Adminator/geograsim
1
0
Fork 0
Code Issues Pull Requests Actions Packages Projects Releases Wiki Activity

Schulbuch komplett: 13 Kapitel, je 3 Versionen (Schüler / Leichte Sprache / Lehrperson)

Browse Source 
- Gemeinsame Infrastruktur: assets/css/buch.css + pages/_partials/buch_helpers.php
  (Foto-Slots, Glossar-Tooltips, Nav mit 3-Modi-Umschalter ?leicht=1/?lehrer=1)
- Neu: Leichte-Sprache-Version in jedem Kapitel (inklusiver Unterricht):
  kurze Sätze, eine Aussage pro Zeile, Bindestrich-Komposita, einspaltig, größere Schrift
- 12 neue Kapitel: tourismusregion, kofferdetektiv (Themenfeld Reise/Transport/
  Flugverkehr/Nachhaltigkeit), busfahrt, logistik (Alpentransit), weltkueche, farmer,
  klima (2D+3D), fluss (Alpenrhein/Rhesi), energiemanager (Illwerke), heli, sonnensystem,
  eu-werkstatt — alle mit verifizierten Quellen, echten Sim-Mechanik-Kästen,
  D-A-CH-Lehrplan-Chips und 7 Foto-Slots mit konkreten Vorschlägen
- Pilot tourismustal: geschichte-1948 halb so groß (b-klein), Spielsprache-Fixes
- buch.php: 13 Kapitel, Status automatisch aus Dateiexistenz

Co-Authored-By: Claude Fable 5 <noreply@anthropic.com>
This commit is contained in:
Thomas
2026-07-14 17:12:19 +02:00
parent e9870843e8
commit f282c79a25
16 changed files with 8820 additions and 125 deletions
Download Patch File Download Diff File Expand all files Collapse all files
App/pages/buch-eu-werkstatt.php
+713
View File
@@ -0,0 +1,713 @@
<?php
/**
* Schulbuch — Kapitel: EU-Werkstatt
* ----------------------------------
* Schulbuchseiten zur Simulation: Sachinhalte lehrplankonform (GW/GPB 2023),
* mit Glossar-Tooltips, echten Daten und Sim-Mechanik-Kästen.
*
* URL: /buch-eu-werkstatt → Schüler:innen-Version
* /buch-eu-werkstatt?leicht=1 → Leichte Sprache (inklusiver Unterricht)
* /buch-eu-werkstatt?lehrer=1 → Lehrpersonen-Version (+ didaktische Kästen)
*
* Fotos: Thomas legt echte Bilder unter assets/img/buch/eu-werkstatt/<slug>.jpg
* ab — die Platzhalter tauschen sich dann automatisch aus.
*/
require_once __DIR__ . '/../php/config/app.php';
$bp = BASE_PATH;
define('BUCH_SIM', 'eu-werkstatt');
require __DIR__ . '/_partials/buch_helpers.php';
?>
<!DOCTYPE html>
<html lang="de">
<head>
<meta charset="UTF-8">
<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1">
<title>📖 EU-Werkstatt – Schulbuch<?= $LEHRER ? ' (Lehrperson)' : ($LEICHT ? ' (Leichte Sprache)' : '') ?> · GeoGraSim</title>
<link rel="stylesheet" href="<?= $bp ?>/assets/css/design-system.css">
<link rel="stylesheet" href="<?= $bp ?>/assets/css/buch.css">
<script src="<?= $bp ?>/assets/js/glossar-tooltip.js" defer></script>
</head>
<body class="mode-<?= $MODE ?>">
<div class="b-wrap">
<?php buchNav([
'Modulseite' => 'modul-eu-werkstatt',
'🎮 Simulation starten' => 'eu-werkstatt',
'Glossar' => 'glossar?module=eu-werkstatt',
'Lehrplan' => 'lehrplan?module=eu-werkstatt',
]) ?>
<!-- ============ OPENER ============ -->
<section class="b-seite">
<span class="b-nr">EU-WERKSTATT · KAPITEL-START</span>
<p class="b-kicker">Geografie und wirtschaftliche Bildung · Politische Bildung · Sek I</p>
<h1>🇪🇺 Wie ein EU-Gesetz entsteht</h1>
<?php if ($LEICHT): ?>
<p class="b-leitfrage">Wer entscheidet in Europa?<br>
Und was kannst du selbst tun, damit ein Gesetz entsteht?</p>
<?= buchBild('opener-eu-flagge',
'EU-Flagge an einem öffentlichen Gebäude.',
'Die Flagge der Europäischen Union. Sie hängt an vielen Ämtern. Auch in Vorarlberg.') ?>
<div class="b-box b-merke"><b>Darum geht es in diesem Heft:</b><br>
Die EU ist ein Bund aus 27 Ländern.<br>
Österreich und Deutschland sind dabei.<br>
Die Schweiz ist nicht dabei.<br>
Du lernst: Wer macht die Gesetze in der EU?<br>
Du lernst: Wie kannst du selbst mit-bestimmen?<br>
Und du lernst: Warum klappt das manchmal nicht?</div>
<div class="b-box b-sim"><b>🎮 So arbeitest du mit der Simulation:</b><br>
Du bearbeitest echte Fälle aus der EU.<br>
Zum Beispiel: das gleiche Lade-Kabel für alle Handys.<br>
Du beantwortest Fragen mit Karten.<br>
Jede Karte hat ein i-Zeichen. Es erklärt dir alles.<br>
Eine falsche Karte landet im Müll-Eimer.<br>
Am Ende liest du: So war es wirklich.</div>
<?= buchBild('reisepass-alt',
'Scan: alter Reisepass mit Einreise-Stempeln.',
'Ein alter Reise-Pass mit vielen Stempeln. Früher gab es an jeder Grenze eine Kontrolle. Heute nicht mehr.', true) ?>
<?php else: ?>
<p class="b-leitfrage">Wer entscheidet eigentlich in Europa – und was kannst du
selbst bewirken, damit aus einer Idee ein Gesetz für 450 Millionen Menschen wird?</p>
<?= buchBild('opener-eu-flagge',
'EU-Flagge an einem öffentlichen Gebäude (z. B. Landhaus Bregenz, Bezirkshauptmannschaft, Grenzübergang) – gern mit österreichischer Flagge daneben.',
'Zwölf Sterne auf blauem Grund: Die EU-Flagge hängt an Ämtern und Grenzen – ein Zeichen dafür, dass hier zwei Ebenen regieren: das eigene Land und die Union.') ?>
<div class="b-box b-merke"><b>Darum geht es in diesem Kapitel:</b>
