ empfohlen

Ja, jedes Modul bietet auf jede Lernaktion unmittelbare Rückmeldung. Konkret:

  • Visuelle Rückmeldungen: Wasserstände in Speichern animieren sich (Staustufen), Kartenmarker färben sich bei Wegpunkt-Erreichen (Heli), Stromnetz-Korridor wechselt von Grün zu Rot bei Über-/Unterversorgung, Mission-Cards mit Sterne-Belohnung am Ende, Tanks und Fahrzeuge zeigen Status-Pills.
  • Akustische Rückmeldungen: Funkdialog bei Heli-Navigation (Tower-Antworten, Pilotenfunk), Soundeffekte beim Erreichen von Zielen, abschaltbare Hintergrundmusik, Sprachausgabe bei Briefings (TTS).
  • Textuelle Rückmeldungen: kontextsensitive Info-Cards mit didaktischer Erklärung (z. B. „Pumpen verbraucht Strom — du verschiebst Energie für später"), Hinweis-Pop-ups bei kritischen Werten, End-Screen mit Versorgungsqualität, Verlusten und Note A–E.
  • Modell-Reaktionen: Klimawächter zeigt sofort den Effekt einer gesetzten Maßnahme auf den 75-Jahre-Verlauf von Temperatur und Meeresspiegel; Logistik-Aufträge zeigen sofort Marge und Pünktlichkeit; Stadt-Modul zeigt Zufriedenheits-Score in Echtzeit.
Wenn Nein
Rückmeldung erfolgt erst nach Abschluss eines Moduls in Form einer Gesamtauswertung. Während der Bearbeitung gibt es keine zwischenzeitlichen Hinweise. (Trifft auf GeoGraSim nicht zu.)

3.4 Beinhaltet die App eine automatisierte Feedback-Funktion an User?

Antwort: Ja

Wenn Ja ★ empfohlen
Ja. Am Ende jedes Moduls erhält die Lernperson einen automatisch generierten End-Screen mit Bewertung (Note A–E oder 1–5 Sterne, je nach Modul), Detail-Auswertung der wichtigsten Kennzahlen (z. B. Versorgungsqualität, Effizienz, Pünktlichkeit, Energieverluste, Navigation in %) und didaktischen Hinweisen wie „Du hast in Tag 3 zu viel gepumpt — beim nächsten Mal die Reserve schon in Tag 2 aufbauen". Auf der Schüler-Seite (Cockpit) sehen Lernende zusätzlich pro Modul die Anzahl Durchgänge, ihre besten Sterne, gesammeltes XP und das Datum des letzten Spielstands.
Wenn Nein
Es gibt keine automatisierte Auswertung der Eingaben; Feedback erfolgt ausschließlich durch die Lehrkraft. (Trifft auf GeoGraSim nicht zu.)

3.5 Bekommen Lernende je nach Lernzielerreichung neue Funktionen oder Inhalte freigeschaltet?

Antwort: Ja (in Modulen mit Stufenmodell)

Wenn Ja ★ empfohlen
Ja, in Modulen mit Stufensystem (Logistik Europa, Klimawächter, Heli-Navigation) werden höhere Schwierigkeitsstufen erst nach erfolgreichem Abschluss der vorherigen Stufe freigeschaltet. Im Lehrkraft-gesteuerten Modus kann die Lehrperson eine bestimmte Stufe für die ganze Klasse vorgeben und so gezielt schwerere oder leichtere Aufgaben aktivieren. Innerhalb eines Moduls werden zudem fortgeschrittene Funktionen (z. B. zusätzliche Fahrzeugtypen in Logistik, Wetter-Simulation in Staustufen) erst auf höheren Stufen aktiv.
Wenn Nein
Alle Inhalte und Funktionen sind von Beginn an verfügbar, der Lernfortschritt verändert das Angebot nicht.

3.6 Bekommen Lernende je nach Lernzielerreichung Punkte oder Auszeichnungen?

Antwort: Ja

Wenn Ja ★ empfohlen
Ja. Pro Modul-Durchgang werden Sterne (1–5) und XP-Punkte vergeben, abhängig von der Qualität der Lösung (z. B. Versorgungsqualität, Effizienz, Pünktlichkeit). Lernende sammeln über alle Module hinweg ein persönliches Level. Zusätzlich gibt es Auszeichnungen (Badges) wie „Erste Simulation", „Dreifach", „Spitzenscore", „Klimaheld", „Stadtplaner". Die Auszeichnungen werden im Schüler-Cockpit transparent angezeigt — als Anerkennung der Leistung, nicht als Wettbewerb gegen andere Lernende.
Wenn Nein
Die App vergibt bewusst keine Punkte oder Auszeichnungen, um Vergleiche zwischen Lernenden zu vermeiden. (Trifft auf GeoGraSim nicht zu.)

