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Lehrplan-Coverage Phase 3

Stand: 2026-06-08 · Synthese-Snapshot AT/CH/DE/LI · Quelle: .dontDeploy/entwurfswerkzeug/lehrplan-synthese-phase3.json

📖 Was du auf dieser Seite siehst — kurz erklärt

Quellen: Bestand-Zahlen aus DB (lehrplan_anchors, 14 Plattform-Kompetenzen). Neu-Zahlen aus Phase-2-Synthese: AT-RIS BGBl. II 1/2023 (BMBWF Sek I + VS), CH-LP21 (Sankt Gallen-Quelle sg.lehrplan.ch), DE-DGfG/NRW/Niedersachsen/Bayern (alles wörtlich aus PDFs extrahiert).

Gesamt-Statistik vor und nach Phase 3

Anker AT (bestand → neu)
103 → 134
+31 aus BGBl. II 1/2023
Anker CH (bestand → neu)
16 → 57
+41 aus LP21 (SG)
Anker DE (bestand → neu)
18 → 64
+46 DGfG/NRW/NI/BY
Anker LI
7 → 7
unveraendert
Total Anker
144 → 262
+118 Anker
Plattform-Kompetenzen
14 → 15
+1 (welternaehrung-konsum-disparitaeten)

Sim × Land Matrix

Anker pro Sim und Land. Format: bestand mit +neu.

Sim AT CH (SG) DE LI Sum bestand Sum neu
Busfahrt 16+17 0+11 0+18 0 16 +46
Energiemanager 22+5 4+6 5+2 2 33 +13
EU-Werkstatt 14+6 0+4 0+9 0 14 +19
Farmer 32+17 4+15 5+16 2 43 +48
Fluss 18+6 8+6 9+7 4 39 +19
Heli 30+4 8+6 9+10 3 50 +20
Klima 11+14 4+8 5+18 2 22 +40
Klima 3D 11+10 4+1 5+7 2 22 +18
Logistik 26+15 0+12 0+14 0 26 +41
Sonnensystem 32+2 8+2 9+7 3 52 +11
Weltkueche 0+20 0+12 0+15 0 0 +47

Plattform-Kompetenz × Land Matrix

Anker pro Plattform-Kompetenz und Land.

Kompetenz AT CH (SG) DE LI Sum bestand Sum neu
Klimawandel verstehen und gestalten
klimawandel		 11+2 4+3 5+5 2 22 +10
Naturgefahren und Hochwasserschutz
naturgefahren-hochwasser		 10+1 4+2 5+3 2 21 +6
Kartenkompetenz und alpine Geografie
karten-navigation-alpen		 13 4+2 4+3 1 22 +5
Stadtplanung und Raumordnung
stadtplanung-raum		 8+2 4+4 4+4 2 18 +10
Räumliche Orientierung in Europa
raeumliche-orientierung-europa		 6+1 0+2 0+2 0 6 +5
Kartenkompetenz im europäischen Maßstab
kartenkompetenz-logistik		 5+1 0+2 0+6 0 5 +9
Wirtschafts- und Logistikverständnis
wirtschaft-logistikverstaendnis		 5+4 0+5 0+4 0 5 +13
Planungs- und Entscheidungskompetenz
planungs-entscheidungskompetenz		 3 0+1 0 0 3 +1
Verkehrserziehung und Sicherheitsbewusstsein
verkehrserziehung-sicherheit		 3+1 0+2 0 0 3 +3
Systemisches Denken
systemisches-denken		 4+2 0 0+1 0 4 +3
Energieversorgung und Energiespeicherung
energieversorgung-speicherung		 11+2 0+4 0 0 11 +6
Erdmechanik, Klimazonen und Astronomie
erdmechanik-klimazonen		 8+1 0+2 0+3 0 8 +6
Europäische Union und politische Beteiligung
eu-politische-beteiligung		 8+5 0+3 0+5 0 8 +13
Landwirtschaft und globale Klimazonen
landwirtschaft-klimazonen		 8+3 0+3 0+7 0 8 +13
Welternaehrung, Konsum und globale Disparitaeten (NEU) NEU
welternaehrung-konsum-disparitaeten		 0+6 0+6 0+3 0 0 +15