Du lernst, wie die Europäische Union funktioniert: welche Institutionen es gibt
und wer das <?= g('initiativrecht', 'Initiativrecht') ?> hat, wie ein
<?= g('eu-gesetz', 'EU-Gesetz') ?> im Mitentscheidungsverfahren entsteht, wie du
mit der <?= g('europaeische-buergerinitiative', 'Europäischen Bürgerinitiative') ?>
selbst mitbestimmen kannst – und warum <?= g('lobbyismus', 'Lobbys') ?>,
Zuständigkeitsgrenzen und zähe Verfahren dazugehören, wenn 27 Staaten gemeinsam
entscheiden.</div>
<div class="b-chips">
<span class="b-chip">AT · GW 4.2 &amp; 4.5 (EU, Grundfreiheiten, Werte)</span>
<span class="b-chip">AT · GW 4.4 &amp; 4.6 (EU-Integration)</span>
<span class="b-chip">AT · GPB 4. Kl. (Europäisierung, Mitbestimmung)</span>
<span class="b-chip soft">DE · BY: Einheit &amp; Vielfalt in Europa (Jg. 7)</span>
<span class="b-chip soft">DE · DGfG H3 (raumpolitische Beteiligung)</span>
<span class="b-chip soft">CH · LP21 RZG.8.3 (Schweiz und EU)</span>
</div>
<div class="b-box b-sim"><b>🎮 So arbeitest du mit der Simulation:</b>
Du arbeitest dich durch <b>zehn echte EU-Fälle</b> – vom Käfigverbot
(„End the Cage Age") über das einheitliche Ladekabel (USB-C) bis zu „Stop
Brexit". In jedem Fall begleitest du eine Jugendliche oder einen Jugendlichen
und beantwortest die entscheidenden Fragen mit <b>Karten</b> zu Institutionen,
Verfahren und Akteuren. Jede Karte hat ein <b>i-Symbol</b> mit einer
Detail-Ansicht voller Fakten. Falsche Antworten bekommen eine Erklärung –
richtig grobe Fehler landen sichtbar im <b>Mülleimer</b>. Die
<b>Prozessleiste</b> zeigt dir den Weg des Falls Schritt für Schritt, am Ende
liest du unter „So war es wirklich", wie es in Brüssel tatsächlich ausging.
Pro Fall gibt es bis zu <b>5 Sterne</b>, dazu Auszeichnungen und einen
<b>Profi-Modus</b> mit weniger Hilfen.</div>
<?= buchBild('reisepass-alt',
'Scan: alter Reisepass mit Einreise-Stempeln aus europäischen Ländern (Familienarchiv) – Reisen vor Schengen.',
'Reisen vor Schengen: Für jede Grenze ein Stempel, für jedes Land eine Kontrolle. Heute passierst du die meisten EU-Binnengrenzen ohne anzuhalten. (Privatarchiv)', true) ?>
<?php if ($LEHRER): ?>
<div class="b-box b-lehrer"><b>💡 Verlaufsvorschlag (Doppelstunde):</b>
<b>(1) Einstieg 10′</b> – Ladekabel hochhalten: „Warum passt heute ein Kabel in
fast jedes Handy?" Vorwissen zur EU sammeln (Karte: Wer ist Mitglied? Schweiz?).
<b>(2) Erarbeitung I 15′</b> – Seiten 1–2 gemeinsam (Was ist die EU, Institutionen).
<b>(3) Simulation 30′</b> – Pflichtfall „Käfige abschaffen!" (Bürgerinitiative),
danach ein Wahlfall („Ein Kabel für alle" oder „Stop Brexit!").
<b>(4) Auswertung 15′</b> – Lehrer-Cockpit → Ergebnisse: Sterne und
Mülleimer-Zahl vergleichen; Kernfrage: „Wer darf in der EU Gesetze vorschlagen?"
<b>(5) Vertiefung 20′</b> – Seiten 4–5 (Bürgerinitiative, Lobby &amp; Grenzen),
Debatte zu Glyphosat als Abschluss oder Hausübung.
<br><b>Hinweis:</b> Die Simulation dauert pro Fall nur 5–10 Minuten – gut
portionierbar. Für den inklusiven Unterricht gibt es dieses Kapitel zusätzlich
in <a href="?leicht=1">Leichter Sprache</a>.</div>
<?php endif; ?>
<?php endif; ?>
</section>
<!-- ============ SEITE 1 ============ -->
<section class="b-seite">
<span class="b-nr">SEITE 1 · WAS IST DIE EU?</span>
<?php if ($LEICHT): ?>
<h2>1 · Was ist die EU?</h2>
<p>EU heißt: Europäische Union.<br>
Das ist ein Bund aus 27 Ländern.<br>
In der EU leben ungefähr 450 Millionen Menschen.<br>
Österreich ist seit 1995 dabei.<br>
Deutschland war von Anfang an dabei.</p>
<p>Die Schweiz ist <b>nicht</b> in der EU.<br>
Die Schweiz hat eigene Verträge mit der EU.<br>
Das kleine Land Liechtenstein ist auch nicht in der EU.<br>
Aber es macht beim gemeinsamen Markt mit.</p>
<p>Die EU darf nicht alles bestimmen.<br>
Über die Schule bestimmt jedes Land selbst.<br>
Über den Handel bestimmt die EU für alle.</p>
<?= buchBild('grenze-schweiz',
'Grenzübergang von Österreich in die Schweiz.',
'Die Grenze zwischen Österreich und der Schweiz. Hier gibt es noch einen Zoll. Denn die Schweiz ist nicht in der EU.') ?>
<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b><br>
1994 gab es in Österreich eine Volks-Abstimmung über die EU.<br>
Von 100 Menschen sagten ungefähr 66: Ja, wir wollen in die EU.<br>
Seit dem 1. Jänner 1995 ist Österreich in der EU.</div>
<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b><br>
Im Fall „Stop Brexit" lernst du:<br>
Die EU darf nicht alles.<br>
Die Karte „EU-Zuständigkeit" erklärt dir das genau.</div>
<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgabe:</b>
<ol>
<li>Schau auf eine Europa-Karte.<br>
Welche Nachbar-Länder von Österreich sind in der EU?<br>
Welches Nachbar-Land ist nicht in der EU?</li>
</ol>
</div>
<?php else: ?>
<h2>1 · Was die EU ist – und was nicht</h2>
<div class="b-cols">
<div>
<p>Die Europäische Union ist ein Verbund von <b>27 Staaten</b> mit rund
<b>450 Millionen Menschen</b> und 24 Amtssprachen <span class="q">[1]</span>.
