Atlas: Deploy-Buendel vor Staustufen-Sprint
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<head>
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<title>GeoGraSim — Erfolgsparameter & Wirkungsklammer</title>
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||||
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||||
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||||
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|
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||||
.pre-post{display:grid;grid-template-columns:1fr 1fr;gap:1rem}
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||||
.pre-post>div{background:#fff;border-radius:10px;padding:1rem;border:1px solid rgba(0,0,0,.04)}
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||||
.pre-post h4{font-size:.75rem;font-weight:700;color:#4a7c8a;margin-bottom:.5rem}
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</style>
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</head>
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<body>
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<div class="wrap">
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<h1>📊 Erfolgsparameter & Wirkungsklammer</h1>
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<p>Übersicht aller Simulationen: Was wird gemessen, wie wird bewertet, welche Fragen werden vor und nach der Simulation gestellt.</p>
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<!-- ============================================================ -->
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<h2>1. Erfolgsparameter pro Simulation</h2>
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<p>Diese Parameter werden während des Spiels erfasst und der Lehrperson + Schüler*innen angezeigt.</p>
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<table>
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||||
<tr><th></th><th>Simulation</th><th>Verstehen (Kompetenz)</th><th>Handeln (Entscheidungen)</th><th>Geschicklichkeit</th></tr>
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||||
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||||
<tr>
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||||
<td class="sim-icon">🌡️</td>
|
||||
<td><strong>Klimawächter 2D/3D</strong></td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-verstehen">Verstehen</span><br>
|
||||
• Temperaturanstieg vs. CO₂-Ausstoß (Zusammenhang erkannt?)<br>
|
||||
• Meeresspiegel-Prognose vs. tatsächlicher Anstieg<br>
|
||||
• Kipppunkte erkannt (wann wird es kritisch?)
|
||||
</td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-handeln">Handeln</span><br>
|
||||
• Maßnahmen-Mix (einseitig vs. vielfältig?)<br>
|
||||
• Budget-Effizienz (€ pro verhinderte °C)<br>
|
||||
• Timing (früh investiert vs. Panik am Ende)<br>
|
||||
• Balance Wirtschaft ↔ Umwelt
|
||||
</td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-geschick">Geschick</span><br>
|
||||
• Endtemperatur (< 17°C = Klimaziel)<br>
|
||||
• Bevölkerung überlebt (%)<br>
|
||||
• Budget nicht negativ
|
||||
</td>
|
||||
</tr>
|
||||
|
||||
<tr>
|
||||
<td class="sim-icon">🏞️</td>
|
||||
<td><strong>Flussmanagement</strong></td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-verstehen">Verstehen</span><br>
|
||||
• Zusammenhang Begradigung ↔ Hochwasser<br>
|
||||
• Renaturierung ↔ Biodiversität<br>
|
||||
• Deiche = kurzfristiger Schutz, langfristiges Risiko
|
||||
</td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-handeln">Handeln</span><br>
|
||||
• Maßnahmen-Balance (Schutz ↔ Ökologie ↔ Wirtschaft)<br>
|
||||
• Reaktion auf Hochwasser-Events<br>
|
||||
• Langfristplanung vs. Kurzfrist-Reaktion
|
||||
</td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-geschick">Geschick</span><br>
|
||||
• Hochwasserschäden minimiert<br>
|
||||
• Biodiversitäts-Index<br>
|
||||
• Bevölkerungswachstum
|
||||
</td>
|
||||
</tr>
|
||||
|
||||
<tr>
|
||||
<td class="sim-icon">🏗️</td>
|
||||
<td><strong>Stadt & Raumplanung</strong></td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-verstehen">Verstehen</span><br>
|
||||
• Nutzungskonflikte erkannt (Wohnen neben Industrie)<br>
|
||||
• Infrastruktur-Bedarf (Schule, Krankenhaus, Feuerwehr)<br>
|
||||
• Versorgungslogik (Supermarkt-Erreichbarkeit)
|
||||
</td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-handeln">Handeln</span><br>
|
||||
• Zoning-Qualität (sinnvolle Anordnung?)<br>
|
||||
• Verkehrsanbindung<br>
|
||||
• Grünflächen-Anteil<br>
|
||||
• Budget-Nutzung
|
||||
</td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-geschick">Geschick</span><br>
|
||||
• Zufriedenheits-Index<br>
|
||||
• Wirtschafts-Index<br>
|
||||
• Umwelt-Index<br>
|
||||
• Erreichbarkeit
|
||||
</td>
|
||||
</tr>
|
||||
|
||||
<tr>
|
||||
<td class="sim-icon">🌋</td>
|
||||
<td><strong>Erdbeben</strong></td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-verstehen">Verstehen</span><br>
|
||||
• Naturgefahr ≠ Naturkatastrophe<br>
|
||||
• Bauqualität entscheidet über Schäden<br>
|
||||
• Vorsorge vs. Reaktion
|
||||
</td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-handeln">Handeln</span><br>
|
||||
• Investition in Bauqualität vs. Quantität<br>
|
||||
• Frühwarnsystem gebaut?<br>
|
||||
• Notfallplan vorhanden?