Pro Sim — Abdeckung mit Ampel-System

Pro Sim und Land ein Beispiel-Anker (AT/CH/DE) — plus Ampel für die Gesamtzahl der Anker pro Land. 🟢 grün ≥ 6 Anker (gut abgedeckt) · 🟡 gelb 3-5 (ok) · 🟠 orange 1-2 (dünn) · 🔴 rot 0 (gar nicht).

Busfahrt

bestand insgesamt: 16 Anker · neu aus Phase 3: +46
🟢 AT — 33 Anker (gut) +17 neu
Beispiel: Welternährung, Landwirtschaft und Klimawandel
GW Kompetenzbereich 1.3 (BGBl. II 1/2023, S. 103)
🟢 CH — 11 Anker (gut) +11 neu
Beispiel: Bevölkerung und Migration
LP21 RZG.2.1
🟢 DE — 18 Anker (gut) +18 neu
Beispiel: F3 Humangeographische Systeme — Welthandel, Megastädte, Globalisierung
DGfG Bildungsstandards 2020, F3, S. 14

Energiemanager

bestand insgesamt: 33 Anker · neu aus Phase 3: +13
🟢 AT — 27 Anker (gut) +5 neu
Beispiel: Erneuerbare vs. nicht erneuerbare Energieträger, Klimawandel, Ressourcenverteilung
GW Kompetenzbereich 2.1 (BGBl. II 1/2023, S. 103-104)
🟢 CH — 10 Anker (gut) +6 neu
Beispiel: Rohstoffe und Energieträger — Vergleich erneuerbar/nicht erneuerbar
LP21 RZG.1.4
🟢 DE — 7 Anker (gut) +2 neu
Beispiel: Welthandel, Entwicklung, Klimaprognosen
NI KC Erdkunde Gym Sek I, Beurteilung J10, S. 17-18

EU-Werkstatt

bestand insgesamt: 14 Anker · neu aus Phase 3: +19
🟢 AT — 20 Anker (gut) +6 neu
Beispiel: Import/Export — Außenwirtschaft Österreichs mit EU und Welt
GW Kompetenzbereich 3.3 (BGBl. II 1/2023, S. 105)
🟡 CH — 4 Anker (ok) +4 neu
Beispiel: Schweizer Demokratie — Gewaltenteilung, Föderalismus, direkte Demokratie
LP21 RZG.8.1
🟢 DE — 9 Anker (gut) +9 neu
Beispiel: F3 Humangeographische Systeme — Welthandel, Megastädte, Globalisierung
DGfG Bildungsstandards 2020, F3, S. 14

Farmer

bestand insgesamt: 43 Anker · neu aus Phase 3: +48
🟢 AT — 49 Anker (gut) +17 neu
Beispiel: Bedarfsgerechte Ernährung, Lebensmittelqualität, ressourcenschonende Zubereitung
EH Kompetenzbereich 1 (BGBl. II 1/2023, S. 132)
🟢 CH — 19 Anker (gut) +15 neu
Beispiel: Wetter, Klima, Klimazonen, Klimawandel
LP21 RZG.1.2
🟢 DE — 21 Anker (gut) +16 neu
Beispiel: F4 Mensch-Umwelt-Beziehungen — Klimawandel, Wassermangel, Bodenversalzung
DGfG Bildungsstandards 2020, F4, S. 14-15