3.7 Funktionen für Lehrende / Lehrer*innen-Plattform / Anbindung an MS-Teams/Google/Apple-Classroom?

Antwort: Ja (eigenständige Lehrkraft-Plattform, keine OAuth-Anbindung)

Wenn Ja ★ empfohlen

Ja. GeoGraSim verfügt über eine vollständig integrierte Lehrkraft-Plattform mit eigenem Login (geograsim.at/dashboard). Funktionen:

  • Klassenverwaltung: Klassen mit Schuljahr, Beitritts-Code für Lernende, Schüler*innen-Liste mit Pseudonymen.
  • Modul-Freigabe pro Klasse: Module einzeln auf „frei", „Auftrag mit Stufenvorgabe" oder „gesperrt" stellen.
  • Aufträge planen: Stufenvorgabe, Fälligkeitsdatum, optionales Pre-/Post-Quiz.
  • Lernfortschritts-Übersicht: Wer hat welches Modul wie oft bearbeitet, mit welchem Ergebnis.
  • Datenexport: Klassen-Auswertung als CSV-Download (Lernfortschritt, Bewertungen).
  • Easy-Language-Toggle pro Schüler*in.
  • Lehrplan-Übersicht mit Filtern nach Land (AT/DE/CH/LI) und Modul.

Eine direkte Anbindung an MS-Teams, Google-Classroom oder Apple-Classroom ist nicht implementiert — bewusst, weil die App keine Drittanbieter-Authentifizierung benötigt und damit DSGVO-Risiken vermeidet. Eine Integration via Single-Sign-On (z. B. eduvidual.at, IDM-Schnittstelle der Bundesländer) ist als Erweiterung geplant.

Wenn Nein
Die App enthält keine separaten Funktionen für Lehrkräfte; sie ist ein reines Lernwerkzeug für Schüler*innen. (Trifft auf GeoGraSim nicht zu.)

3.8 Beinhaltet die App eine Funktion zur Planung von Lernmaßnahmen?

Antwort: Ja

Wenn Ja ★ empfohlen
Ja. Lehrkräfte können im Auftrags-Editor für jede Klasse einen Modul-Auftrag festlegen: gewähltes Modul, Schwierigkeitsstufe, Fälligkeitsdatum, optionales Pre-/Post-Quiz und freie Hinweistexte. Schüler*innen sehen offene Aufträge prominent in ihrem Cockpit als orangefarbenen Auftragsblock mit Datum und Stufe. So lassen sich auch mehrwöchige Lernsequenzen planen — z. B. „Klimawächter Stufe 1 bis Freitag, dann gemeinsame Reflexion im Unterricht, danach Stufe 2 als Hausaufgabe".
Wenn Nein
Die App stellt keine Planungswerkzeuge bereit; Lernmaßnahmen werden außerhalb der App organisiert. (Trifft auf GeoGraSim nicht zu.)

3.9 Werden Lernfortschritte erkannt und sichtbar gemacht?

Antwort: Ja

Wenn Ja ★ empfohlen
Ja. Pro Lernperson und Modul speichert die App Anzahl Durchgänge, beste Sterne-Wertung, gesamte XP, höchstes erreichtes Level und Datum des letzten Durchgangs. Im Schüler-Cockpit (Reiter „Meine Erfolge") sehen Lernende eine Liste aller bisher bearbeiteten Module mit ihren persönlichen Bestleistungen und gesammelten Auszeichnungen. Lehrkräfte sehen im Dashboard die Klassenübersicht: Wer hat welches Modul wie oft bearbeitet, mit welchem Ergebnis. Zusätzlich werden bei einigen Modulen Pre-/Post-Quiz-Antworten erfasst, um den Lernzuwachs („Wirkungsklammer") quantitativ darzustellen.
Wenn Nein
Die App speichert keine Fortschrittsdaten; jeder Durchgang beginnt von vorne ohne historischen Bezug. (Trifft auf GeoGraSim nicht zu.)