|
||||
</td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-geschick">Geschick</span><br>
|
||||
• Überlebensrate bei Erdbeben<br>
|
||||
• Wirtschaftlicher Schaden<br>
|
||||
• Wiederaufbauzeit
|
||||
</td>
|
||||
</tr>
|
||||
|
||||
<tr>
|
||||
<td class="sim-icon">⚡</td>
|
||||
<td><strong>Energiemix</strong></td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-verstehen">Verstehen</span><br>
|
||||
• Erneuerbare vs. fossile Energieträger<br>
|
||||
• Grundlast vs. Spitzenlast<br>
|
||||
• CO₂-Bilanz verschiedener Quellen
|
||||
</td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-handeln">Handeln</span><br>
|
||||
• Erneuerbaren-Anteil am Ende<br>
|
||||
• Blackout vermieden?<br>
|
||||
• CO₂-Reduktion erreicht?
|
||||
</td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-geschick">Geschick</span><br>
|
||||
• Stromversorgung stabil (%)<br>
|
||||
• CO₂-Emission gesunken<br>
|
||||
• Budget im Rahmen
|
||||
</td>
|
||||
</tr>
|
||||
|
||||
<tr>
|
||||
<td class="sim-icon">👕</td>
|
||||
<td><strong>Lieferketten</strong></td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-verstehen">Verstehen</span><br>
|
||||
• Wahre Kosten eines Produkts<br>
|
||||
• Zusammenhang Preis ↔ Arbeitsbedingungen ↔ CO₂<br>
|
||||
• Globale Verflechtungen
|
||||
</td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-handeln">Handeln</span><br>
|
||||
• Balance Preis ↔ Fairness ↔ CO₂<br>
|
||||
• Lieferanten-Diversifikation<br>
|
||||
• Transparenz-Entscheidungen
|
||||
</td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-geschick">Geschick</span><br>
|
||||
• Produkt fertig produziert<br>
|
||||
• Fairness-Score<br>
|
||||
• CO₂-Fußabdruck
|
||||
</td>
|
||||
</tr>
|
||||
|
||||
<tr>
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||||
<td class="sim-icon">🌴</td>
|
||||
<td><strong>Regenwald</strong></td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-verstehen">Verstehen</span><br>
|
||||
• Stockwerke des Regenwalds<br>
|
||||
• Artenvielfalt und Abhängigkeiten<br>
|
||||
• Bedrohung durch Rodung
|
||||
</td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-handeln">Handeln</span><br>
|
||||
• Entdeckungen gemacht (Tiere, Pflanzen)<br>
|
||||
• Wissen über Zusammenhänge
|
||||
</td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-geschick">Geschick</span><br>
|
||||
• Arten entdeckt (%)<br>
|
||||
• Expedition abgeschlossen
|
||||
</td>
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||||
</tr>
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||||
|
||||
<tr>
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||||
<td class="sim-icon">🚁</td>
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||||
<td><strong>Helikopter-Navigation</strong></td>
|
||||
<td>
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||||
<span class="cat cat-orient">Orientierung</span><br>
|
||||
• Himmelsrichtungen korrekt?<br>
|
||||
• Entfernungen auf der Karte einschätzen<br>
|
||||
• Topografie: Täler, Pässe, Flüsse als Orientierung<br>
|
||||
• Ortskenntnisse (Städte, Berge)
|
||||
</td>
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||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-handeln">Handeln</span><br>
|
||||
• Routenplanung-Genauigkeit (%)<br>
|
||||
• H/V-Diagramm verstanden (Startverhalten)<br>
|
||||
• Spritmanagement
|
||||
</td>
|
||||
<td>
|
||||
<span class="cat cat-geschick">Geschick</span><br>
|
||||
• Start-Sterne (1–5)<br>
|
||||
• Landung-Sterne (1–5)<br>
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||||
• G-Kraft-Durchschnitt<br>
|
||||
• Berührungen
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||||
</td>
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||||
</tr>
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</table>
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<!-- ============================================================ -->
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<h2>2. Wirkungsklammer — Pre/Post-Fragen</h2>
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<p>5 Fragen vor und 5 Fragen nach der Simulation. Gleiche Kompetenzen, leicht veränderte Formulierung.</p>
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<!-- KLIMAWÄCHTER -->
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<h3>🌡️ Klimawächter</h3>
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<div class="pre-post">
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<div>