Fluss

bestand insgesamt: 39 Anker · neu aus Phase 3: +19
🟢 AT — 24 Anker (gut) +6 neu
Beispiel: Plattentektonik und Lebensräume
BU Anwendungsbereiche 3. Kl. (BGBl. II 1/2023, S. 91)
🟢 CH — 14 Anker (gut) +6 neu
Beispiel: Naturphänomene und Naturereignisse — Plattentektonik, Erosion, Vulkanismus
LP21 RZG.1.3
🟢 DE — 16 Anker (gut) +7 neu
Beispiel: F2 Naturgeographische Systeme — Wasserkreislauf, Klima, Ökosysteme
DGfG Bildungsstandards 2020, F2, S. 13-14

Heli

bestand insgesamt: 50 Anker · neu aus Phase 3: +20
🟢 AT — 34 Anker (gut) +4 neu
Beispiel: Naturgefahren, Wechselwirkung Natur/Wirtschaft, solidarisches Handeln
GW Kompetenzbereich 1.4 (BGBl. II 1/2023, S. 103)
🟢 CH — 14 Anker (gut) +6 neu
Beispiel: Tourismus — Alpenraum, Mittelmeerraum, nachhaltiger Tourismus
LP21 RZG.2.5
🟢 DE — 19 Anker (gut) +10 neu
Beispiel: O3 Kartenkompetenz — physische, thematische Karten, GIS
DGfG Bildungsstandards 2020, O3, S. 17-18

Klima

bestand insgesamt: 22 Anker · neu aus Phase 3: +40
🟢 AT — 25 Anker (gut) +14 neu
Beispiel: Ernährung individuell/sozial/global; Nachhaltigkeit Ökologie/Ökonomie/Soziales
EH Zentrale Konzepte (BGBl. II 1/2023, S. 131-132)
🟢 CH — 12 Anker (gut) +8 neu
Beispiel: Wetter, Klima, Klimazonen, Klimawandel
LP21 RZG.1.2
🟢 DE — 23 Anker (gut) +18 neu
Beispiel: F2 Naturgeographische Systeme — Wasserkreislauf, Klima, Ökosysteme
DGfG Bildungsstandards 2020, F2, S. 13-14

Klima 3D

bestand insgesamt: 22 Anker · neu aus Phase 3: +18
🟢 AT — 21 Anker (gut) +10 neu
Beispiel: Landwirtschaft, Biodiversität, anthropogene Einflüsse, CO2 und Klimawandel
BU Anwendungsbereiche 4. Kl. (BGBl. II 1/2023, S. 91-92)
🟡 CH — 5 Anker (ok) +1 neu
Beispiel: Wetter, Klima, Klimazonen, Klimawandel
LP21 RZG.1.2
🟢 DE — 12 Anker (gut) +7 neu
Beispiel: F2 Naturgeographische Systeme — Wasserkreislauf, Klima, Ökosysteme
DGfG Bildungsstandards 2020, F2, S. 13-14

Logistik

bestand insgesamt: 26 Anker · neu aus Phase 3: +41
🟢 AT — 41 Anker (gut) +15 neu
Beispiel: Regional, saisonal, globale Produktionsketten, Nachhaltigkeit
EH Anwendungsbereiche Kb 2 (BGBl. II 1/2023, S. 132-133)
🟢 CH — 12 Anker (gut) +12 neu
Beispiel: Mobilität und Transport — nachhaltiges Mobilitätsverhalten
LP21 RZG.2.4
🟢 DE — 14 Anker (gut) +14 neu
Beispiel: F3 Humangeographische Systeme — Welthandel, Megastädte, Globalisierung
DGfG Bildungsstandards 2020, F3, S. 14

Sonnensystem

bestand insgesamt: 52 Anker · neu aus Phase 3: +11
🟢 AT — 34 Anker (gut) +2 neu
Beispiel: Plattentektonik und Lebensräume
BU Anwendungsbereiche 3. Kl. (BGBl. II 1/2023, S. 91)
🟢 CH — 10 Anker (gut) +2 neu
Beispiel: Erde als Planet — Gestalt, Rotation, Revolution
LP21 RZG.1.1
🟢 DE — 16 Anker (gut) +7 neu
Beispiel: F1 Erde als Planet — Größe, Gestalt, Aufbau, Achsneigung, Gravitation
DGfG Bildungsstandards 2020, F1, S. 12-13