3.10 Hat die App eine eigene Online-Community zum Austausch?

Antwort: Nein

Wenn Ja
Die App bietet ein moderiertes Forum, in dem Schüler*innen ihre Lösungen veröffentlichen, kommentieren und mit anderen Klassen austauschen können.
Wenn Nein ★ empfohlen
Nein, bewusst nicht. GeoGraSim verzichtet auf User-zu-User-Kommunikation, Foren oder Chat-Funktionen, um Schüler*innen-Daten zu schützen, Moderationsaufwand zu vermeiden und keine Drittanbieter-Tracker einzubinden. Austausch über Lösungswege erfolgt in der Klasse oder in einer schulinternen Lernplattform.

3.11 Können Lernende ihre Ergebnisse mit anderen vergleichen?

Antwort: Nein

Wenn Ja
Lernende sehen Ranglisten der besten Spielergebnisse pro Modul und können sich mit der Klasse oder anderen Klassen messen.
Wenn Nein ★ empfohlen
Nein, bewusst nicht. GeoGraSim verzichtet auf Highscore-Listen oder Klassen-Rankings, um keine Vergleichs- oder Wettbewerbssituation zwischen Lernenden zu erzeugen. Jede Person sieht ausschließlich die eigenen Ergebnisse und ihre persönliche Verbesserung im Verlauf. Die Lehrkraft sieht die Klassenübersicht für die didaktische Steuerung, aber Lernende sehen die Ergebnisse anderer Schüler*innen nicht.

3.12 Können Lehrpersonen Einblick in die Lernaktivitäten nehmen?

Antwort: Ja

Wenn Ja ★ empfohlen
Ja. Im Lehrkraft-Dashboard haben Lehrpersonen vollen Einblick in die Lernaktivitäten ihrer Klasse: pro Modul und Schüler*in werden Anzahl Durchgänge, beste Sterne, XP, Bearbeitungsdatum, Bearbeitungsdauer und (sofern aktiviert) Pre-/Post-Quiz-Antworten angezeigt. Die Daten lassen sich nach Klasse, Modul oder Datum filtern und als CSV exportieren. Pseudonyme Anzeige (Display-Name statt Realname) bleibt durchgehend gewahrt.
Wenn Nein
Die App speichert keine personenbezogenen Lernaktivitäten; Lehrkräfte erhalten keine Übersichten. (Trifft auf GeoGraSim nicht zu.)

3.13 Hat die App eine Erinnerungsfunktion?

Antwort: Nein

Wenn Ja
Lernende können sich per Push-Benachrichtigung oder E-Mail an offene Aufträge oder Fälligkeiten erinnern lassen.
Wenn Nein ★ empfohlen
Nein. GeoGraSim sendet keine automatisierten Erinnerungen, weil die App keine personenbezogenen Kontaktdaten der Schüler*innen speichert. Offene Aufträge werden im Cockpit prominent als orangefarbener Auftragsblock dargestellt; die Erinnerung an Fälligkeiten erfolgt im Klassenraum durch die Lehrkraft oder über die schulübliche Kommunikation (Klassenforum, Hausaufgabenheft).
Teil 4 — Sicherheit & Datenschutz

Pro Ja/Nein-Frage zwei Varianten ausformuliert. Die grün hinterlegte ist die für GeoGraSim sachlich passende Antwort. Offene Fragen (4.1, 4.11) direkt ausformuliert.

4.1 Welche Anmeldemöglichkeiten bietet die App?

GeoGraSim bietet drei Zugangswege, abgestuft nach Rolle und Schutzbedarf:

  • Schüler*innen-Anmeldung (pseudonym): Eintritt über einen Klassen-Beitrittscode, den die Lehrkraft vergibt. Die Lernperson wählt selbst einen Display-Namen (Pseudonym, kein Realname-Zwang) und meldet sich damit an. Es werden weder E-Mail-Adresse noch Telefonnummer noch persönliche Daten der Schüler*innen erhoben. Die Anmeldung erzeugt eine anonyme Session-ID als Cookie.
  • Lehrkraft-Anmeldung: Klassische Authentifizierung mit Username und Passwort über das Lehrkraft-Dashboard (geograsim.at/dashboard). Konten werden auf Anfrage durch das Projekt-Team eingerichtet, nach Bestätigung der Zugehörigkeit zu einer Schule oder Bildungseinrichtung. Passwort-Reset per E-Mail an die hinterlegte Adresse.
  • Öffentlicher Demo-Modus (kein Login): Alle frei verfügbaren Module lassen sich ohne Anmeldung in einer öffentlichen Demoversion ausprobieren. In diesem Modus werden keine Lernfortschrittsdaten gespeichert.