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||||
<h4>VOR der Simulation</h4>
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<div class="q">
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<div class="q-title">1. Was passiert, wenn der CO₂-Gehalt in der Atmosphäre steigt?</div>
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<div class="q-opts">
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||||
<div class="q-opt">a) Es wird kälter</div>
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<div class="q-opt correct">b) Die Durchschnittstemperatur steigt</div>
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<div class="q-opt">c) Es regnet weniger</div>
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||||
<div class="q-opt">d) Es passiert nichts Besonderes</div>
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</div>
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||||
</div>
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<div class="q">
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||||
<div class="q-title">2. Warum steigt der Meeresspiegel?</div>
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<div class="q-opts">
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||||
<div class="q-opt">a) Weil mehr Regen fällt</div>
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||||
<div class="q-opt correct">b) Weil Gletscher schmelzen und Wasser sich bei Wärme ausdehnt</div>
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||||
<div class="q-opt">c) Weil Flüsse schneller fließen</div>
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||||
<div class="q-opt">d) Weil der Mond die Gezeiten verändert</div>
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</div>
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</div>
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<div class="q">
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||||
<div class="q-title">3. Was ist ein Treibhausgas?</div>
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<div class="q-opts">
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||||
<div class="q-opt">a) Ein Gas, das nur in Gewächshäusern vorkommt</div>
|
||||
<div class="q-opt">b) Ein Gas, das die Luft reinigt</div>
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||||
<div class="q-opt correct">c) Ein Gas, das Wärme in der Atmosphäre zurückhält</div>
|
||||
<div class="q-opt">d) Ein Gas, das nur bei Hitze entsteht</div>
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</div>
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</div>
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<div class="q">
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||||
<div class="q-title">4. Welche Maßnahme hilft gegen den Klimawandel?</div>
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<div class="q-opts">
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||||
<div class="q-opt">a) Mehr Straßen bauen</div>
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||||
<div class="q-opt">b) Mehr Kohle verbrennen</div>
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||||
<div class="q-opt correct">c) Erneuerbare Energie nutzen</div>
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||||
<div class="q-opt">d) Mehr Autos produzieren</div>
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</div>
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</div>
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<div class="q">
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||||
<div class="q-title">5. Was bedeutet „Klimaziel 1,5°C"?</div>
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||||
<div class="q-opts">
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||||
<div class="q-opt">a) Die Temperatur soll auf 1,5°C sinken</div>
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||||
<div class="q-opt correct">b) Die Erderwärmung soll maximal 1,5°C über dem vorindustriellen Niveau bleiben</div>
|
||||
<div class="q-opt">c) Es darf nur 1,5°C warm sein</div>
|
||||
<div class="q-opt">d) Die Temperatur soll jedes Jahr um 1,5°C steigen</div>
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||||
</div>
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||||
</div>
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||||
</div>
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||||
<div>
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||||