Weltkueche

bestand insgesamt: 0 Anker · neu aus Phase 3: +47
🟢 AT — 20 Anker (gut) +20 neu
Beispiel: Bedarfsgerechte Ernährung, Lebensmittelqualität, ressourcenschonende Zubereitung
EH Kompetenzbereich 1 (BGBl. II 1/2023, S. 132)
🟢 CH — 12 Anker (gut) +12 neu
Beispiel: Lebensweisen und Ungleichheiten — Armut, Hunger, Bildung
LP21 RZG.2.2
🟢 DE — 15 Anker (gut) +15 neu
Beispiel: F3 Humangeographische Systeme — Welthandel, Megastädte, Globalisierung
DGfG Bildungsstandards 2020, F3, S. 14

Themen-Luecken und Sim-Abdeckung

Lehrplan-Begriffe, die in Phase 1 oder 2 als "nicht woertlich abgedeckt" gemeldet wurden — mit Sim-Querverweis.

Plantage / Monokultur (Begriff)

Sim-Abdeckung: JA: Farmer-Sim modelliert Cluster-Risiko bei Monokultur; weltkueche zeigt Plantage-Klimabilanz.
Lehrplan-Verankerung: AT: nicht woertlich. BU 4. Kl. AT spricht von "Charakteristika der konventionellen Landwirtschaft". DE: NRW IF6 + BY-Gym-Geo10-LB7 nennen "Plantagenwirtschaft" woertlich. CH: WAH/RZG.3.2 nennt "Plantage" als Produktionsform.
teilweise abgedeckt — AT-Lehrplan-Luecke. DE+CH wortwoertlich.

Fair Trade / fairer Handel (Begriff)

Sim-Abdeckung: NEIN — kein Sim-Konzept dafuer. Sinngemaess: weltkueche Klimabilanz + Farmer Importpreise.
Lehrplan-Verankerung: Begriff in keinem der Lehrplaene woertlich (AT/CH/DE). Sinngemaess ueber Globalisierungsbereiche.
Sim-Luecke — Vorschlag: Fair-Trade-Badges in weltkueche-Rezepten.

Klimazonen explizit (Koeppen-Geiger)

Sim-Abdeckung: JA: Farmer (Sahel-Cluster, Tropen), klima (Klimazonen-Karte), klima-3d.
Lehrplan-Verankerung: AT: Begriff "Klimazonen" nicht woertlich im GW Sek I. DE: NRW IF5 "Klimazonen der Erde" + BY-Rs-Geo7 "Klima-/Vegetationszonen". CH: RZG.1.2 "Landschaftszonen" + "Kalte/gemaessigte/Subtropen-/Tropenzone".
AT-Luecke. DE+CH stark verankert. Sim deckt es ab.

EU-Institutionen (Kommission, Parlament, Ministerrat) namentlich

Sim-Abdeckung: JA: EU-Werkstatt thematisiert Buergerinitiative — Institutionsnamen jedoch implizit.
Lehrplan-Verankerung: AT: GW 4.2 nennt nur "vier Grundfreiheiten, Euro, Bildungskooperationen". GPB 4. Kl. spricht von EU als Wirtschafts-/Friedensprojekt. Keine Institutionsnamen woertlich. DE: NRW IF7 + BY-Gym-Geo10 thematisieren EU-Politik. CH: RZG.8.3 spricht nur abstrakt von "europaeischer Einigung" + Schweiz-Position.
Plattform-weite Luecke — kein Lehrplan nennt Kommission/Parlament/Rat woertlich. Atlas-Empfehlung: EU-Werkstatt kann Institutionsnamen einfuehren als Plus.