Bewusst nicht integriert sind Anmeldungen über Drittanbieter (Google-Login, Microsoft-Login, Apple-ID, Facebook), um keine personenbezogenen Daten an externe Dienste zu übertragen.

4.2 Ist eine anonyme oder pseudonyme Nutzung möglich?

Antwort: Ja

Wenn Ja ★ empfohlen
Ja. Schüler*innen wählen beim Klassenbeitritt einen frei gewählten Display-Namen (z. B. „Adler 7", „MaxK", „Eichhörnchen"). Es ist nicht erforderlich, den realen Namen anzugeben. Die Lehrkraft sieht ausschließlich diesen Pseudonym-Namen, kann ihn jedoch klassenintern bestimmten Schüler*innen zuordnen. Im öffentlichen Demo-Modus ist die Nutzung vollständig anonym ohne jegliche Anmeldung möglich.
Wenn Nein
Die App erfordert eine eindeutige Identifikation mit Realnamen oder verifizierter E-Mail. (Trifft auf GeoGraSim nicht zu.)

4.3 Werden Daten der Lernenden erfasst?

Antwort: Ja (datenminimiert, pseudonym)

Wenn Ja ★ empfohlen

Ja, in datenminimierter Form. Erfasst werden:

  • Pseudonymer Display-Name (frei gewählt von der Lernperson)
  • Klassenzugehörigkeit (über den Beitrittscode der Lehrkraft)
  • Lernfortschrittsdaten pro Modul: Anzahl Durchgänge, beste Sterne, gesammeltes XP, höchstes Level, Datum des letzten Durchgangs
  • Optional Pre-/Post-Quiz-Antworten (nur wenn die Lehrkraft das Quiz aktiviert)
  • Easy-Language-Flag (von der Lehrkraft gesetzt, wenn Bedarf besteht)
  • Anonyme Session-ID (Cookie) zur Wiedererkennung im Browser

Nicht erfasst werden: Realname, Adresse, Geburtsdatum, E-Mail-Adresse, Geräte-IDs, Standort, Browserverlauf, Verbindungsdaten zu anderen Apps. Es findet kein Tracking durch Drittanbieter statt; keine Daten verlassen den Server der Plattform. Server in Österreich, DSGVO-konform.

Wenn Nein
Es werden keinerlei Daten von Lernenden gespeichert; die App arbeitet rein im Browser-Cache. (Trifft auf GeoGraSim nicht zu — die Lernfortschrittsanzeige und Lehrkraft-Übersicht erfordern minimale serverseitige Speicherung.)

4.3a Welche Daten werden erfasst?

  • Pseudonymer Display-Name (frei gewählt, kein Realname-Zwang)
  • Klassenzugehörigkeit (über den von der Lehrkraft ausgegebenen Beitrittscode)
  • Lernfortschritt pro Modul: Anzahl Durchgänge, beste Sterne, gesammeltes XP, höchstes Level, Zeitstempel des letzten Durchgangs
  • Optional: Pre-/Post-Quiz-Antworten (nur wenn die Lehrkraft das Quiz aktiviert)
  • Optional: Easy-Language-Flag (von der Lehrkraft gesetzt)
  • Anonyme Session-ID als Cookie (nur zur Wiedererkennung im Browser)
  • Bewertungs-/Reflexionsdaten aus Modulen (z. B. Versorgungsqualität in Staustufen, Pünktlichkeit in Logistik) — pseudonym mit der Session-ID verknüpft

Nicht erhoben werden: Realname, Adresse, Geburtsdatum, E-Mail, Telefonnummer, Geräte-IDs, Standort, Kontakte, externe Login-Identitäten.

4.3b Werden die erfassten Daten gespeichert? Ja

Wenn Ja ★ empfohlen
Ja. Die Daten werden serverseitig gespeichert, damit die Lernperson ihren Fortschritt zwischen Sitzungen wiederfindet und die Lehrkraft die Klassenübersicht hat. Ohne Speicherung wären die Funktionen „Meine Erfolge", „Lernfortschritt der Klasse" und „Auftrags-Erinnerung im Cockpit" nicht möglich.
Wenn Nein
Daten werden nur flüchtig im Browser gehalten und beim Schließen verworfen. (Trifft auf GeoGraSim nicht zu.)