Sie ist kein Bundesstaat wie die USA – jedes Mitglied bleibt ein eigener
Staat. Aber die Mitglieder haben vereinbart, bestimmte Dinge gemeinsam zu
regeln: vor allem den <b>Binnenmarkt</b> mit seinen vier Grundfreiheiten
(Waren, Personen, Dienstleistungen und Kapital bewegen sich frei über die
Grenzen). Du spürst die EU täglich, oft ohne es zu merken: kein Aufpreis
fürs Handy im EU-Ausland (Roaming), der Euro in 20 Ländern, Auslandsjahre
mit Erasmus+, keine Passkontrolle an den meisten Binnengrenzen.</p>
<p><b>Österreich</b> stimmte am 12. Juni 1994 in einer Volksabstimmung mit
66,6 % für den Beitritt und ist seit dem 1. Jänner 1995 Mitglied
<span class="q">[2]</span>. Die <b>Schweiz</b> ging einen anderen Weg: 1992
lehnte das Stimmvolk den Europäischen Wirtschaftsraum knapp ab (50,3 %
Nein) – seither regelt sie ihr Verhältnis zur EU über mehr als
100 <b>bilaterale Verträge</b> <span class="q">[3]</span>. Das winzige
<b>Liechtenstein</b> ist seit 1995 im EWR und macht damit beim Binnenmarkt
mit, ohne EU-Mitglied zu sein <span class="q">[3]</span>.</p>
<p>Wichtig: Die EU darf nur regeln, wofür ihr die Staaten die
<?= g('eu-zustaendigkeit', 'Zuständigkeit') ?> übertragen haben. Handel,
Verbraucherschutz oder Umweltstandards – ja. Schule, Steuersätze, Familie
oder Militär – das bleibt Sache der Mitgliedstaaten.</p>
</div>
<div>
<?= buchBild('grenze-schweiz',
'Grenzübergang Österreich–Schweiz (z. B. Hohenems–Diepoldsau oder Lustenau–Au SG) mit Zollgebäude/Schweizer Wappen.',
'Wenige Minuten vom Rheintal entfernt endet die EU: Am Übergang in die Schweiz gibt es noch Zoll – sie ist kein Mitglied, sondern über bilaterale Verträge mit der EU verbunden.') ?>
<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b>
EU: <b>27 Staaten · ~450 Mio. Menschen · 24 Amtssprachen</b>
<span class="q">[1]</span> · Österreich: Volksabstimmung 12.6.1994,
<b>66,6 % Ja</b>, Beitritt 1.1.1995 <span class="q">[2]</span> ·
Schweiz: EWR-Nein 1992 (50,3 %), heute <b>über 100 bilaterale Verträge</b>;
Liechtenstein: EWR seit 1995 <span class="q">[3]</span></div>
</div>
</div>
<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b> Der Fall <b>„Stop
Brexit!"</b> dreht sich genau um diese Grenze: Bevor eine Bürgerinitiative
überhaupt Unterschriften sammeln darf, prüft die Kommission die
<b>Zuständigkeit</b> – darf die EU das Thema überhaupt regeln? Die Karte
„EU-Zuständigkeit" (i-Symbol!) erklärt, was die EU darf und was nicht. Gut zu
wissen aus der Simulation: Über ein Drittel aller eingereichten
Bürgerinitiativen scheitert schon an dieser ersten Hürde.</div>
<?php if ($LEHRER): ?>
<div class="b-box b-lehrer"><b>💡 Didaktischer Hinweis:</b> Der Blick über die
Schweizer Grenze ist für Vorarlberger Klassen der stärkste Anker: Viele kennen
Zollkontrolle, Einkaufstourismus und teureres Roaming in der Schweiz aus eigener
Erfahrung. Lassen Sie D-A-CH systematisch vergleichen (AT: Mitglied · DE:
Gründungsnähe/Mitglied · CH: bilateral · FL: EWR). Stolperstein: „Europa = EU" –
Europarat, Schengen und Eurozone sind jeweils eigene Kreise; eine schnelle
Mengendiagramm-Skizze an der Tafel klärt viel.</div>
<?php endif; ?>
<?php endif; ?>
</section>
<!-- ============ SEITE 2 ============ -->
<section class="b-seite">
<span class="b-nr">SEITE 2 · INSTITUTIONEN</span>
<?php if ($LEICHT): ?>
<h2>2 · Wer macht was in der EU?</h2>
<p>Drei große Einrichtungen sind wichtig:</p>
<p>1. Die <b>EU-Kommission</b>.<br>
Sie ist so etwas wie die Regierung der EU.<br>
Nur sie darf neue Gesetze vorschlagen.</p>
<p>2. Das <b>EU-Parlament</b>.<br>
Es hat 720 Mitglieder.<br>
Die Menschen in der EU wählen es alle 5 Jahre.<br>
In Österreich darfst du ab 16 Jahren wählen.</p>
<p>3. Der <b>Minister-Rat</b>.<br>
Dort sitzen Minister:innen aus allen 27 Ländern.</p>
<p>Ein Gesetz gilt nur:<br>
Wenn das Parlament Ja sagt.<br>
Und wenn der Minister-Rat auch Ja sagt.</p>
<?= buchBild('plakat-euwahl',
'Wahlplakat oder Aushang zur EU-Wahl.',
'Plakate zur EU-Wahl. Alle 5 Jahre wählen die Menschen das EU-Parlament.') ?>
<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b><br>
Im EU-Parlament sitzen 720 Menschen.<br>
20 davon kommen aus Österreich.<br>
96 kommen aus Deutschland.</div>
<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b><br>
Du bekommst Karten: Kommission, Parlament, Minister-Rat.<br>
Tippe auf das i-Zeichen.<br>
Dann lernst du jede Einrichtung kennen.<br>
Die Frage ist oft: Wer darf das Gesetz vorschlagen?<br>
Die richtige Antwort: nur die Kommission.</div>
<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgabe:</b>
<ol>
<li>Wer darf in der EU ein Gesetz vorschlagen?<br>
Wer muss dem Gesetz zustimmen?</li>
</ol>
</div>
<?php else: ?>
<h2>2 · Wer macht was? Die Institutionen der EU</h2>
<div class="b-cols">
<div>
<p>Drei Institutionen bauen gemeinsam jedes EU-Gesetz. Die
<?= g('eu-kommission', 'EU-Kommission') ?> ist so etwas wie die Regierung
