# Tourismustal — Lehrplan-Recherche D-A-CH (Stand 2026-07-08)

Primärquellengestützt. AT-Belege aus **BGBl. II Nr. 1/2023** (RIS) bzw. layoutierte
Fassung V11 auf gwb.schule.at. Basis für die SQL-Anker + LEHRPLAN.md.

## AT — GW-Lehrplan 2023, Sek I

**Kompetenzmodell = 3 Kompetenzen** (nicht das dt. 6-Dimensionen-Modell!):
Orientierungs-, Urteils-, Handlungskompetenz. Die vielen „Kompetenzbereiche" sind
klassen-/themenbezogene Teilbereiche, keine Modellsäulen. Anforderungsbereiche
(kognitive Stufen): Reproduktion, Transfer, Reflexion, Problemlösung.

Zentrale fachliche Konzepte: Gemeinsamkeiten/Unterschiede · Veränderung/Wandel ·
Leistungserstellung & Nachhaltigkeit · Kooperation/Konkurrenz · Vernetzung & Märkte ·
Ökonomische Prinzipien & Entscheidungsfindung.

**Kern-Deskriptoren 3. Klasse (7. Schulstufe) „Leben und Wirtschaften in Österreich":**
- **3.17** (WICHTIGSTE Fundstelle) — Raumnutzungen für Wohnen, Arbeit, Verkehr,
  Freizeit und **Tourismus** vergleichen + **Nutzungskonflikte** über **Raumplanung** lösen.
- **3.6** — Industrie-, **Tourismusregionen**, landw. Regionen charakterisieren/verorten.
- **3.5** — Wandel von **Standortfaktoren/-entscheidungen** und Folgen erörtern.
- **3.7** — Folgen der **Ansiedelung eines Unternehmens** (Infrastruktur, Demografie).
- **3.8** — **Preisbildung: Angebot & Nachfrage** + Produktionskosten.
- **3.16** — **Lebensqualität** zentraler/peripherer Räume vergleichen/bewerten.
- **3.13** — wirtsch. Kenngrößen: Wachstum/BIP, Beschäftigung, alt. Wohlstandsindikatoren.
- **3.11/3.12** — Bedeutung von Unternehmen / unternehmerischer Innovation.

**Klima-Schicht 4. Klasse „globalisierte Welt":**
- **4.2** — Folgen des **Klimawandels** aufs Leben und Wirtschaften.
- **4.10** — nachhaltige Wirtschaftsaktivität bei Klimawandel/Ressourcenknappheit.
- **4.5** — EU-Politikfeld **Regionalentwicklung**.

**Wirtschaftliche Bildung / Entrepreneurship:** 2.7 (Angebot/Nachfrage→Preis),
2.8 (**Projektidee** unter Knappheit/Preisgestaltung → Entrepreneurship Education,
„Unternehmerisches Denken und Handeln"). EE verankert über übergreifendes Thema Nr. 2,
TRIO-Modell (Aff/Lindner 2005): Core / Entrepreneurial Culture („Trans") / Civic.

**Übergreifende Themen (13 Stück, Allgemeiner Teil):** von der Sim abgedeckt:
- Kern: **13** Wirtschafts-, Finanz- und Verbraucher/innenbildung · **2** Entrepreneurship
  Education · **11** Umweltbildung für nachhaltige Entwicklung · **12** Verkehrs- und
  Mobilitätsbildung.
- Mittel: **7** Politische Bildung · **1** Berufsorientierung · **5** Interkulturelle Bildung.
- Nr. 11 nennt „Rollen-, Plan- sowie **Simulationsspiele**" ausdrücklich als Methode.

**Vorbehalt:** „Alpen/alpin" steht im Sek-I-GW-Text NICHT wörtlich → im Modul über
„Tourismusregion in Österreich" framen, nicht als Zitat „alpin" ausgeben.

## DE — Deutschland (Fach Geographie/Erdkunde, Kl. 7/8)
- **NRW** Kernlehrplan Erdkunde: eigenes Inhaltsfeld Tourismus; wörtlich „**Zielkonflikt
  zwischen wirtschaftlichem Wachstum durch Tourismus und nachhaltiger Entwicklung**" +
  „Raumnutzungskonflikte … Gefährdung des Naturraums".
- **Bayern** LehrplanPLUS Geo Jg. 7: **Alpen** explizit — naturräumliches Potenzial +
  touristische Nutzung, Naturgefahren/Schutz.
- **DGfG-Bildungsstandards** (MSA 2020): 6 Kompetenzbereiche (Fachwissen · Räuml.
  Orientierung · Erkenntnisgewinnung/Methoden · Kommunikation · Beurteilung/Bewertung ·
  Handlung); Leitkonzept **Mensch-Umwelt-System**.

## CH — Schweiz (Lehrplan 21, RZG, Zyklus 3)
- **RZG.2.5 „Die Bedeutung des Tourismus einschätzen"** (Alpenraum, wirtschaftliche
  Bedeutung, Einfluss auf Gebirgsregionen, **nachhaltiger Tourismus**) — zentralster Anker.
- **RZG.3.3** Raumplanung, **Raumnutzungskonflikte**, nachhaltige Raumentwicklung.
- **RZG.3.1** natürliche Systeme + Nutzung (Gebirge; Tourismus/Siedlung/Nutzungswandel).
- **RZG.3.2** wirtsch. Prozesse/Globalisierung · **RZG.1.4** Ressourcen/Energie.

## MAPPING Sim-Mechanik → AT-Anker
| Mechanik | Anker | Kompetenz |
|---|---|---|
| Skipass-Preisregler | 3.8 (Angebot/Nachfrage) | Orientierung+Urteil |
| Personalhaus/Wohnraum | 3.7, 3.16 | Urteil+Handlung |
| Bürgerinitiative/Naturwert | 3.17 (Nutzungskonflikt) | Urteil+Handlung |
| Beschneiung/Schneegrenze | 4.2, 4.10 | Orientierung+Urteil |
| Übertourismus-Event | 3.6, 3.17, 3.13 | Urteil+Handlung |
| Standortaufbau/Investition | 3.5, 3.11/3.12, 2.8 | Handlung |
| Ganzjahrestourismus-Umbau | 4.10, 3.5, 4.5 | Urteil+Handlung |
| Endabrechnung/KPI | 3.13 | Urteil |

**Ankersatz:** Primär 3. Klasse/7. Schulstufe, Kern **3.17**, gestützt durch
3.5/3.6/3.7/3.8/3.13/3.16; Klima-Schicht 4.2/4.10. Fördert alle drei Kompetenzen;
übergreifende Themen 13, 2, 11, 12, 7.

Referenz-Konvention für SQL: `reference = "BMBWF GW-Lehrplan Sek I 2023, Kompetenz 3.17"`,
`reference_url = https://www.ris.bka.gv.at/eli/bgbl/II/2023/1`.