Systemisches Denken explizit

Sim-Abdeckung: JA: Plattform-Kompetenz #46 systemisches-denken existiert; logistik + klima nutzen sie.
Lehrplan-Verankerung: AT: GW 4.3 "Wandel der Machtverhaeltnisse zwischen Staaten ... NGOs, Konzernen". DE: DGfG-F2 "Zusammenwirken von Geofaktoren ... als System darstellen"; NRW SK1 "Geofaktoren-Zusammenwirken". CH: keine eigene Kompetenz, implizit in RZG.3.x.
DE explizit, AT sinngemaess, CH implizit.

Logistik / Disposition als LP-Anker

Sim-Abdeckung: JA: logistik-Sim Kern.
Lehrplan-Verankerung: AT: GW 2.2 + GW 3.3 (Import/Export). DE: NRW IF10 "Just-in-time-Produktion" + DGfG-F3 "Welthandel". CH: WAH.2.2 "globale Warenstroeme, Import/Export, Logistik" woertlich.
Stark verankert. Plattform-Kompetenz #43 wirtschaft-logistikverstaendnis matcht direkt.

Welternaehrung & Disparitaeten

Sim-Abdeckung: JA: Weltkueche + Farmer.
Lehrplan-Verankerung: AT: EH 2. Kl. + UT 13 + GW 1.3. DE: NRW IF7 + BY-Gym-Geo10-LB2 + BY-Rs-Geo9. CH: WAH.4.5 + NMG.7.4 + RZG.2.2.
In ALLEN drei Laendern explizit. Loest neue Plattform-Kompetenz #108 welternaehrung-konsum-disparitaeten aus.

Plantage / Monokultur als Sim-Mechanik

Sim-Abdeckung: JA: Farmer-Cluster-Risiko, Schaedlingsanfaelligkeit. Welternaehrung-Sim Rezepte.
Lehrplan-Verankerung: Siehe oben.
Sim deckt es voll ab.

Methodik und Quellen

Datenquellen, Validierungsstatus, Fall-Back-Hinweise

AT — BGBl. II 1/2023

RIS Rechtsinformationssystem des Bundes. Direkter PDF-Download + pdftotext-Extraktion. Wortwoertliche Zitate. 31 neue Anker.

Quick-Fixes: 9 Subject-Korrekturen (5x "Politische Bildung" -> "Geschichte und Politische Bildung — Querschnitt", 4x "Informatische Bildung" -> "Digitale Grundbildung"). Optional: 33 GW-Anker mit Subject "GW" -> "Geografie und wirtschaftliche Bildung".

CH — Lehrplan 21 / Kanton St. Gallen

Quelle: sg.lehrplan.ch (Live-Auftritt Kanton St. Gallen, bestaetigt 2026-06-08 via WebSearch). LP21-Texte national einheitlich.

URL-Verifikation: WebFetch HTTP 403 (Bot-Block) — wie bei v-fe.lehrplan.ch und gr.lehrplan.ch. URL-Schema (Codes b|id|4 fuer Fachbereiche) identisch. Bei manueller Pruefung von Thomas: 1:1-Match zur Stamm-LP21-Struktur erwartet. 41 neue Anker.

DE — DGfG / NRW / NI / BY

4 Quellen:

Quick-Fix: 4 Anker mit DGfG-Tot-URL geographie.de/publikationen/ auf vgdh.de/wp-content/uploads/2023/08/Bildungsstandards_Geographie_2020_Web.pdf aktualisiert.

Neue Plattform-Kompetenz

welternaehrung-konsum-disparitaeten — konsolidiert die AT-Vorschlagskompetenz "ernaehrungs-und-konsumkompetenz" und die DE-Vorschlagskompetenz "welternaehrung-disparitaeten" zu einer Plattform-Kompetenz mit wortwoertlichen Belegen aus EH 2. Kl. AT, UT 13 AT, NRW IF7, BY-Gym-Geo10-LB2, BY-Rs-Geo9, WAH.2.2 CH, WAH.4.5 CH, NMG.7.4 CH.