der Union: 27 Kommissar:innen, eine:r pro Land, mit Ursula von der Leyen an
der Spitze. Sie verwaltet, kontrolliert die Einhaltung der Verträge – und
sie allein besitzt das <?= g('initiativrecht', 'Initiativrecht') ?>: Nur
die Kommission darf offiziell neue Gesetze vorschlagen.</p>
<p>Das <?= g('eu-parlament', 'EU-Parlament') ?> vertritt die
Bürger:innen. Es ist die einzige EU-Institution, die direkt gewählt wird –
alle fünf Jahre, in Österreich schon ab 16. Seine 720 Abgeordneten sitzen
nicht nach Ländern, sondern nach politischer Richtung in Fraktionen. Der
<?= g('rat-der-eu', 'Rat der EU (Ministerrat)') ?> vertritt die
Regierungen: Je nach Thema treffen sich die zuständigen Minister:innen der
27 Staaten – bei Umweltgesetzen etwa alle Umweltminister:innen.</p>
<p>Achtung, Verwechslungsgefahr: Der
<?= g('europaeischer-rat', 'Europäische Rat') ?> (die Staats- und
Regierungschefs) beschließt <b>keine</b> Gesetze, sondern nur die großen
Leitlinien. Und der „Europarat" in Straßburg gehört gar nicht zur EU.</p>
</div>
<div>
<?= buchBild('plakat-euwahl',
'Wahlplakate zur EU-Wahl an einer Straße oder amtlicher Aushang/Wahlkarte einer Gemeinde (auch Archiv-Foto von 2024 möglich).',
'Die einzige direkt gewählte EU-Institution: Alle fünf Jahre entscheiden die Bürger:innen, wer für sie im EU-Parlament sitzt – zuletzt im Juni 2024.') ?>
<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b>
EU-Parlament seit 2024: <b>720 Abgeordnete</b>, davon <b>20 aus
Österreich</b>, 96 aus Deutschland (Maximum), 6 aus Malta (Minimum) ·
Wahl alle 5 Jahre · Wahlbeteiligung 2024: <b>51 %</b>
<span class="q">[4]</span></div>
<div class="b-box b-merke"><b>Merke:</b> Die Kommission <b>schlägt vor</b>,
Parlament und Ministerrat <b>beschließen gemeinsam</b>. Parlament und Rat
können die Kommission nur <b>auffordern</b>, tätig zu werden – schreiben
darf den Gesetzestext nur sie.</div>
</div>
</div>
<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b> Die Institutionen begegnen
dir als <b>Karten</b> – jede mit i-Symbol und einer Detail-Ansicht voller
Fakten (Sitz, Mitglieder, Aufgaben, „Im Fall …"-Kontext). Die Schlüsselfrage
kommt in fast jedem Fall: <b>„Wer darf den Gesetzestext einbringen?"</b> Wer
hier Parlament oder Ministerrat wählt, sieht die Karte im Mülleimer landen –
mit Erklärung, warum nur die Kommission das Initiativrecht hat.</div>
<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgaben:</b>
<ol>
<li><span class="b-stufe leicht">A</span>Ordne zu: Wer schlägt EU-Gesetze
vor? Wer beschließt sie? Wer wird direkt gewählt?</li>
<li><span class="b-stufe mittel">B</span>Öffne in der Simulation die
Detail-Ansichten von Kommission, Parlament und Ministerrat (i-Symbol).
Notiere zu jeder Institution zwei Fakten und vergleiche mit deiner
Sitznachbarin oder deinem Sitznachbarn.</li>
<li><span class="b-stufe schwer">C</span>„Das EU-Parlament ist mächtig –
aber nicht so mächtig wie der Nationalrat." Prüfe diese Aussage: Was darf
der Nationalrat, was das EU-Parlament nicht darf? (Tipp: Initiativrecht.)</li>
</ol>
</div>
<?php if ($LEHRER): ?>
<div class="b-box b-lehrer"><b>💡 Erwartungshorizont (Auswahl):</b>
A: Kommission schlägt vor; Parlament + Ministerrat beschließen; Parlament wird
direkt gewählt. C: Der Nationalrat kann selbst Gesetzesanträge einbringen
(Initiativanträge), das EU-Parlament nicht – es kann die Kommission nur
auffordern. <b>Stolperstein „drei Räte":</b> Europäischer Rat (Chefs, Leitlinien)
≠ Rat der EU (Minister:innen, Gesetzgeber) ≠ Europarat (kein EU-Organ,
Menschenrechte, 46 Staaten). Diese Unterscheidung wird in der Simulation aktiv
geprüft: Die Karte „Europäischer Rat" ist in der Zustimmungs-Frage ein
beliebter Fehlgriff – nutzen Sie die Mülleimer-Momente als Lernanlass.</div>
<?php endif; ?>
<?php endif; ?>
</section>
<!-- ============ SEITE 3 ============ -->
<section class="b-seite">
<span class="b-nr">SEITE 3 · WEG EINES GESETZES</span>
<?php if ($LEICHT): ?>
<h2>3 · Der Weg eines Gesetzes</h2>
<p>Ein EU-Gesetz entsteht in Schritten:</p>
<p>1. Die Kommission schlägt ein Gesetz vor.<br>
2. Das Parlament berät und ändert.<br>
3. Der Minister-Rat berät und ändert.<br>
4. Beide müssen Ja sagen.<br>
Dann gilt das Gesetz.</p>
<p>Ein Beispiel: das Lade-Kabel.<br>
Früher hatte jedes Handy einen anderen Stecker.<br>
Das war teuer. Und es gab viel Müll.<br>
Zuerst bat die EU die Firmen freundlich: Einigt euch!<br>
Fast alle machten mit. Aber Apple nicht.<br>
Darum machte die EU ein Gesetz.<br>
Seit Ende 2024 brauchen alle neuen Handys den gleichen Stecker: USB-C.</p>
<?= buchBild('usbc-ladekabel',
'USB-C-Kabel mit Handy auf einem Tisch.',
'Ein Stecker für alle Handys: USB-C. Das ist seit Ende 2024 ein EU-Gesetz.') ?>
<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b><br>
Auch das Telefonieren im Urlaub regelt die EU.<br>
Seit dem Jahr 2017 kostet das Handy im EU-Ausland nichts extra.</div>