<h4>NACH der Simulation</h4>
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||||
<div class="q">
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||||
<div class="q-title">1. In der Simulation: Was ist passiert, als du den CO₂-Ausstoß nicht gesenkt hast?</div>
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||||
<div class="q-opts">
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||||
<div class="q-opt">a) Nichts hat sich verändert</div>
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||||
<div class="q-opt correct">b) Die Temperatur ist gestiegen und der Meeresspiegel auch</div>
|
||||
<div class="q-opt">c) Es wurde kälter</div>
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||||
<div class="q-opt">d) Die Bevölkerung ist gewachsen</div>
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||||
</div>
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||||
</div>
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||||
<div class="q">
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||||
<div class="q-title">2. Was war die wirksamste Maßnahme gegen den Meeresspiegelanstieg in der Simulation?</div>
|
||||
<div class="q-opts">
|
||||
<div class="q-opt">a) Deiche bauen</div>
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||||
<div class="q-opt correct">b) CO₂-Ausstoß senken (Ursache bekämpfen)</div>
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||||
<div class="q-opt">c) Mehr Häuser bauen</div>
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||||
<div class="q-opt">d) Nichts tun und abwarten</div>
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||||
</div>
|
||||
</div>
|
||||
<div class="q">
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||||
<div class="q-title">3. Welcher Zusammenhang wurde in der Simulation sichtbar?</div>
|
||||
<div class="q-opts">
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||||
<div class="q-opt correct">a) Mehr CO₂ → höhere Temperatur → steigender Meeresspiegel</div>
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||||
<div class="q-opt">b) Mehr CO₂ → niedrigere Temperatur</div>
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||||
<div class="q-opt">c) Weniger CO₂ → mehr Regen</div>
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||||
<div class="q-opt">d) Temperatur und Meeresspiegel haben nichts miteinander zu tun</div>
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||||
</div>
|
||||
</div>
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||||
<div class="q">
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||||
<div class="q-title">4. Warum war es in der Simulation schwierig, die Temperatur unter 17°C zu halten?</div>
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||||
<div class="q-opts">
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||||
<div class="q-opt">a) Die Maßnahmen waren zu billig</div>
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||||
<div class="q-opt">b) Die Simulation war fehlerhaft</div>
|
||||
<div class="q-opt correct">c) CO₂ bleibt lange in der Atmosphäre — Maßnahmen wirken verzögert</div>
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||||
<div class="q-opt">d) Man konnte nichts dagegen tun</div>
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||||
</div>
|
||||
</div>
|
||||
<div class="q">
|
||||
<div class="q-title">5. Was hast du über die Balance zwischen Wirtschaft und Klimaschutz gelernt?</div>
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||||
<div class="q-opts">
|
||||
<div class="q-opt">a) Man muss sich immer für eines entscheiden</div>
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||||
<div class="q-opt">b) Wirtschaft ist wichtiger als Klimaschutz</div>
|
||||
<div class="q-opt correct">c) Man muss beides gleichzeitig berücksichtigen — es gibt Zielkonflikte</div>
|
||||
<div class="q-opt">d) Klimaschutz schadet immer der Wirtschaft</div>
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||||
</div>
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||||
</div>
|
||||
</div>
|
||||
</div>
|
||||
|
||||
<!-- FLUSSMANAGEMENT -->
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||||
<h3>🏞️ Flussmanagement</h3>
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||||
<div class="pre-post">
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<div>
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||||
<h4>VOR der Simulation</h4>