4.3c Wo und wie lange werden die Daten gespeichert?

Speicherort:

  • MySQL-Datenbank auf einem dedizierten Server in Österreich (kein Cloud-Speicher in Drittstaaten, keine Datenübertragung außerhalb des EWR).
  • Tägliches verschlüsseltes Backup, ebenfalls in Österreich.
  • Keine Spiegelung in Cloud-Diensten von Drittanbietern (kein AWS, GCP, Azure).

Speicherdauer:

  • Schüler*innen-Lernfortschrittsdaten: bis zum Ende des laufenden Schuljahres plus eine Pufferzeit von zwei Monaten. Danach automatische Löschung, sofern die Lehrkraft die Klasse nicht für das nächste Schuljahr fortführt.
  • Klassendaten und Lehrkraft-Konten: solange das Konto aktiv genutzt wird; nach 24 Monaten Inaktivität erfolgt eine Anfrage zur Bestätigung, andernfalls Löschung.
  • Anonyme Demo-Nutzung (ohne Login): nur ein Session-Cookie, das mit dem Schließen des Browsers verfällt.
  • Server-Logs (HTTP-Zugriffe ohne Personenbezug): 14 Tage, danach automatische Rotation.
  • Backups: maximal 30 Tage rollierend.

4.3d Können User*innen die Löschung aller erfassten Daten veranlassen? Ja

Wenn Ja ★ empfohlen
Ja, in vollem Umfang gemäß DSGVO Art. 17 („Recht auf Löschung"). Auf Anfrage werden alle pseudonymen Daten der betreffenden Person dauerhaft gelöscht — innerhalb von 30 Tagen, in der Regel innerhalb von 7 Tagen.
Wenn Nein
Eine Löschung der gespeicherten Daten ist nicht vorgesehen. (Trifft auf GeoGraSim nicht zu.)

4.3e Wie kann die Löschung veranlasst werden?

  • Schüler*innen: wenden sich an die eigene Lehrkraft, die die Daten direkt im Dashboard pro Person oder für die ganze Klasse löschen kann.
  • Lehrkräfte: löschen einzelne Schüler*innen, ganze Klassen oder das eigene Konto direkt im Lehrkraft-Dashboard (geograsim.at/dashboard, Reiter „Klassen" / „Mein Konto").
  • Direkte Löschungs-Anfrage per E-Mail an support@geograsim.at unter Angabe von Klassen-Code und Display-Name (oder bei Lehrkräften: des Usernames). Die Bestätigung der Löschung erfolgt innerhalb von 7 Werktagen, spätestens 30 Tage gemäß DSGVO Art. 12 Abs. 3.
  • Postalisch: schriftliche Anfrage an die im Impressum genannte Postanschrift.
  • Lokale Cookies: jederzeit über die Browser-Einstellungen ohne Rückfrage löschbar — beendet die anonyme Wiedererkennung im Browser sofort.
  • Nach erfolgter Löschung erhält die anfragende Person bzw. die Lehrkraft eine Bestätigungs-E-Mail; aus den Backups werden die Daten innerhalb des nächsten Backup-Zyklus (max. 30 Tage) ebenfalls entfernt.

4.5 Können Lernende die App / Lernaktivitäten auf einen Initial-Zustand zurücksetzen?

Antwort: Ja

Wenn Ja ★ empfohlen

Ja, auf mehreren Ebenen:

  • Pro Modul-Durchgang: Innerhalb jeder Simulation gibt es eine „Neu starten"-Funktion, die den aktuellen Spielstand verwirft und das Modul von vorne beginnt.
  • Pro Spielstand: Lernende können einzelne Save-Slots (sofern das Modul Save/Load anbietet) gezielt löschen.
  • Auf Anfrage durch die Lehrkraft: Die Lehrkraft kann pro Schüler*in oder pro ganze Klasse die Lernfortschrittsdaten zurücksetzen oder vollständig löschen (z. B. zum Schuljahresende).
  • Recht auf Löschung (DSGVO Art. 17): Auf schriftliche Anfrage werden alle pseudonymen Lernfortschrittsdaten einer Person dauerhaft gelöscht.
Wenn Nein
Lernfortschrittsdaten lassen sich nach dem Erfassen nicht mehr zurücksetzen. (Trifft auf GeoGraSim nicht zu.)