<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b><br>
Im Fall „Ein Kabel für alle" baust du den Weg nach.<br>
Du legst Karten in einen Lücken-Text.<br>
Zum Beispiel: Parlament und Minister-Rat müssen zustimmen.</div>
<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgabe:</b>
<ol>
<li>Bringe die Schritte in die richtige Reihenfolge:<br>
Parlament und Rat sagen Ja. – Die Kommission schlägt vor. – Das Gesetz gilt.</li>
</ol>
</div>
<?php else: ?>
<h2>3 · Vom Vorschlag zum Gesetz: das Mitentscheidungsverfahren</h2>
<div class="b-cols">
<div>
<p>Der Normalweg eines EU-Gesetzes heißt
<?= g('mitentscheidung', 'Mitentscheidung') ?>: Die Kommission legt einen
Vorschlag vor, dann beraten Parlament und Ministerrat – beide dürfen
ändern, beide müssen am Ende zustimmen. Können sie sich nicht einigen,
treffen sich Verhandler:innen beider Seiten mit der Kommission zum
<b>Trilog</b>, einer informellen Kompromissrunde. Es gibt bis zu drei
„Lesungen" – scheitern alle, ist der Vorschlag gescheitert. Das fertige
Gesetz ist entweder eine <b>Verordnung</b> (gilt sofort überall gleich)
oder eine <b>Richtlinie</b> (jedes Land baut sie in eigene Gesetze um) –
beides zusammen nennt man <?= g('eu-gesetz', 'EU-Gesetz') ?>.</p>
<p>Oft versucht die EU vorher den sanften Weg: eine
<?= g('freiwillige-vereinbarung', 'freiwillige Vereinbarung') ?> der
Branche. Beim Ladekabel unterschrieben 2009 fast alle Hersteller eine
Selbstverpflichtung – nur Apple zog nicht mit. Nach Jahren des Wartens
schlug die Kommission 2021 die USB-C-Pflicht vor; 2022 stimmten Parlament
und Rat zu, seit dem 28. Dezember 2024 gilt sie für neue Handys, Tablets
und Kopfhörer <span class="q">[5]</span>. Ähnlich beim Roaming: freiwillige
Preissenkungen reichten nicht, also kamen ab 2007 Verordnungen – seit dem
15. Juni 2017 kostet das Handy im EU-Ausland nichts extra
<span class="q">[6]</span>.</p>
</div>
<div>
<?= buchBild('usbc-ladekabel',
'Alltagsmotiv: USB-C-Kabel und Handy auf dem Tisch, evtl. daneben eine Schublade voller alter, unterschiedlicher Ladekabel als Kontrast.',
'Ein Gesetz, das du in der Hand hältst: Seit 28. Dezember 2024 müssen neue Handys in der EU per USB-C laden – das Ende des Kabelsalats.') ?>
<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b>
USB-C-Pflicht für Handys, Tablets, Kopfhörer seit <b>28.12.2024</b>,
für Laptops ab <b>28.12.2026</b> <span class="q">[5]</span> ·
Roaming-Aufschläge in der EU abgeschafft seit <b>15.6.2017</b>
(„Roam Like At Home") <span class="q">[6]</span></div>
<div class="b-box b-merke"><b>Merke:</b> Kommission schlägt vor →
Parlament <b>und</b> Ministerrat verhandeln (notfalls im Trilog) →
beide stimmen zu → das Gesetz gilt für alle 27 Staaten.</div>
</div>
</div>
<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b> Das Verfahren baust du
als <b>Lückentext mit Satz-Bausteinen</b> nach: „Diese zwei Institutionen
müssen einem EU-Gesetz zustimmen: … und …" – nur Parlament + Ministerrat
passen, der Europäische Rat und die Volksabstimmung wandern in den Mülleimer.
Der Fall <b>„Ein Kabel für alle"</b> zeigt den Weg mit freiwilliger
Vereinbarung zuerst, <b>„Roaming abschaffen"</b> zeigt, dass ein Gesetz auch
in mehreren Stufen (2007 · 2012 · 2017) verschärft werden kann. Die
Prozessleiste unten hält jeden Schritt fest – inklusive Sackgassen.</div>
<?php if ($LEHRER): ?>
<div class="b-box b-lehrer"><b>💡 Didaktischer Hinweis:</b> Der Trilog steht in
keinem Vertrag – er ist gelebte Praxis und ein gutes Beispiel dafür, dass
politische Verfahren informelle Abkürzungen entwickeln. Vertiefungsimpuls für
Leistungsstarke: „Verordnung vs. Richtlinie – warum war USB-C eine Richtlinie
(Umbau ins nationale Funkanlagenrecht), die DSGVO aber eine Verordnung?"
Stolperstein: Schüler:innen erwarten eine EU-weite Volksabstimmung als
letzten Schritt – die gibt es bei EU-Gesetzen nicht, was die Simulation
konsequent (und für manche überraschend) zurückweist.</div>
<?php endif; ?>
<?php endif; ?>
</section>
<!-- ============ SEITE 4 ============ -->
<section class="b-seite">
<span class="b-nr">SEITE 4 · BÜRGERINITIATIVE</span>
<?php if ($LEICHT): ?>
<h2>4 · Du kannst mit-bestimmen</h2>
<p>In der EU gibt es ein Werkzeug für alle Bürger:innen.<br>
Es heißt: Europäische Bürger-Initiative.<br>
Das geht so:<br>
Menschen sammeln Unter-Schriften für eine Idee.<br>
Sie brauchen 1 Million Unter-Schriften.<br>
Die Unter-Schriften müssen aus mindestens 7 EU-Ländern kommen.<br>
Dann muss die Kommission sich die Idee anschauen.</p>
<p>Ein echtes Beispiel: „End the Cage Age".<br>
Das heißt: Schafft die Käfige ab!<br>
Viele Hühner und Schweine leben in engen Käfigen.<br>
1,4 Millionen Menschen haben unterschrieben.<br>
Die Kommission hat ein Gesetz versprochen.<br>
Aber das Gesetz gibt es bis heute nicht.</p>
<?= buchBild('unterschriften-stand',
'Info-Stand mit Unterschriften-Liste in einer Fußgängerzone.',