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<div class="q"><div class="q-title">1. Was passiert, wenn man einen Fluss begradigt?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt">a) Das Hochwasserrisiko sinkt</div><div class="q-opt correct">b) Das Wasser fließt schneller und das Hochwasserrisiko flussabwärts steigt</div><div class="q-opt">c) Der Fluss trocknet aus</div><div class="q-opt">d) Fische vermehren sich</div></div></div>
|
||||
<div class="q"><div class="q-title">2. Was bedeutet „Renaturierung"?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt">a) Einen Fluss mit Beton auskleiden</div><div class="q-opt correct">b) Einen Fluss in seinen natürlichen Zustand zurückversetzen</div><div class="q-opt">c) Einen Fluss umleiten</div><div class="q-opt">d) Einen Damm bauen</div></div></div>
|
||||
<div class="q"><div class="q-title">3. Warum sind Auen wichtig?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt correct">a) Sie speichern Hochwasser und sind Lebensraum für viele Arten</div><div class="q-opt">b) Sie sind gutes Bauland</div><div class="q-opt">c) Sie verhindern Regen</div><div class="q-opt">d) Sie sind nur Sumpf ohne Nutzen</div></div></div>
|
||||
<div class="q"><div class="q-title">4. Was schützt am besten vor Hochwasser?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt">a) Nur Deiche bauen</div><div class="q-opt">b) Flüsse begradigen</div><div class="q-opt correct">c) Kombination aus Deichen, Rückhaltebecken und natürlichen Überschwemmungsflächen</div><div class="q-opt">d) Gar nichts tun</div></div></div>
|
||||
<div class="q"><div class="q-title">5. Was ist der Unterschied zwischen Hochwasserschutz und Hochwasservorsorge?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt correct">a) Schutz = technische Bauten, Vorsorge = Planung und Raumordnung</div><div class="q-opt">b) Es gibt keinen Unterschied</div><div class="q-opt">c) Vorsorge ist teurer</div><div class="q-opt">d) Schutz funktioniert nicht</div></div></div>
|
||||
</div>
|
||||
<div>
|
||||
<h4>NACH der Simulation</h4>
|
||||
<div class="q"><div class="q-title">1. Was ist in der Simulation passiert, als du den Fluss begradigt hast?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt">a) Alles wurde besser</div><div class="q-opt correct">b) Das Hochwasserrisiko ist langfristig gestiegen</div><div class="q-opt">c) Die Fische wurden mehr</div><div class="q-opt">d) Nichts hat sich verändert</div></div></div>
|
||||
<div class="q"><div class="q-title">2. Welche Maßnahme hat in der Simulation die Biodiversität am meisten verbessert?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt">a) Deiche bauen</div><div class="q-opt correct">b) Renaturierung und Aufforstung</div><div class="q-opt">c) Felder anlegen</div><div class="q-opt">d) Den Fluss begradigen</div></div></div>
|
||||
<div class="q"><div class="q-title">3. Warum war es schwierig, gleichzeitig Hochwasserschutz UND Biodiversität zu haben?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt correct">a) Weil technische Schutzbauten oft die natürlichen Lebensräume zerstören</div><div class="q-opt">b) Weil Biodiversität Hochwasser verursacht</div><div class="q-opt">c) Weil beides zu teuer ist</div><div class="q-opt">d) Es war gar nicht schwierig</div></div></div>
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<div class="q"><div class="q-title">4. Was hast du über die Rolle von Siedlungen am Fluss gelernt?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt">a) Siedlungen am Fluss sind immer sicher</div><div class="q-opt correct">b) Siedlungen in Überschwemmungsgebieten erhöhen das Schadensrisiko</div><div class="q-opt">c) Flüsse fließen um Siedlungen herum</div><div class="q-opt">d) Siedlungen haben keinen Einfluss</div></div></div>
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<div class="q"><div class="q-title">5. Was war die wichtigste Erkenntnis der Simulation?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt">a) Man soll nur Deiche bauen</div><div class="q-opt">b) Natur ist nicht wichtig</div><div class="q-opt correct">c) Hochwasserschutz braucht eine Kombination aus technischen und natürlichen Maßnahmen</div><div class="q-opt">d) Der Mensch kann Hochwasser komplett verhindern</div></div></div>
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<!-- HELIKOPTER -->
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<h3>🚁 Helikopter-Navigation</h3>
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<h4>VOR der Simulation</h4>