4.6 Werden Zugriffsberechtigungen benötigt (Kamera, Standort, Mikrofon, …)?

Antwort: Nein

Wenn Ja
Die App benötigt Zugriff auf Kamera, Mikrofon oder Standort, um bestimmte Funktionen auszuführen.
Wenn Nein ★ empfohlen
Nein. GeoGraSim verlangt keinerlei Geräteberechtigungen — keine Kamera, keinen Standort, kein Mikrofon, keine Push-Benachrichtigungen, keine Bluetooth-Verbindungen, keinen Datei-Zugriff. Die App läuft ausschließlich als browserbasierte Web-Anwendung mit den Standard-Funktionen, die jeder Webbrowser bereitstellt. Ein einziges Session-Cookie wird gesetzt, um die Anmeldung der Lernperson zwischen Seitenaufrufen zu erhalten.

4.7 Werden Dienste von Drittanbietern genutzt?

Antwort: Nein (zur Laufzeit; Erklärung zu Inhalts-Erstellung)

Wenn Ja
Die App nutzt zur Laufzeit Dienste von Drittanbietern (z. B. Google Maps, Cloud-CDN, externe Authentifizierung, Werbenetzwerke), an die Daten der Lernenden übertragen werden.
Wenn Nein ★ empfohlen

Nein, zur Laufzeit werden keine Drittanbieter-Dienste eingebunden. Konkret:

  • Karten: Kartenkacheln (OpenStreetMap, Carto) werden über einen eigenen Tile-Proxy auf dem GeoGraSim-Server zwischengespeichert. Die OSM-/Carto-Server sehen die IP-Adressen oder User-Agents der Lernenden nicht.
  • Schriftarten: Inter-Font wird selbst gehostet, kein Google-Fonts-Aufruf.
  • Karten-Bibliothek: Leaflet wird selbst gehostet, kein CDN.
  • Keine Analytics: Kein Google Analytics, kein Meta-Pixel, kein Matomo, kein Hotjar, keine Tracking-Pixel.
  • Keine Werbenetzwerke.

Hinweis zur Inhaltserstellung (irrelevant für Endnutzer*innen): Bei der einmaligen Erstellung von Audio-Briefings (ElevenLabs TTS) und Mission-Bildern (DALL-E) wurden KI-Dienste genutzt. Die generierten Audios und Bilder werden vom GeoGraSim-Server ausgeliefert; die Endnutzer-Geräte nehmen keinen Kontakt zu diesen Diensten auf.

4.8 Beinhaltet die App Schnittstellen zu sozialen Netzwerken?

Antwort: Nein

Wenn Ja
Lernende können ihre Ergebnisse direkt auf Facebook, Instagram, TikTok, YouTube, X (Twitter) o. ä. teilen oder die App über solche Plattformen anmelden.
Wenn Nein ★ empfohlen
Nein. Es gibt keine „Teilen"-Buttons zu sozialen Netzwerken, keine Like-Funktionen, keine eingebetteten Posts, keine Kommentar-Plug-ins, keine Anmeldung über Facebook/Google/Microsoft/Apple und keine Tracking-Pixel sozialer Plattformen. Das Lernumfeld bleibt geschlossen und werbefrei.

4.9 Altersgerechte und sichere Anmeldeprozesse / Kindersicherungen?

Antwort: Ja

Wenn Ja ★ empfohlen

Ja. Mehrere Schutzebenen sind aktiv:

  • Pseudonyme Schüler*innen-Anmeldung ohne E-Mail-Adresse, ohne Realname, ohne Geburtsdatum, ohne Telefonnummer.
  • Klassen-Beitrittscode wird von der Lehrkraft kontrolliert ausgegeben — keine offene Selbstregistrierung, kein Zugriff durch außenstehende Personen.
  • Keine Werbung, keine In-App-Käufe, keine Bezahl-Schranken, keine Werbeflächen.
  • Keine externen Links, die Schüler*innen ins offene Web führen — alle Inhalte sind kuratiert.
  • Keine User-zu-User-Kommunikation (kein Chat, kein Forum, keine Direktnachrichten) — kein Cybermobbing-Risiko innerhalb der App.
  • Lehrkraft als Datenverwalter: Lehrpersonen können jederzeit Schüler-Konten oder ganze Klassen löschen.
  • Inhalte didaktisch geprüft (Sek I, 10–14 Jahre); keine gewaltverherrlichenden, sexualisierten oder politisch tendenziösen Inhalte.
  • Sprachregel „Lernarbeit" statt „Spiel" reduziert spielerische Trivialisierung sensibler Themen (z. B. Klimakrise, Naturkatastrophen).
Wenn Nein
Die App enthält keine besonderen Schutzmechanismen für Kinder. (Trifft auf GeoGraSim nicht zu.)