'Ein Stand in der Fußgänger-Zone. Hier sammeln Menschen Unter-Schriften für eine Idee.') ?>
<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b><br>
Eine Bürger-Initiative braucht 1 Million Unter-Schriften.<br>
Aus mindestens 7 Ländern.<br>
In Österreich darfst du ab 16 Jahren unterschreiben.</div>
<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b><br>
Im Fall „Käfige abschaffen!" hilfst du der Initiative.<br>
Du legst die richtigen Zahlen-Karten in den Satz:<br>
1 Million Unter-Schriften. 7 Länder.</div>
<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgabe:</b>
<ol>
<li>Du willst eine Bürger-Initiative starten.<br>
Wie viele Unter-Schriften brauchst du?<br>
Aus wie vielen Ländern?</li>
</ol>
</div>
<?php else: ?>
<h2>4 · Mitmachen: die Europäische Bürgerinitiative</h2>
<div class="b-cols">
<div>
<p>Seit 2012 haben EU-Bürger:innen ein eigenes, förmliches Werkzeug: die
<?= g('europaeische-buergerinitiative', 'Europäische Bürgerinitiative') ?>
(EBI). Die Spielregeln: Ein Bürgerkomitee aus mindestens <b>7 Personen aus
7 EU-Ländern</b> meldet die Initiative an. Danach bleiben <b>12 Monate</b>
Zeit, um <b>1 Million Unterschriften aus mindestens 7 Ländern</b> zu
sammeln – in Österreich darfst du ab 16 unterschreiben
<span class="q">[7]</span>. Gelingt das, <b>muss</b> die Kommission die
Initiator:innen anhören und binnen sechs Monaten begründet antworten. Sie
muss dem Anliegen aber nicht folgen – eine EBI ist stärker als eine
<?= g('eu-petition', 'Petition') ?>, aber kein Volksbegehren mit
Gesetzeskraft.</p>
<p>Was daraus werden kann, zeigen echte Fälle: <b>„Right2Water"</b> (Wasser
ist ein Menschenrecht) war die erste erfolgreiche EBI überhaupt und floss
in die neue EU-Trinkwasser-Richtlinie ein. <b>„End the Cage Age"</b>
sammelte 2018–2019 <b>1.397.113 Unterschriften aus 18 Ländern</b>; 2021
versprach die Kommission ein Käfigverbot-Gesetz <span class="q">[8]</span> –
vorgelegt hat sie es bis heute nicht, weshalb die Initiator:innen sie 2024
vor dem Gericht der EU verklagten <span class="q">[9]</span>.
<b>„Stop Vivisection"</b> gegen Tierversuche schaffte
<b>1.173.130 Unterschriften</b> und alle formalen Hürden – die Kommission
lehnte am 3. Juni 2015 trotzdem inhaltlich ab <span class="q">[10]</span>.</p>
</div>
<div>
<?= buchBild('unterschriften-stand',
'Info- oder Unterschriften-Stand in einer Fußgängerzone (z. B. Bregenz/Dornbirn) – Menschen unterschreiben eine Liste. Alternativ: Scan einer Unterschriftenliste/Petition.',
'Demokratie zu Fuß: Unterschriften sammeln ist mühsam – für eine Europäische Bürgerinitiative braucht es eine Million davon, aus mindestens sieben Ländern.') ?>
<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b>
EBI-Hürden: <b>1 Mio. Unterschriften · mind. 7 Länder · 12 Monate</b>
<span class="q">[7]</span> · „End the Cage Age": <b>1.397.113</b>
Unterschriften aus 18 Ländern <span class="q">[8]</span> ·
„Stop Vivisection": <b>1.173.130</b> Unterschriften, inhaltlich abgelehnt
am 3.6.2015 <span class="q">[10]</span></div>
<div class="b-box b-merke"><b>Merke:</b> Eine erfolgreiche
Bürgerinitiative <b>zwingt die Kommission zum Antworten</b> – nicht zum
Handeln. Sie macht ein Thema sichtbar; das letzte Wort über einen
Gesetzesvorschlag behält die Kommission.</div>
</div>
</div>
<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b> Gleich vier Fälle drehen
sich um Bürgerinitiativen: <b>„Käfige abschaffen!"</b> (Erfolg im Verfahren,
Versprechen offen), <b>„Stop Vivisection"</b> und <b>„Glyphosat stoppen?"</b>
(formal erfolgreich, inhaltlich abgelehnt) und <b>„Wasser ist ein
Menschenrecht"</b> (echter Durchbruch). Die Hürden baust du als Lückentext:
Welche Zahlen-Karte stimmt – 100.000, 1 Million oder 10 Millionen? 1, 7 oder
27 Länder? Die Prozessleiste zeigt dir am Ende, wo jeder Fall gelandet ist.</div>
<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgaben:</b>
<ol>
<li><span class="b-stufe leicht">A</span>Nenne die drei Hürden einer
Europäischen Bürgerinitiative (Unterschriften, Länder, Zeit).</li>
<li><span class="b-stufe mittel">B</span>Vergleiche „End the Cage Age" und
„Stop Vivisection": Was haben beide erreicht? Woran sind beide (bisher)
gescheitert? Bearbeite dazu beide Fälle in der Simulation.</li>
<li><span class="b-stufe schwer">C</span>„Eine Bürgerinitiative, die kein
Gesetz erzwingen kann, ist wertlos." Nimm begründet Stellung – nutze
mindestens ein Beispiel, bei dem eine EBI trotzdem etwas bewirkt hat.</li>
</ol>
</div>
<?php if ($LEHRER): ?>
<div class="b-box b-lehrer"><b>💡 Erwartungshorizont C:</b> Contra „wertlos":
Right2Water floss in die Trinkwasser-Richtlinie ein; End the Cage Age erzwang
Anhörung, Parlamentsresolution (558:37) und ein öffentliches Versprechen – und
hält das Thema über die Klage vor dem EU-Gericht auf der Agenda. Pro:
Kommission behält Letztentscheid (Stop Vivisection, Glyphosat). Ziel ist ein
differenziertes Urteil: Agenda-Setting-Macht ja, Entscheidungsmacht nein.