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<div class="q"><div class="q-title">1. Wo liegt Innsbruck?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt">a) An der Donau</div><div class="q-opt correct">b) Im Inntal, umgeben von Bergen</div><div class="q-opt">c) Am Bodensee</div><div class="q-opt">d) In Kärnten</div></div></div>
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<div class="q"><div class="q-title">2. In welche Himmelsrichtung fliegt man von Bregenz nach Innsbruck?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt">a) Nach Westen</div><div class="q-opt">b) Nach Norden</div><div class="q-opt correct">c) Nach Osten</div><div class="q-opt">d) Nach Süden</div></div></div>
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<div class="q"><div class="q-title">3. Was ist ein Tal in den Alpen?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt correct">a) Eine Vertiefung zwischen zwei Bergen, oft mit einem Fluss</div><div class="q-opt">b) Ein Berggipfel</div><div class="q-opt">c) Ein See</div><div class="q-opt">d) Eine Ebene ohne Berge</div></div></div>
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<div class="q"><div class="q-title">4. Wie schätzt man Entfernungen auf einer Karte?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt">a) Man zählt die Häuser</div><div class="q-opt correct">b) Man verwendet den Maßstab der Karte</div><div class="q-opt">c) Man fragt jemanden</div><div class="q-opt">d) Das geht nicht</div></div></div>
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<div class="q"><div class="q-title">5. Warum startet ein Hubschrauber schräg und nicht senkrecht?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt">a) Weil der Motor zu schwach ist</div><div class="q-opt">b) Weil es so schneller geht</div><div class="q-opt correct">c) Weil Vorwärtsgeschwindigkeit im Notfall eine sichere Landung ermöglicht</div><div class="q-opt">d) Weil der Pilot es so gelernt hat</div></div></div>
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<h4>NACH der Simulation</h4>
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<div class="q"><div class="q-title">1. Durch welches Tal bist du geflogen, um von Nenzing nach Damüls zu kommen?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt">a) Inntal</div><div class="q-opt correct">b) Laternsertal / Großes Walsertal</div><div class="q-opt">c) Zillertal</div><div class="q-opt">d) Montafon</div></div></div>
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<div class="q"><div class="q-title">2. Warum konnte man nicht direkt über die Berge zum Einsatzort fliegen?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt">a) Weil der Hubschrauber nicht hoch genug fliegen kann</div><div class="q-opt correct">b) Weil Wetter, Wind und Sicherheit einen Umweg über Talrouten erfordern</div><div class="q-opt">c) Weil es verboten ist</div><div class="q-opt">d) Weil Berge nicht existieren</div></div></div>
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<div class="q"><div class="q-title">3. Was hast du über die Orientierung mit Hilfe von Flüssen und Tälern gelernt?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt correct">a) Flüsse und Täler sind wichtige Orientierungslinien in den Alpen</div><div class="q-opt">b) Flüsse sind Hindernisse, die man vermeiden soll</div><div class="q-opt">c) Täler sind gefährlich zum Fliegen</div><div class="q-opt">d) Orientierung braucht man nicht</div></div></div>
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<div class="q"><div class="q-title">4. Warum braucht ein Hubschrauber in großer Höhe mehr Treibstoff?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt correct">a) Weil die Luft dünner ist und der Rotor mehr Leistung braucht</div><div class="q-opt">b) Weil es kälter ist</div><div class="q-opt">c) Weil der Wind stärker ist</div><div class="q-opt">d) Das stimmt nicht, der Verbrauch ist gleich</div></div></div>
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<div class="q"><div class="q-title">5. Was war die wichtigste geografische Erkenntnis aus der Simulation?</div><div class="q-opts"><div class="q-opt">a) Österreich ist flach</div><div class="q-opt">b) Hubschrauber können überall hinfliegen</div><div class="q-opt correct">c) Die Topografie (Berge, Täler, Gewässer) bestimmt die möglichen Flugrouten</div><div class="q-opt">d) Wetter spielt keine Rolle</div></div></div>
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