4.10 Werden Nutzer*innen über Änderungen der Nutzungsbedingungen / Datenschutzerklärung informiert?

Antwort: Ja

Wenn Ja ★ empfohlen

Ja. Mehrere Mechanismen:

  • Versionierung der Datenschutzerklärung: Auf geograsim.at/datenschutz ist jede Version mit Datum und kurzer Änderungs-Notiz versehen.
  • Hinweis im Lehrkraft-Dashboard: Bei wesentlichen Änderungen erscheint nach dem Login ein Pop-up mit Zusammenfassung der Neuerungen und Bestätigungs-Klick.
  • E-Mail-Benachrichtigung an Lehrkräfte mit hinterlegter E-Mail-Adresse bei substantiellen Änderungen (z. B. neue Datenkategorien, Wechsel des Hosters).
  • Für anonyme Demo-Nutzer*innen: Hinweis-Banner auf der Startseite bei Änderungen.
  • Archivierung: Frühere Versionen der Datenschutzerklärung sind auf Anfrage einsehbar.
Wenn Nein
Änderungen an Nutzungsbedingungen oder Datenschutzerklärung werden ohne aktive Information der Nutzer*innen vorgenommen. (Trifft auf GeoGraSim nicht zu.)

4.11 Zusätzliche Informationen für Lehrende / Schüler*innen / Erziehungsberechtigte

Für Lehrende:

  • Lehrkraft-Dashboard mit Klassenverwaltung, Modulfreigabe und Lernfortschrittsübersicht: geograsim.at/dashboard
  • Lehrplan-Übersicht mit Filtern nach Land (AT, DE, CH, LI) und Modul: geograsim.at/lehrplan
  • Modul-Detailseiten mit Lernzielen, Fachbezug und didaktischen Hinweisen pro Modul: geograsim.at/modul-<modul-id>
  • Online-Handbuch und Glossar: geograsim.at/handbuch, geograsim.at/glossar
  • Direkter Support: support@geograsim.at · Antwort innerhalb von 48 Stunden werktags.

Für Schüler*innen:

  • Anmeldung erfolgt mit dem Beitrittscode, den die Lehrkraft ausgibt — kein E-Mail- oder Realname nötig.
  • Den selbst gewählten Display-Namen frei wählen (z. B. „Adler 7"); er bleibt klassenintern.
  • Im Cockpit unter „Meine Erfolge" sehen Lernende ihren persönlichen Fortschritt — die Ergebnisse anderer Schüler*innen sind nicht sichtbar (kein Vergleich, kein Ranking).
  • Über den 🏠-Button in jedem Modul jederzeit zurück ins Cockpit, ohne Datenverlust.

Für Erziehungsberechtigte:

  • DSGVO-konformer Datenschutz: Server in Österreich, keine Datenweitergabe an Drittanbieter, keine externen Tracker, keine Werbung, keine In-App-Käufe.
  • Pseudonyme Nutzung: Die App erhebt weder Realnamen noch E-Mail-Adresse oder andere personenbezogene Daten der Schüler*innen.
  • Kindersicher: Keine User-zu-User-Kommunikation, keine externen Links ins offene Web, keine Inhalte außerhalb der altersgerechten Lernziele Sek I.
  • Datenschutzerklärung und Impressum: geograsim.at/datenschutz, geograsim.at/impressum
  • Recht auf Löschung: Auf Anfrage werden alle pseudonymen Lernfortschrittsdaten einer Person gelöscht (Kontakt: support@geograsim.at).

Hinweise zur Lernarbeit (didaktischer Rahmen):

  • Die App rahmt sich bewusst als Lernarbeit (in Anlehnung an Wygotski), nicht als Spiel — sensible Themen wie Klimakrise oder Naturkatastrophen werden ernsthaft, ohne spielerische Trivialisierung behandelt.
  • Lernfortschritt wird gemessen, aber nicht öffentlich verglichen — der Fokus liegt auf der eigenen Verbesserung, nicht auf Wettkampf.
  • Optionale „Easy-Language"-Variante für Lernende mit besonderem sprachlichem Förderbedarf — von der Lehrkraft pro Person aktivierbar.