<b>Aufgabe B im Cockpit:</b> Beide Fälle tauchen unter „Ergebnisse" mit
Sterne-Wertung auf – Sie sehen, wer beide wirklich bearbeitet hat.</div>
<?php endif; ?>
<?php endif; ?>
</section>
<!-- ============ SEITE 5 ============ -->
<section class="b-seite">
<span class="b-nr">SEITE 5 · LOBBY &amp; GRENZEN</span>
<?php if ($LEICHT): ?>
<h2>5 · Lobbys und Grenzen</h2>
<p>Viele Firmen wollen Gesetze beeinflussen.<br>
Sie schicken Leute nach Brüssel.<br>
Diese Leute reden mit Politiker:innen.<br>
Das nennt man: <b>Lobby-Arbeit</b>.<br>
Lobby-Arbeit ist erlaubt.<br>
Aber sie muss in einer Liste stehen.<br>
Diese Liste heißt: Transparenz-Register.</p>
<p>Beispiel Lade-Kabel:<br>
Die Firma Apple war gegen das Gesetz.<br>
Sie hat viele Jahre dagegen gekämpft.<br>
Das Gesetz kam trotzdem.</p>
<p>Und manchmal darf die EU gar nicht helfen.<br>
Beispiel: „Stop Brexit".<br>
Menschen wollten verhindern, dass Groß-Britannien die EU verlässt.<br>
Aber jedes Land darf selbst über den Austritt entscheiden.<br>
Darum musste die EU Nein sagen.</p>
<?= buchBild('feldspritze-landwirtschaft',
'Traktor mit Feldspritze auf einem Acker.',
'Ein Traktor spritzt Pflanzen-Schutz-Mittel. Über solche Mittel streiten Firmen, Vereine und die EU.') ?>
<div class="b-box b-merke"><b>Merke:</b><br>
In einer Demokratie gibt es klare Regeln.<br>
Die Regeln gelten auch, wenn das Ergebnis wehtut.</div>
<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b><br>
Im Fall „Stop Brexit" landet die Initiative im Müll-Eimer.<br>
Das ist kein Fehler.<br>
Die EU war für dieses Thema nicht zuständig.</div>
<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Aufgabe:</b>
<ol>
<li>Was ist Lobby-Arbeit?<br>
Erkläre es in einem Satz.</li>
</ol>
</div>
<?php else: ?>
<h2>5 · Lobbys, Mülleimer und die Grenzen der Demokratie</h2>
<div class="b-cols">
<div>
<p>Wo Gesetze für 450 Millionen Menschen entstehen, wird um Einfluss
gerungen. <?= g('lobbyismus', 'Lobbyismus') ?> – die organisierte
Einflussnahme auf Politik – ist in der EU legal, aber registrierungspflichtig:
Im <b>Transparenzregister</b> sind über <b>12.000
Interessenvertretungen</b> eingetragen <span class="q">[11]</span>, von
Apple und Bayer bis zu Greenpeace und Verbraucherschützer:innen. Lobby ist
also nicht automatisch „böse" – aber die Kräfte sind ungleich verteilt.
Beim Ladekabel stemmte sich Apple über ein Jahrzehnt gegen die
Vereinheitlichung; von der gescheiterten freiwilligen Vereinbarung 2009
bis zur USB-C-Pflicht 2024 vergingen 15 Jahre – am Ende setzte sich das
Gesetz trotzdem durch.</p>
<p>Demokratie hat aber auch eingebaute Grenzen. <b>„Stop Brexit"</b> wurde
2017 gar nicht erst zur Unterschriftensammlung zugelassen: Der EU-Vertrag
(Artikel 50) garantiert jedem Staat das Recht auszutreten – die EU hatte
schlicht keine <?= g('eu-zustaendigkeit', 'Zuständigkeit') ?>, den Brexit
zu verhindern <span class="q">[12]</span>. Die
Ablehnung war rechtsstaatlich
korrekt, so bitter sie für die Betroffenen war. Und bei <b>Glyphosat</b>
sammelte eine EBI 1,3 Millionen Unterschriften gegen das Pestizid – doch
weil die EU-Behörde EFSA keinen Verbotsgrund sah und die Mitgliedstaaten
keine Mehrheit fanden, verlängerte die Kommission die Zulassung 2023 um
zehn Jahre, bis Ende 2033 <span class="q">[13]</span>. Verfahren
garantieren Fairness – nicht das Wunschergebnis.</p>
</div>
<div>
<?= buchBild('feldspritze-landwirtschaft',
'Traktor mit Feldspritze auf einem Acker im Rheintal/Walgau – Symbolbild für den Glyphosat-Streit (aus Distanz fotografierbar).',
'Streitfall auf dem Acker: Gegen Glyphosat unterschrieben 1,3 Millionen Menschen – zugelassen ist es in der EU trotzdem bis 2033.') ?>
<div class="b-box b-daten"><b>📊 Echte Zahlen:</b>
EU-Transparenzregister: <b>über 12.000</b> registrierte
Interessenvertretungen <span class="q">[11]</span> · Glyphosat: Zulassung
im Dezember 2023 um 10 Jahre verlängert, bis <b>15.12.2033</b> – die
Mitgliedstaaten fanden zuvor keine qualifizierte Mehrheit dafür oder
dagegen <span class="q">[13]</span></div>
<div class="b-box b-merke"><b>Merke:</b> Drei Lehren aus den echten
Fällen: <b>(1)</b> Lobby gehört zur Demokratie, braucht aber Transparenz.
<b>(2)</b> Die EU darf nur handeln, wo sie zuständig ist. <b>(3)</b> Ein
faires Verfahren garantiert kein Wunschergebnis – Demokratie ist ein
langer Atem.</div>
</div>
</div>
<div class="b-box b-sim"><b>🎮 In der Simulation:</b> Die <b>Lobby-Karte</b>
taucht in den Fällen USB-C, Glyphosat, DSGVO und AI Act auf – inklusive der
Frage, was Konzerne in Brüssel eigentlich tun. In <b>„Stop Brexit!"</b> endet
der Fall bewusst im Mülleimer („Im Mülleimer – mit Recht?"): Hier lernst du,
dass eine Ablehnung richtig sein kann. <b>„Glyphosat stoppen?"</b> ist der
längste Fall mit sechs Schritten – vom Wissenschaftsstreit IARC gegen EFSA
bis zur überraschenden Abstimmung der Mitgliedstaaten. Wer alle zehn Fälle
abschließt, holt die Auszeichnung „Marathon".</div>
<div class="b-box b-aufgaben"><b>✏️ Abschluss-Aufgaben:</b>
<ol>
<li><span class="b-stufe mittel">B</span>Erkläre den Unterschied zwischen
„Stop Brexit" (nicht zugelassen) und „Stop Vivisection" (zugelassen, aber
abgelehnt). Welche Hürde hat jeweils gestoppt?</li>
<li><span class="b-stufe schwer">C</span>Schreibe eine kurze Rede
(5 Sätze) an eine Klasse, die sagt: „Die EU ist undemokratisch, Lobbys
entscheiden alles." Widersprich mit drei Argumenten aus diesem Kapitel –
und benenne ehrlich einen Punkt, der wirklich Kritik verdient.</li>
<li><span class="b-stufe schwer">D</span>Entwirf eine eigene Europäische
Bürgerinitiative: Thema, Forderung, Zuständigkeits-Check (darf die EU das
regeln?). Prüfe sie gegenseitig in der Klasse wie die Kommission.</li>
</ol>
</div>
<?php if ($LEHRER): ?>
<div class="b-box b-lehrer"><b>💡 Differenzierung &amp; Auswertung:</b>
Aufgabe D eignet sich als Gruppenprojekt mit „Kommissions-Rollenspiel": Eine
Gruppe prüft die Zuständigkeit der anderen – genau die Prüfung, an der „Stop
Brexit" scheiterte. Leistungsstarke Gruppen bearbeiten die Simulation im
<b>Profi-Modus</b> (weniger Hilfen) oder übernehmen den sechsteiligen
Glyphosat-Fall. Im Cockpit unter „Ergebnisse" sehen Sie pro Fall Sterne,
Versuche und Mülleimer-Zahl – hohe Mülleimer-Werte bei Seite-2-Fragen deuten
fast immer auf die Rat/Räte-Verwechslung hin. Für den inklusiven Unterricht:
<a href="?leicht=1">Leichte-Sprache-Version</a> dieses Kapitels – gleiche
Bilder, gleiche Kernaussagen, reduzierte Aufgaben.</div>
<?php endif; ?>
<?php endif; ?>
</section>
<!-- ============ QUELLEN ============ -->
<section class="b-seite">
<span class="b-nr">QUELLEN</span>
<h2>Quellen &amp; zum Weiterlesen</h2>
<?php if ($LEICHT): ?>
<p>Alle Zahlen in diesem Heft sind echt.<br>
Sie kommen von der EU, von Ämtern und von Zeitungen.<br>
Hier stehen die Quellen:</p>
<?php endif; ?>
<p class="b-quellen">
[1] Europäische Union: Zahlen und Fakten —
<a href="https://european-union.europa.eu/principles-countries-history/facts-and-figures-european-union_en" target="_blank" rel="noopener">european-union.europa.eu</a><br>
[2] Parlament Österreich: Vor 30 Jahren — Österreichs Weg in die Europäische Union —
<a href="https://www.parlament.gv.at/aktuelles/news/Vor-30-Jahren-Oesterreichs-Weg-in-die-Europaeische-Union" target="_blank" rel="noopener">parlament.gv.at</a><br>
[3] Europäisches Parlament: Der EWR, die Schweiz und der Norden (Kurzdarstellung) · EDA: Überblick bilateraler Weg —
<a href="https://www.europarl.europa.eu/factsheets/de/sheet/169/der-europaische-wirtschaftsraum-ewr-die-schweiz-und-der-norden" target="_blank" rel="noopener">europarl.europa.eu</a> ·
<a href="https://www.europa.eda.admin.ch/de/ueberblick-bilateraler-weg" target="_blank" rel="noopener">europa.eda.admin.ch</a><br>
[4] Europäisches Parlament: Ergebnisse der Europawahl 2024 (Sitze &amp; Wahlbeteiligung) —
<a href="https://results.elections.europa.eu/en/national-results/austria/2024-2029/" target="_blank" rel="noopener">results.elections.europa.eu</a><br>
[5] Bundesumweltministerium (DE): Einheitliches Ladekabel ist jetzt Standard · Europäisches Verbraucherzentrum Österreich: USB-C für alles? —
<a href="https://www.bundesumweltministerium.de/meldung/schluss-mit-dem-kabelsalat-das-einheitliche-ladekabel-ist-jetzt-standard" target="_blank" rel="noopener">bundesumweltministerium.de</a> ·
<a href="https://europakonsument.at/usb-c" target="_blank" rel="noopener">europakonsument.at</a><br>
[6] Europäische Kommission: The history of roaming —
<a href="https://digital-strategy.ec.europa.eu/en/policies/roaming-history" target="_blank" rel="noopener">digital-strategy.ec.europa.eu</a><br>
[7] oesterreich.gv.at: Europäische Bürgerinitiative (Regeln, Unterschriftsalter) · EU-Parlament: Kurzdarstellung EBI —
<a href="https://www.oesterreich.gv.at/de/themen/eu_und_international/recht_in_der_eu/europaeische_buergerinitiative" target="_blank" rel="noopener">oesterreich.gv.at</a> ·
<a href="https://www.europarl.europa.eu/factsheets/de/sheet/149/die-europaische-burgerinitiative" target="_blank" rel="noopener">europarl.europa.eu</a><br>
[8] EU-Register der Bürgerinitiativen: End the Cage Age (Unterschriften &amp; Antwort der Kommission) —
<a href="https://europa.eu/citizens-initiative/initiatives/details/2018/000004/end-cage-age_de" target="_blank" rel="noopener">europa.eu/citizens-initiative</a><br>
[9] Albert Schweitzer Stiftung: „End the Cage Age" klagt gegen EU-Kommission (2024) —
<a href="https://albert-schweitzer-stiftung.de/aktuell/end-the-cage-age-klagt-gegen-eu-kommission" target="_blank" rel="noopener">albert-schweitzer-stiftung.de</a><br>
[10] EU-Register der Bürgerinitiativen: Stop Vivisection · EU-Kommission: Antwort vom 3.6.2015 —
<a href="https://citizens-initiative.europa.eu/stop-vivisection_en" target="_blank" rel="noopener">citizens-initiative.europa.eu</a> ·
<a href="https://europa.eu/rapid/press-release_IP-15-5094_de.htm" target="_blank" rel="noopener">europa.eu/rapid</a><br>
[11] EU-Transparenzregister · EU-Parlament: Mehr Klarheit über Lobbyarbeit —
<a href="https://transparency-register.europa.eu/index_en" target="_blank" rel="noopener">transparency-register.europa.eu</a> ·
<a href="https://www.europarl.europa.eu/topics/de/article/20180108STO91215/transparenzregister-mehr-klarheit-uber-lobbyarbeit-bei-der-eu-infografik" target="_blank" rel="noopener">europarl.europa.eu</a><br>
[12] EU-Kommission: Registrierungs-Entscheidungen 2017 — Ablehnung der Initiative gegen den Brexit —
<a href="https://citizens-initiative.europa.eu/news/european-commission-registers-two-european-citizens-initiatives-rights-union-citizens-after_en" target="_blank" rel="noopener">citizens-initiative.europa.eu</a><br>
[13] Bundeszentrale für politische Bildung: EU verlängert Glyphosat-Genehmigung (2023) —
<a href="https://www.bpb.de/kurz-knapp/hintergrund-aktuell/544498/eu-verlaengert-glyphosat-genehmigung/" target="_blank" rel="noopener">bpb.de</a>
</p>
</section>
</div>
</body>
</html>